«Песочный дворик»
план-конспект занятия по психологии (младшая группа)

Конспект коррекционно-развивающего занятия «Песочный дворик»

Возрастная группа: 2–3 года (ранний возраст).

Цель: развитие мелкой моторики, стабилизация эмоционального состояния, формирование навыков позитивной коммуникации и начальных элементов рефлексии.

Задачи:

1.  Коррекционно-развивающие: развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику, произвольное внимание и память.

2. Образовательные: обогащать словарный запас, закреплять знания о животных и сюжете сказки «Репка».

3. Воспитательные: воспитывать умение сопереживать героям, формировать навыки совместной деятельности («делать дружно»).

Оборудование: песочница (с обычным и кинетическим песком), фигурки животных, фрагменты иллюстрации к сказке «Репка», «сухой дождь» (ленты), музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

1. Организационный момент (Ритуал входа)

Проход под «Сухим дождем» (создание атмосферы безопасности и перехода в «сказочное» пространство).

2. Основная часть

Упражнение «Чувствительные ладошки»: Оставление отпечатков на песке.

Вопросы психолога: «Мне приятно, я чувствую прохладу. А что чувствуете вы? Какой песочек?» (Развитие сенсорики и речи).

Игра «Поиск зверюшек»: Поиск спрятанных фигурок в песке.

Действие: Рассматривание следов животных на влажном песке.

Игра «Домики для друзей»: Перенос животных в домики из кинетического песка.

Рефлексия: «Мы хорошо поступили? Почему?» (Закладывание основ эмпатии).

Сюрпризный момент: Раскапывание фрагментов иллюстрации к сказке «Репка».

Психогимнастика «Сказка в песке»:

Инсценировка сказки «Репка».

Эмоциональный акцент: Обсуждение чувств героев (усталость, радость).

Связь с жизнью: «А мама и папа устают? Как мы можем им помочь?» (Развитие навыков заботы и коммуникации).

3. Заключительная часть (Ритуал выхода)

Итог: «Если делать вместе и дружно, всё получится».

Ритуал прощания: Коллективные аплодисменты себе и друг другу.

Советы для педагога-психолога:

1.  Темп: В возрасте 2–3 лет дети быстро утомляются. Если видите, что внимание рассеивается, сократите количество вопросов и больше опирайтесь на тактильные ощущения.

2.  Безопасность: Следите, чтобы дети не пробовали песок на вкус.

3.  Эмоциональная поддержка: Если ребенок боится песка или не хочет участвовать, не принуждайте. Пусть он просто наблюдает — это тоже форма участия.

4.  Речь: Старайтесь использовать больше прилагательных, описывая песок (мягкий, теплый, сыпучий, сухой, влажный) — это отлично развивает пассивный и активный словарь малышей.