Работа с детьми
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Разработка: Тухфатулиной И.Г., педагога-психолога

МДОАУ № 10 города Оренбурга,  март 2026 год

Игровое занятие «Город Улыбок» направленное на развитие социальных навыков и эмоционального интеллекта  детей 6-7 лет

Цель: Развитие социальных навыков и эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста через совместную творческую и игровую деятельность.

Задачи:

-Формировать умение распознавать и называть эмоции.

-Развивать навыки сотрудничества, взаимопомощи и эмпатии.

-Учить детей договариваться и разрешать простые конфликтные ситуации.

-Создавать атмосферу доверия и доброжелательности в группе.

Оборудование и материалы

-Большой лист бумаги (ватман) для создания общего города.

-Цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры.

-«Кубик настроений» (с гранями, где нарисованы разные эмоции).

-Мягкие модули или стульчики для построения «домиков».

- Небольшие зеркала.

Ход мероприятия:

1. Вводная часть. Ритуал приветствия «Зеркало настроения» (5 минут)

Дети становятся в круг. Ведущий показывает эмоцию на лице (например, радость), дети повторяют. Затем каждый по очереди показывает своё настроение с помощью мимики, а остальные — «зеркалят». Это помогает настроиться на занятие и обратить внимание на эмоции.

2. Основная часть (25 минут)

-Игра «Строим Город Улыбок»

Ведущий предлагает детям вместе построить город, где все жители дружат. Дети делятся на группы: одни строят дома из мягких модулей, другие рисуют и вырезают деревья, цветы, солнце. Важно, чтобы дети распределяли обязанности сами, договариваясь, кто что будет делать. Ведущий помогает разрешать споры мирным путём.

-Игра «Кубик настроений»

Дети по очереди бросают кубик. На выпавшей грани — эмоция. Ребёнок должен не только назвать её, но и вспомнить ситуацию, когда он испытывал такое чувство. Остальные дети могут поделиться похожим опытом. Это учит проговаривать свои чувства.

-Творческая мастерская «Дом для друга»

Каждый ребёнок получает заготовку-домик из бумаги. Задача — украсить его так, чтобы в нём было уютно его лучшему другу. Можно нарисовать то, что нравится другу, или то, чем они любят заниматься вместе. Затем дети дарят свои домики друг другу.

-Игра «Помоги Другу»

Ведущий рассказывает историю про игрушку (например, зайца), который поссорился с другом из-за игрушки.

Дети обсуждают, почему произошла ссора, и предлагают способы помириться (поделиться, поиграть вместе, извиниться). Затем разыгрывают примирение.

3. Заключительная часть.

Рефлексия «Наш город» (5 минут)

Все вместе рассматривают построенный город. Ведущий спрашивает: «Какое настроение у нашего города? Почему? Что нужно делать, чтобы в городе всегда было радостно?». Дети отвечают, что нужно дружить, помогать и не обижать друг друга.

Ожидаемые результаты:

Дети учатся понимать свои и чужие эмоции, работать в команде, договариваться и проявлять заботу о сверстниках. Занятие способствует снижению агрессии и формированию навыков конструктивного общения.

Разработка: Тухфатулиной И.Г., педагога-психолога

МДОАУ № 10 города Оренбурга, апрель  2026

Игровое занятие «Путешествие в страну Взаимопомощи» направленное на развитие социальных навыков и эмоционального интеллекта  детей 6-7 лет

Цель: Формирование у детей навыков конструктивного общения, сотрудничества и эмпатии через игровую деятельность.

Задачи:

-Учить распознавать и выражать эмоции.

-Развивать умение слушать, договариваться и работать в команде.

-Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

-Снижать уровень конфликтности и тревожности.

Оборудование и материалы:

-Карточки с пиктограммами эмоций.

-Большой лист ватмана и цветные карандаши/фломастеры.

-Мягкие модули или обручи.

-«Сундучок добрых дел» (красивая коробка).

-Музыкальное сопровождение.

Ход занятия

1.Вводная часть.

Приветствие «Комплимент по кругу» (5 минут)

Дети садятся в круг. Ведущий предлагает поздороваться необычным способом: каждый говорит соседу справа комплимент или что-то приятное. Это создаёт позитивную атмосферу и учит замечать хорошее в других.

