Коррекционно-развивающее занятие психолога "Страна дружбы".
план-конспект занятия по психологии (средняя группа)

Конспект коррекционного занятия «Страна дружбы»

Цель: развитие коммуникативных навыков, эмоциональной сферы.

Задачи:

- развивать у детей навыки общения, дружеские отношения к окружающим;

- прививать новые умения и навыки в области общения;

- развивать чувства понимания, сопереживания, эмпатии;

- развивать творческие способности, познавательные функции, речь, мелкую моторику

Педагог- психолог предлагает детям встать в круг и взяться за руки.

Упражнение 1: «Назови меня ласково»

Педагог- психолог : «Ребята, а сейчас мы с вами поздороваемся с помощью речи. Я буду по очереди называть ваше имя. А мы вместе будем придумывать как можно назвать вас ласково. Например, рядом со мной сидит Максим, а ласково имя будет звучать: Максимушка. Значит мы можем поздороваться и сказать ему: «Здравствуй Максимушка».

Раздается сигнал из ноутбука и педагог – психолог обращает внимание детей на то, что в детский сад пришло электронное послание и предлагает его прочитать «Дорогие ребята! Пишет вам житель страны «Дружба». У нас случилась беда, Злой Волшебник заколдовал Страну и ее жителей. Раньше они были добрые, веселые, дружные, а теперь жители города разучились улыбаться, стали хмурыми и недоверчивыми.

Далее детям проговаривается, чтобы Злой Волшебник стал добрее и расколдовал волшебную Страну «Дружбы» и ее жителей, им необходимо выполнить все задания». После каждого правильно выполненного задания в презентации дети видят смайлик, который стимулирует их для прохождения следующего задания.

Задание 1. «Закончи предложение»

Цель: учить детей осознавать свои привязанности, симпатии, интересы, увлечения и рассказывать о них.

Дети стоят в кругу. Ведущий - педагог – психолог, у которого в руках мяч, предлагает детям, закончить предложения, чтобы Злой Волшебник увидел, что они дружные и добрые ребята и хотят знать друг о друге что – то новенькое и интересное.

Моя любимая игрушка…

Мой лучший друг….

Моё любимое занятие…

Мой любимый праздник….

Мой любимый мультфильм….

Моя любимая сказка…

Ребята,а сейчас я предлагаю вам поиграть в игру:

Игра «Я начинаю, а вы продолжайте»

– Я обижаюсь на друга, когда… (он дерется)

– Я сержусь на друга, когда… (он дразнится)

– Я радуюсь с другом, когда… (нам весело)

– Я грущу, когда… (друг уезжает)

– Я радуюсь за друга, когда… (ему хорошо)

– Я помогаю другу, когда… (он не может одеться)

– Я люблю друга за то, … (что он мой друг)

– Я забочусь о друге, когда… (он болеет)

Задание 2. «Сделай подарок»

Цель: знакомить детей с невербальными способами общения.

П: изображает различные предметы при помощи жестов и выразительных движений. Отгадавший получает этот предмет “в подарок”. Затем ведущий предлагает детям сделать подарок друг для друга.

Задание 3. «В тесноте, да не в обиде!».

На пол выкладывается коврик, либо клеенка, все дети должны поместиться на этом пространстве. Затем коврик складывается пополам, и детям нужно разместиться на этом пространстве, затем еще раз пополам, и так далее, пока, для того, чтобы всем хватило места, дети не будут вынуждены стоять крепко обнявшись, поддерживая друг друга, на одной ноге, и т. д.

Задание 4. «Мирилки» (Предлагается рассказать Злому Волшебнику, как можно помириться, если ты поссорился с другом)

Задание 5. «Нарисуй на песке Страну дружбы!»

Детям предлагается нарисовать на песочных планшетах «Страну дружбы, с ее жителями, когда они были добрые и незаколдованные, чтобы Злой волшебник увидел, как раньше было красиво и дружно в этой стране.

- Дети, вы нарисовали замечательную страну. Вы показали, какие вы добрые и дружные, настоящие волшебники, ведь это волшебство – делать мир прекраснее и добрее! И Злой Волшебник так раздобрился, что вернул радость и дружбу всем жителям Страны «Дружба»

Прощание.

- Дети, вы сегодня сделали очень хороший и добрый поступок – помогли расколдовать жителей Страны «Дружба». И они для Вас передали вот такие наклеечки, которые Вы сможете наклеить на память о дружбе.

-Наше занятие подошло к концу! Я желаю, чтобы вы не только на занятиях, но и в жизни много улыбались, говорили добрые слова и делали много добрых дел! Тогда, без сомнения, жизнь и в нашем городе станет прекраснее!

Рефлексия.

Детям предлагается выбрать из 3 – х смайликов то, что характеризует их настроение после проведенного занятия и нарисовать их на песочном столе (все получилось и понравилось; все понравилось, но получилось не все задания; понравились не все задания и не все получилось выполнить).