Конспект занятия педагога-психолога на тему: "Драки"
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Конспект занятия для детей 6–7 лет «Прочь, Злинки!»

Тема: «Драки» (по мотивам сказки Н.Ю. Куражевой)  

Время: 30 минут  

Цель: Обучение детей безопасным способам выражения злости и формирование навыков саморегуляции.  

Необходимые материалы:

- Стопка старых газет или ненужной бумаги для черновиков (по 1–2 листа на ребенка).

- Коробка/корзина для мусора («Ведро Злости»).

- Распечатанные листы с письменным заданием «Продолжи ряд» (по количеству детей).

- Простые карандаши.

---

Ход занятия

Часть 1. Приветствие и разминка (5 минут)

1. Приветствие «Я рад вас видеть!»

Дети и психолог сидят в кругу на стульчиках или на ковре.

Психолог: «Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга. Я повернусь к тому, кто сидит справа от меня, назову его по имени и скажу, что я рада его видеть. Потом он повернется к своему соседу и сделает то же самое. Так приветствие пройдет по всему кругу и вернется ко мне».

Психолог начинает, дети по очереди продолжают. Важно следить, чтобы каждый ребенок услышал свое имя и добрые слова.

2. Упражнение «Запрещенное движение»

Цель: развитие произвольного внимания и самоконтроля.

Психолог: «Ребята, вы уже почти школьники и умеете хорошо управлять своим телом. Сейчас мы поиграем в игру "Запрещенное движение". Я буду показывать разные движения руками, а вы — повторять за мной. Но есть одно движение, которое повторять нельзя. Это — сжатые кулаки (психолог показывает кулаки). Если вы увидите, что я сжала кулаки, вы должны замереть на месте и не двигаться. Проверим, какие вы внимательные!»

Психолог показывает движения в медленном или умеренном темпе:  

– руки вверх,  

– руки в стороны,  

– хлопок в ладоши,  

– руки на пояс,  

– руки за голову,  

– сжатые кулаки (запрещенное движение).

При появлении запрещенного движения психолог отмечает тех, кто не ошибся. Повторить 3–4 раза

Психолог: «Молодцы! Вы отлично умеете управлять своими руками. А ведь иногда, когда мы злимся, наши руки сами сжимаются в кулаки, и нам хочется кого-нибудь ударить. Вот об этом мы сегодня и поговорим...»

---

Часть 2. Основная. Сказка и обсуждение (10 минут)

3. Сказка «Драки»

Дети удобно сидят в кругу или на стульчиках. Психолог рассказывает сказку эмоционально, но спокойно.

Психолог: «Ребята, сегодня я расскажу вам историю, которая приключилась в Лесной школе. Слушайте внимательно.

Однажды Волчонок и Лисенок играли в футбол. Волчонок начал проигрывать и сильно рассердился. Он так разозлился, что забыл про правила и давай колотить друга кулаками! Лисенок не растерялся и тоже стал драться. Хорошо, что мимо проходил мудрый Учитель Еж.

Он разнял драчунов и сказал: "Драться — это плохо. Но злость и обиду нужно куда-то выплеснуть. Давайте-ка мы с вами не друг друга обижать будем, а старую газету". Учитель Еж достал ненужную бумагу и показал, как нужно с силой сминать ее в комок, представляя, что вся злость уходит в пальцы и прячется в этом комке. А потом эти злые комки можно со всей силы выбросить в ведро!

Волчонок и Лисенок попробовали, и вскоре им стало легко и весело, а руки больше не хотели никого бить. И они снова стали друзьями».

4. Обсуждение сказки

Психолог задает вопросы, выслушивает ответы детей, при необходимости уточняет и обобщает.

- «Почему Волчонок начал драться?» (Он проигрывал в футбол и разозлился.)

- «Что он чувствовал в тот момент?» (Злость, обиду, досаду.)

- «А что случилось с Лисенком?» (Он тоже стал драться, потому что его ударили.)

- «Какой мудрый совет дал Учитель Еж?» (Не драться, а сминать ненужную бумагу и выбрасывать злость в ведро.)

