Конспект занятия по познавательному развитию На тему «Этикет и взаимоотношения в семье»
план-конспект занятия по психологии (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 19»

Конспект занятия по познавательному развитию

На тему «Этикет и взаимоотношения в семье»

Воспитатель: Рахмитуллина.А.Н

Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)
Тема: «Этикет и взаимоотношения в семье»
Продолжительность: 20 минут.

1. Цель: Формирование первичных представлений о семейном этикете как основе добрых, уважительных взаимоотношений в семье.

2. Задачи:

• Образовательные:

Закрепить понятие «семья», представления о членах семьи и их взаимоотношениях.

Познакомить с простейшими нормами речевого этикета в семье: «доброе утро», «спокойной ночи», «пожалуйста», «спасибо», «извини».

Учить понимать и использовать «вежливые» (волшебные) слова в ситуациях, моделирующих семейное общение.

• Развивающие:

Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями. Развивать эмоциональную отзывчивость, умение распознавать и называть эмоции (радость, грусть, спокойствие). Развивать коммуникативные навыки в игре.

• Воспитательные:

Воспитывать уважительное, заботливое отношение к членам своей семьи.

Формировать представление о том, что добрые слова и поступки создают в семье хорошее настроение и мир.

3. Предварительная работа:

• Беседы на тему «Моя семья», рассматривание семейных фотографий.
• Разучивание пальчиковой гимнастики «Семья».
• Дидактическая игра «Кто для кого?» (бабушка для мамы – мама, а для меня – бабушка и т.д.).

4. Планируемый результат: Иметь представление о том, что семья — это близкие люди, которые живут вместе, заботятся и помогают друг другу. Узнать и запомнить 2-3 основных «вежливых» (волшебных) слова.

4. Материалы и оборудование:

• Кукла-мальчик или девочка (условно «гость» из другой группы).
• Сюжетные картинки с ситуациями из семейной жизни (помощь, утреннее приветствие, просьба, разрешение конфликта).
• Цветок из бумаги с прикрепленными на лепестках «волшебными» словами («здравствуйте», «пожалуйста» и др.).
• Полоски бумаги, клей, заготовки-силуэты сердечек для коллективной аппликации.

Ход занятия:

Воспитатель: «Ребята, к нам сегодня в гости пришла кукла Катя. (показать). «Она хочет узнать, как вы общаетесь и дружите со своими родными дома».

Вы расскажете? Но Катя заметила, что в самых дружных семьях все разговаривают друг с другом особыми, вежливыми словами. Давайте поможем Катя их узнать!»

2. Основная часть

Вос-ль: «Давайте вспомним, что такое семья? (выслушивает ответы). Правильно, это самые близкие люди: мама, папа, бабушка, дедушка, братья и сестры. Они живут вместе, заботятся друг о друге».

Проводит пальчиковую гимнастику «Семья»:

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

А этот пальчик – Я.

Вот и вся моя семья! (сжимают и разжимают кулачок).

Вос-ль показывает Цветок с волшебными словами.

«В дружной семье растет вот такой необычный цветок – Цветок Вежливости. Давайте сорвем лепесток и узнаем, какие слова на нем».

Дети по очереди «срывают» лепесток, воспитатель читает слово («здравствуйте», «доброе утро»).

Вопросы: «Когда мы говорим в семье «доброе утро»? А «спокойной ночи»? Когда мы говорим «спасибо» маме? А когда «пожалуйста»? А если нечаянно толкнул брата, что нужно сказать? («извини»)».

Ребята посмотрите на картинки. Воспитатель показывает сюжетные картинки:

1. Мальчик помогает бабушке нести сумку. 2. Девочка кричит на брата, отбирает игрушку. 3. Дети вместе с мамой убирают игрушки. 4. Мальчик не хочет делиться тортом с сестренкой.

Воспитатель: Как вы думаете, какие поступки порадуют семью, а какие огорчат? Что можно сделать, чтобы исправить ситуацию на картинках? Где дети ведут себя плохо? Какие вежливые слова здесь нужны?».

3. Заключительная часть

Воспитатель: «Ребята, я вижу, вы знаете, как важно быть вежливыми в семье. Давайте сделаем для нашей гостьи Кати общий подарок – «Сердце семьи», где живут только добрые слова и поступки».

Воспитатель приклеивает на большую основу-сердце первое маленькое сердечко, говоря:

«Я дарю своей семье слово «спасибо, пожалуйста». Дети по желанию подходят, приклеивают сердечки и называют вежливое слово или доброе дело для семьи («подарю маме цветок», «скажу папе «ты лучший», «помогу бабушке»).

Воспитатель: «Сегодня мы узнали, что вежливые слова, помощь и доброта – как солнечные лучики, они согревают нашу семью и делают ее дружной. Катя благодарит вас и теперь знает секрет счастливой семьи!».

Воспитатель: «Катя, теперь ты видишь, какие у нас внимательные и заботливые дети! А чтобы они запомнили наш секрет дружной семьи, давайте вместе подумаем…»

Задает вопросы детям:

1. «Что сегодня на занятии для вас было самым интересным или веселым?» (Возможные ответы: «рвать лепестки», «рассказывать про картинки», «клеить сердечки»).

2. «Какое вежливое слово или правило вы запомнили и обязательно будете использовать дома?» (Дети повторяют: «говорить доброе утро», «просить «пожалуйста», «извиняться»).

3. «Как вы думаете, какое настроение будет у мамы, если вы ей поможете или скажете ласковое слово?» (Ответы: «радостное», «доброе», «она улыбнется»).

3. Обобщение и прощание.

«Вот и весь секрет! Мы сегодня узнали, что вежливые слова, помощь и доброта – как солнечные лучики и как эти теплые сердечки. Они согревают нашу семью, дарят радость и делают ее крепкой и дружной. Маша благодарит прекрасное «Сердце семьи», которое она возьмет с собой, чтобы рассказать другим! Давайте попрощаемся с Машей и пожелаем ей доброго пути». И скажем до-свидание.