Итоговое занятие На пороге школы
методическая разработка по психологии (подготовительная группа)

Конспект ООД «На пороге школы»

в подготовительной к школе группе.

Цель: развитие познавательной деятельности и повышение мотивации к обучению в школе.

Задачи:

Познавательные:

- расширять словарный запас детей по теме «школа», «школьные принадлежности»;

- формировать положительную школьную мотивацию у детей через создание ситуации успеха;

- расширять знания детей о школе, школьных успехах и трудностей.

Коррекционно развивающие:

- развитие произвольного внимания и памяти;

- снятие тревожности перед школой;

- развитие логического мышления;

- развитие речи у детей.

Воспитательные:

- учить детей выслушивать ответы товарищей;

- развивать коммуникативные качества у детей, умение работать в группе;

- формирование осознанного отношения к обучению в школе.

Материалы: мяч, конверт, карточки с заданиями, карандаши по числу детей, карточки с цифрами, школьные принадлежности, стол, мольберт.

Ход занятия:

Вводная часть.

Психолог: ребята давайте с вами поздороваемся, а сделаем это с помощью мяча, который мы будем передавать по кругу, произнося приветствия

Основная часть.

Психолог: Скоро вы все пойдете в школу. Вы уже что-то знаете про школу?

Дети: Да.

Психолог: Сейчас мы это проверим. А поможет нам в этом игра, которая называется «Догадайся и ответь».

Я буду задавать вопрос о школе, и кидать мяч. Тот, кто поймал мяч, отвечает на вопрос и кидает мяч обратно.

Как в школе называется взрослый, который учит детей? (учитель)

Как в школе называют детей? (ученики)

Как называется книга, по которой учатся ученики? (учебник)

Куда учитель ставит ученикам оценки? (дневник)

Куда дети в школе складывают ручки и карандаши? (пенал)

Перерыв между уроками называется? (перемена)

Прозвенел звонок начинается (урок)

Стол, за которым пишут ученики это (парта)

Психолог: Молодцы! Как много вы уже знаете о школе. А теперь проходите к своим столам.

Психолог обращает внимание детей на конверт, на котором написано: «Проверь себя. Готов ли ты пойти в школу?»

Психолог: Ребята, посмотрите, что это за конверт лежит на столе? На нем написано: «Проверь себя. Готов ли ты пойти в школу? Что же в конверте интересно находится? В конверте лежат карточки с цифрами.

Психолог: Ребята, посмотрите, здесь лежат разные цифры. А вы знаете цифры?

Дети: Да.

Психолог: Сейчас мы проверим.

Психолог развешивает цифры на доске. (На обратной стороне написаны задания). «1».

Психолог: ребята, а что это за цифра? Ой, а здесь на обратной стороне написано задание для вас.

Психолог: Чтобы хорошо учиться в школе, нужно быть умными и сообразительными. Вот сейчас мы и проверим вашу сообразительность.

1 задание: «4й лишний».

Нужно на карточках в каждом ряду найти лишний предмет и объяснить почему. Подумать, как назвать коротко остальные предметы. Карточка с номером «1» вешается обратно на доску. Дети выполняют задание. Психолог проверяет правильность выполнения задания, вызывая детей по очереди.

2. Задание «Лабиринт»

Психолог: А, кто же нам скажет, что это за цифра «2».  И на ней тоже есть задании

Психолог:а под цифрой два у нас, ребята, следующее задание: Чтобы успешно учиться в школе, нужна быть очень внимательными. А проверить ваше внимание нам поможет  следующее задание. На ваших столах находятся картинки лабиринты. Здесь изображена собака и три дорожки. Давайте поможем ей узнать куда ведут эти дорожки, но пользоваться мы будем только глазами, без помощи рук.

3. Задание «Весёлые задачки» 

Что это за цифра? И под ней вас ждет задание.

Психолог: А теперь послушайте загадки и постарайтесь правильно на них ответить.

1. Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто успел их сосчитать?

2. Четыре спелых груши

На веточке качалось.