2. Основная часть (25 минут)

-Игра «Строим мост дружбы»

Дети делятся на две команды. Между ними — «река» (обозначена верёвкой или ковриком). Задача — построить мост из мягких модулей так, чтобы он соединил берега. Условие: брать модули можно только по очереди и только с разрешения соседа. Обсуждается, что получилось бы, если бы каждый действовал только для себя.

-Упражнение «Азбука эмоций»

Ведущий показывает карточки с эмоциями (радость, грусть, удивление, страх, злость). Дети называют эмоцию и показывают её на своём лице. Затем один ребёнок выходит в центр, изображает эмоцию без слов, а остальные угадывают.

-Творческая мастерская «Дерево поддержки»

На ватмане нарисован ствол дерева, но без листьев. Каждый ребёнок обводит свою ладошку на цветной бумаге, вырезает её и пишет (или рисует) на ней, как он может помочь другу (например: «поделиться игрушкой», «утешить»). Все ладошки приклеиваются к дереву — получается коллективная работа.

-Игра «Сундучок добрых дел»

Дети по очереди достают из сундучка карточки с ситуациями («Маша плачет», «Петя не может завязать шнурки», «Коля уронил кубики»). Ребёнок должен предложить, как можно поступить в этой ситуации, чтобы помочь.

3. Заключительная часть. Рефлексия «Солнышко» (5 минут)

На доске нарисовано солнце без лучиков. Ведущий говорит: «Сегодня мы с вами были дружной командой. Давайте добавим нашему солнцу лучики. Каждый, кто сегодня кому-то помог или почувствовал радость от игры, может подойти и нарисовать лучик». Обсуждается, что вместе было весело и тепло.

Ожидаемые результаты

Дети учатся конструктивно взаимодействовать, распознавать эмоции, проявлять сочувствие и оказывать поддержку сверстникам. Занятие способствует сплочению коллектива и развитию эмоциональной отзывчивости.

Игровое занятие «Остров Дружбы»

Цель

Развитие социальных навыков и эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста через совместную игровую деятельность.

Задачи

- Учить детей распознавать и называть эмоции.
- Формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи.
- Развивать умение слушать друг друга и договариваться.
- Способствовать развитию эмпатии и доброжелательности.

Оборудование и материалы

- Карточки с изображением различных эмоций.
- Мягкие модули или подушки для построения «острова».
- Музыкальное сопровождение (спокойная музыка).
- Фигурки или игрушки для ролевых ситуаций.
- «Волшебный мешочек» с предметами для тактильного знакомства.

Ход мероприятия

1. Вводная часть (5 минут)

Дети собираются в круг. Ведущий приветствует каждого ребёнка, просит назвать своё имя и показать, какое у него сегодня настроение (с помощью мимики или жеста). Обсуждается, почему у кого-то настроение радостное, а у кого-то — грустное.

2. Основная часть (20 минут)

Игра «Остров Дружбы»

- Дети строят из мягких модулей «остров». Задача — уместиться на нём всем вместе, помогая друг другу.
- Обсуждается, как важно быть дружными и поддерживать друг друга, чтобы никто не «упал в воду».

Игра «Угадай эмоцию»

- Ведущий показывает карточки с эмоциями, дети называют их и показывают с помощью мимики.
- Затем дети по очереди изображают эмоцию, а остальные угадывают.

Ролевая игра «Помоги другу»

- С помощью игрушек разыгрываются ситуации: кто-то упал, кто-то грустит, кто-то не может достать игрушку.
- Дети предлагают способы помочь, обсуждают, как можно поддержать друга.

Игра «Волшебный мешочек»

- Дети по очереди достают из мешочка предмет и рассказывают, какие чувства он у них вызывает.

3. Заключительная часть (5 минут)

Дети снова становятся в круг. Ведущий предлагает каждому сказать что-то приятное своему соседу. В завершение все вместе исполняют простую песенку о дружбе или танцуют под весёлую музыку.

Ожидаемые результаты

Дети научатся лучше понимать свои и чужие эмоции, проявлять сочувствие, договариваться и работать в команде. Мероприятие способствует формированию позитивного микроклимата в группе и развитию эмоционального интеллекта.