Мультфильм как диагностический инструмент и средство коррекции эмоциональных состояний: работа с образом Снегурочки (мультфильм 1952 г.)
план-конспект занятия по психологии (старшая группа)

Занятие 1. «Знакомство со Снегурочкой. Лед и пламя»

Цель: Развитие способности к распознаванию базовых эмоций (покой, интерес, грусть) и снятие психоэмоционального напряжения.

Оборудование: Мультфильм (фрагмент 5-7 мин — начало, где Снегурочка в лесу с отцом Морозом и матерью Весной), игрушка «Снежок» (белый помпон), листы синей бумаги, белая гуашь, ватные палочки, аудиозапись спокойной музыки (например, «Времена года. Зима» Вивальди).

Ход занятия:

1. Ритуал приветствия (2 мин):

Психолог вносит «волшебный снежок» (пушистый белый комочек). Дети передают его друг другу и называют свое имя ласково (стимуляция речевой активности).

Речевая задача: Проговаривание простых прилагательных (снежок какой? — белый, холодный, мягкий, пушистый).

2. Введение в тему

Психолог: «Сегодня к нам в гости пришла девочка. Но она не обычная, а снежная. Живет она в холодном лесу, дом ее сделан изо льда. Как вы думаете, как ее зовут?»

Показ игрушки Снегурочки или картинки.

Артикуляционная гимнастика: «Подул холодный ветер» (щеки надуть, медленно выпускать воздух), «Снежинки падают» (язычком стучим по зубкам «ц-ц-ц»).

3. Просмотр фрагмента

Просмотр эпизода «Снегурочка в зимнем лесу». Акцент на том, как она спокойна, немного грустна, но ей безопасно в холоде.

4. Беседа по вопросам

Психолог: «Какое лицо у Снегурочки? Ей весело или грустно? (Грустно). Почему ей грустно? (Нет друзей, она одна). А хотите с ней подружиться?»

5. Продуктивная деятельность «Узоры для Снегурочки»

Рисование ватными палочками (пуантилизм) на синих листах. Дети ставят белые точки — «снежные узоры».

Цель: Развитие мелкой моторики (важно при ТНР, так как центры речи и движения рядом).

6. Рефлексия и прощание

Выставка рисунков. Психолог хвалит каждого ребенка.

Ритуал прощания: «Сдуваем снежинку с ладошки» (сильный выдох).

Занятие 2. «Снегурочка у людей. Новые чувства»

Цель: Развитие эмоциональной лексики, знакомство с чувствами (интерес, радость, смущение), развитие мимической выразительности.

Оборудование: Фрагмент мультфильма (7-8 мин — приход Снегурочки в слободку к Берендеям, знакомство с Лелем), зеркала настольные (на каждого ребенка), карточки с пиктограммами эмоций (спокойствие, грусть, улыбка), колокольчик.

Ход занятия:

1. Ритуал приветствия

Звенит колокольчик. Дети встают в круг. «Колокольчик по кругу идет, другу привет передает». Нужно поздороваться с соседом, назвав его по имени и улыбнувшись.

2. Повторение и введение

Психолог: «На прошлом занятии мы были в лесу у Снегурочки. А сегодня она пошла к людям. Хотите узнать, что с ней случилось?»

Дыхательное упражнение: «Понюхаем цветы на поляне» (глубокий вдох носом, выдох ртом со звуком «Ах!»).

3. Просмотр фрагмента

Эпизоды, где Снегурочка видит людей, их веселье, знакомится с Лелем. Останавливаем кадр, где Лель играет на свирели, а Снегурочка смущенно улыбается.

4. Работа с зеркалами «Маски эмоций»

Психолог: «Снегурочка сначала боялась, потом ей стало интересно. Покажите страх (дети смотрят в зеркало и хмурятся, поднимают брови). А теперь покажите радость (улыбаются). А как она смущалась? (опускают глаза вниз, слегка улыбаются)».

5. Подвижная игра «Повтори за Лелем»

Психолог звенит колокольчиком (имитация свирели). Дети двигаются врассыпную. Как только музыка останавливается, они замирают в той позе, которую показывает психолог (поза Снегурочки, поза Леля, поза жучка). Развитие координации и произвольности.

6. Дидактическая игра «Найди настроение»

На ковре раскладываются карточки-пиктограммы.

Задание: «Найди грустное лицо (такое, как у Снегурочки в лесу). Найди веселое лицо (такое, как у людей на празднике)».

7. Рефлексия

Психолог: «Что нового появилось у Снегурочки? (Улыбка, радость). Давайте и мы подарим друг другу улыбки».

Ритуал прощания: «Собираем улыбки в ладошки и дуем друг на друга».

Занятие 3. «Весна пришла. Сказка о превращении»

Цель: Снижение тревожности (страх перемен), формирование позитивного образа будущего, развитие эмпатии.

Оборудование: Фрагмент финала мультфильма (3-4 мин — таяние Снегурочки), прозрачный стакан с водой, кусочек сахара (или льда), краски (желтая, зеленая), кисти, бумага с контуром облака.

Важно! Детям с ТНР, склонным к повышенной тревожности, нельзя показывать сцену таяния как смерть. Мы подаем это как волшебное превращение.

Ход занятия:

1. Ритуал приветствия

Психолог: «Давайте поздороваемся не словами, а ладошками. Потрите ладошки, чтобы они стали теплыми, и прикоснитесь к ладошкам соседа». (Тактильный контакт важен для эмпатии).

2. Эксперимент «Лед и вода»

Психолог показывает кусочек льда/сахара: «Что это? (Лед). Он твердый и холодный, как наша Снегурочка сначала. А теперь положим его в теплую воду. Смотрите, он тает... исчезает? Нет, он становится водой, меняется. Так и Снегурочка не исчезла, она превратилась...»

3. Просмотр финала

Просмотр эпизода, где Снегурочка тает, и на этом месте расцветает природа или она превращается в облачко (в зависимости от версии мультфильма, чаще всего — свет и туман).

4. Беседа

Психолог: «Вам жалко Снегурочку? (Выслушать чувства). Но разве она умерла? Нет! Она стала водичкой, облачком, цветочком. Она теперь везде! Она помогла весне прийти. Если бы она не растаяла, солнышко бы не выглянуло, трава бы не выросла. Это подарок Снегурочки людям».

Ключевая фраза: «Растаять от счастья и любви — это не страшно, это красиво».

5. Психогимнастика «Цветок»

Дети сидят на корточках, изображая семечко. Психолог говорит: «Пригрело солнышко (медленно встаем), появился росток (руки вверх), распустился цветок (улыбнулись, открыли ладошки). Подул ветерок — цветы качаются».

6. Рисование «Облачко Снегурочки»

Дети закрашивают контур облака голубой и белой краской, добавляют желтые лучики солнца.

7. Итоговая рефлексия всего цикла

Психолог: «Мы узнали, что у Снегурочки сначала было холодное сердце, потом она научилась радоваться, а потом подарила нам весну. Вы сегодня были очень добрыми, жалели ее. Давайте похлопаем друг другу».

Ритуал прощания: «Наше занятие закончилось. До свидания, Снегурочка! До свидания, ребята!»