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось?

3. Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,

От своих друзей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (5)

4. Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

5 На плетень взлетел петух,

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

6 Пять цветочков у Наташи,

И ещё два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять? (7)

 7 Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки.

Три сынка, а сколько дочек?

8 Семь весёлых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли, в кровать ложиться,

Сколько свинок у корытца(5)

9 Подогрела чайка чайник,

Пригласила девять чаек.

Прилетели все на чай.

Сколько чаек, отвечай!

10 Стала курица считать

Маленьких цыпляток:

Желтых пять и черных пять,

А всего… (десяток).

Психолог: Ребята вы знаете, что в школе бывают перемены?

Дети: Да.

Психолог: А, что же делают дети на перемене?

Дети: Отдыхают.

Психолог: Вот и наше следующее задание: немножко отдохнуть. Предлагаю вам немного размяться. Выходите ко мне в круг. Выполняйте вместе со мной.

Разминка.

Это лёгкая забава

Повороты в лево, в право.

Нам известно всем давно-

Там стена, а там окно

Приседаем быстро ловко.

Здесь видна уже сноровка

Чтобы мышцы развивать

Надо много приседать

А теперь ходьба на месте,

Это тоже интересно

Физминутка «Не пропусти школьные принадлежности»

 Цель: Развитие способности к переключению внимания. Развитие мыслительной операции (классификация). Педагог-психолог: А сейчас я предлагаю поиграть в следующую игру. Я буду говорить слова. Когда среди слов встретится название школьных принадлежностей или слова связанные со школой - сделайте хлопок в ладоши. Будьте внимательны! Слова: ДОРОГА, ТИГР, МАШИНА, ПЕНАЛ, САМОЛЕТ, ЛАСТИК, РОЗА, муха, ДУБ, КУКЛА, ГРИБ, ШКОЛА, ДНЕВНИК, РОМАШКА, РАМА, ДОМ, МАЛИНА, УЧИТЕЛЬ, ТЕПЛОВОЗ, МУРАВЕЙ, ГРАФИН, ученик, РУЧКА, ГВОЗДЬ, МУЗЕЙ, ТЕАТР, ИГРА, ТЕТРАДЬ, ВОРОБЕЙ, ПАРТА, УКАЗКА, ПАЛЬМА, ПАЛАТКА, КИНО, КЕНГУРУ, КАРАНДАШ, ХОККЕЙ, ГОРОД, СОБАКА, БАНАН, УЧЕБНИК, КУВШИН, МОЛОКО, ФЛОМАСТЕР, ЛЕС, ТЕРЕМОК, СОСНА, ДОРОГА, КНИГА, ИСКУССТВО, МУЗЫКА, ДНЕВНИК, ОДУВАНЧИК, ЛИНЕЙКА… Педагог-психолог: Молодцы! Вы очень внимательные! Проходите на свои места

Психолог: Кто же нам покажет, где же у нас цифра «4» написана. Покажите, пожалуйста, цифру «4» на доске.

Психолог: Под цифрой 4 у нас, ребята, следующее задание. Что же нам нужно еще для хорошей учебы в школе? Нужно, чтобы мы были внимательными. Проверить ваше внимание нам поможет

4 Задание: «Сделай всех рыбок одинаковыми».

Нужно дорисовать рыбок так, чтобы они все стали одинаковыми. Дети выполняют задание.

Психолог: Какое задание ждет нас под №5

Психолог: Послушайте задание: Нам нужно заполнить «Портфель первоклассника».

5 Упражнение «Портфель первоклассника»

Детям предлагается обвести предметы нарисованные на листах, лежащих на столе.

Заключительная часть.

Психолог: Молодцы вы справились со всеми заданиями! Значит, к школе вы готовы. Наше занятие подошло к концу.

«смайлы».

На этом мы заканчиваем и я попрошу вас поднять вверх смайлик с улыбочкой если вам понравилось занятие и если вам совсем не понравились задания грустный смайлик.

«Проверь себя. Готов ли ты пойти в школу?