Использование настольной психологической игры в работе с ребенком ОВЗ
консультация по психологии (средняя группа)

Использование настольной психологической игры в                                                                            работе педагога-психолога с детьми с ОВЗ

Игра в жизни любого ребенка имеет большое значение. Во время игры дети развиваются. Использование игры как метода коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья  позволяет добиться хороших результатов. Она способствует развитию психических процессов, коммуникативных навыков, мотивации, эмоциональной сферы, социализации.

Настольная психологическая игра, основанная по принципу игр-ходилок, вызывает интерес у учащихся. В ней присутствует соревновательный элемент. Правила в этой игре достаточно простые: игроки по очереди бросают кубик, передвигают фишки по игровому полю и выполняют задания. Вид задания зависит от цвета, на который попал.

Игра может быть использована для детей разного возраста. Просто нужно изменять задания в соответствии с возрастом и решаемыми задачами.

Используемые материалы:

• игровое поле;
• карточки с заданиями;
• фишки;
• -кубик.

Пример заданий для детей среднего школьного возраста:

• Желтый цвет - «Покажи эмоцию».
• Оранжевый цвет - «Задание».
• Зеленый цвет - «Как ты думаешь?».
• Синий цвет - «Продолжи фразу».
• Красный цвет - «Пропусти ход».

1. «Покажи эмоцию»:

• радость;
• обида;
• страх;
• грусть;
• восхищение;
• досада;
• сочувствие;
• умиление;
• ликование;
• удивление.

2. «Задание»:

• показать комплекс упражнений для утренней гимнастики;
• изобразить собаку, которая выполняет команды;
• назвать 10 имен девочек;
• сделать комплименты соседям слева и справа;
• поздороваться с присутствующими разными способами (за руку, локоть к локтю, мизинцами);
• изобразить пугливого зайца;
• придумать  как можно больше способов применения шариковой ручки;
• рассказать о своей любимой игрушке в детстве;
• сказать быстро 3 раза: «У четырех черепашек четыре черепашонка»;
• рассказать о себе с иностранным акцентом.

3. «Как ты думаешь?»

• Почему взрослые чаще всего серьёзные?
• Почему раньше люди были добрее?
• Чему могут научить нас домашние животные?
• Что для тебя счастье?
• Лучше иметь много приятелей или одного друга?
• Как можно изменить будущее в лучшую сторону?
• Если ли бы  у тебя была волшебная палочка, чтобы ты сделал?
• Легче быть ребенком или взрослым?
• У какого человека много друзей?
• Почему нужно выбрать правильную профессию?

4. Продолжи фразу»:

• «Счастье – это ….».
• «Я мечтаю о ….».
• «Самая лучшая профессия – это…».
• «Если тебя критикуют, то нужно…».
• «Настоящий друг…».
• «Мой секрет успеха в том …».
• «Самое замечательное, чему может научить школа – это…».
• «Для избавления от обиды есть такой способ…».
• «Если друг просит о помощи …».
• «Самый лучший день – это когда …».

Игра помогает ребенку раскрыться, рассказать о своих мыслях и чувствах. Она будет способствовать сплочению коллектива, позволит задуматься о важных вещах.