- «Почему нельзя бить друга, даже если ты очень зол?» (Другу больно, можно обидеть, потерять друга, а проблему это не решит.)

---

Часть 3. Практические упражнения (10 минут)

5. Упражнение «Комок злости»

Дети встают полукругом или вокруг стола, рядом стоит корзина для мусора («Ведро Злости»).

Психолог: «Ребята, сейчас мы с вами будем волшебниками. Представьте, что вы не просто сминаете бумагу, а "выжимаете" из себя злость, как сок из апельсина. Всю обиду, всю вредность — в этот кулачок!»

Психолог раздает каждому ребенку по листу ненужной бумаги.

Инструкция:  

«Представьте, что вы очень сильно рассердились. Сожмите кулачки, почувствуйте напряжение. А теперь давайте всю эту сердитость переложим в бумагу. Сминайте лист изо всех сил, крепко-крепко, чтобы получился плотный комочек! Можете даже немножко порычать или подышать громко, как ежик».  

Дети сминают бумагу примерно 30–40 секунд. Психолог помогает тем, у кого не получается.

Выброс эмоций:  

«А теперь самое главное! Смотрите, у нас есть "Ведро Злости". Давайте по очереди или все вместе со всей силы бросим наши злые комки в это ведро! Раз, два, три — злость улетела, посмотри!»  

Дети бросают комки в корзину. Можно добавить общий возглас «Ура!» или «Пока, злость!».

Альтернатива (если бросать нельзя или нужно больше тишины): можно просто порвать бумагу на мелкие кусочки прямо над ведром, приговаривая «Р-р-раз!».

6. Письменное задание «Продолжи ряд»

Дети садятся за столы. Психолог раздает листы с заданием и простые карандаши.

Психолог: «А теперь, как настоящие будущие первоклассники, давайте сядем за столы и выполним задание на внимание. Посмотрите на листочки. Вам нужно аккуратно дорисовать картинки в пустых клеточках, чтобы продолжить ряд».

На листе, может быть, последовательность простых геометрических фигур, например:

Круг – Квадрат – Круг – Квадрат – ___ – ___  

Или более простые символы: солнышко, тучка, солнышко, тучка...

Психолог подходит к детям, помогает тем, кто затрудняется, хвалит за старание.

---

Часть 4. Завершение (5 минут)

7. Дыхательная игра «Ласковый ветерок»

Дети встают в круг. Психолог показывает движения и дыхание.

Психолог: «Ребята, мы с вами прогнали все злинки в ведро. Теперь у нас внутри стало легко и свободно. Давайте поделимся друг с другом добром. Встаньте в круг, протяните ладошки вперед, как будто держите на них невидимый пушистый одуванчик.

А теперь сделайте тихий, глубокий вдох носиком... и медленно, ласково подуйте на свои ладошки, представляя, что теплый добрый ветерок слетает с ваших рук прямо к соседу справа.

Давайте попробуем вместе. Вдыхаем носиком — и дуем на ладошки: Ф-ф-фууу... (очень мягко, как будто греем замерзшие руки).

Почувствуйте, какой теплый ветерок пошел по нашему кругу! Это ваша доброта летит друг к другу».

Повторить 2–3 раза. Можно предложить детям повернуться к соседу слева или подуть в центр круга.

8. Прощание

Дети остаются в кругу.

Психолог: «Вот и подошло к концу наше занятие. Что мы сегодня узнали?»

Выслушивает ответы детей, при необходимости подводит итог:  

«Мы узнали, что драться нельзя, потому что это больно и обидно. Но если внутри скопилась злость, ее можно безопасно выпустить — помять ненужную бумагу и выбросить в "Ведро Злости". А еще можно подышать добрым ветерком и поделиться теплом с друзьями».

Психолог: «Если вы когда-нибудь рассердитесь, вспомните про волшебный листок бумаги и про наш ласковый ветерок. Спасибо всем! До свидания!»

Дети прощаются, психолог провожает их до группы или передает воспитателю.