Памятка для воспитателей. Игры на формирование коммуникативной компетентности.
учебно-методический материал по психологии

Название

Возраст

Цели

Содержание

«Заинька» (Е.О.Смирнова)

3-4 года

Формирование чувства общности и продуктивных способов невербального взаимодействия

Ребята, а вы жалеете друг друга? Помогаете друг другу? И звери тоже могут поддерживать и жалеть друг друга. Давайте проиграем в игру «Заинька». Ребенок садится в круг, дети произносят стишок: «Зайка, зайка, что с тобой, ты сидишь совсем больной, вставай, вставай, скачи, вот морковку получи. Получи и попляши».

По ходу стихотворения дети гладят, жалеют «заиньку», затем «зайка» встает, дети хлопают в ладоши, а «зайка» пляшет.

Правила.

1.Дети встают в круг, в середину встает выбранный «заинька».

2. Можно гладить «заиньку», улыбаться, чтобы ему было приятно.  

«Найди морковку»

3-5 года

Формирование умения выполнять правила.

Ребята, давайте вы превратитесь в зайчиков. Сейчас по моему сигналу вы закроете глазки, а я спрячу эту морковку в группе. После сигнала вы будете ее искать. Кто найдет, подходит ко мне и ждет, когда другие найдут.

Правила.

1.Нужно найти морковку глазами, нельзя ее трогать и громко объявлять о находке.

2. Если нашли морковку, нужно подождать, когда найдут другие.

«Гномик»

3-5 года

Формирование чувства общности, продуктивных способов невербального взаимодействия, формирование направленности на другого.

Ребята, в волшебном лесу живет маленький гномик, он выходит на свой домик только тогда, когда его пожалеют, погладят, покормят и напоят. Давайте поиграем в игру «Гномик».

Ребенок садится в круг, произносят стишок: «Гномик, гномик, маленький,

Мы тебя кормили, мы тебя поили,

На ноги поставили, танцевать заставили. Танцуй, танцуй сколько хочешь,

Выбирай, кого хочешь!»

По ходу стихотворения дети гладят, кормят, поят «гномика», затем он встает, дети хлопают в ладоши, гномик пляшет и выбирает другого гномика.

Правила.

Дети встают в круг, в середину встает «гномик».

«Утенок потерялся»

3 -5 года

Формирование умения выделять, запоминать внешние особенности сверстника; формирование внимания к другому и умение выражать его.

Ребята, давайте поиграем в игру «Утенок потерялся». Сейчас я буду мамой – уткой и опишу потерявшегося утенка, а вы должны указать на него.

Правила.

Если вы нашли потерявшегося утенка, нужно назвать его.

«Сова и мыши»

4-6 лет

Формирование умения регулировать взаимодействие с помощью правил, понимания, что от выполнения правила зависит продуктивность взаимодействия

Ребята, давайте поиграем в игру «Сова и мыши». Я буду совой, а вы мыши. По сигналу вы будете бегать, резвиться, искать еду, играть друг с другом. Как только громко ударю в бубен вы должны найти пару, встать, вытянуться и замереть. Если вы нарушите правила, сова забирает не только вас, но и вашего друга.

Правила.

Когда бубен звучит тихо, «мыши» бегают, когда происходит удар по бубну «мыши» ищут пару и замирают.  

«Испорченный телефон»

5 – 7 лет

Формирования умения точно передавать и принимать вербальную информацию от сверстника, понимание, что от выполнения правила, зависит каждым из участников достижение общей цели.

Дети садятся в линейку и передают друг другу слово.

Правила.

Говорить четко, но тихо, не искажая смысл слов.

«Зеркало эмоций»

4-7 лет

Формирование умения понимать и выражать свои эмоции с помощью мимики и жестов, согласованности на уровне действий.

Ребята, а какое настроение у вас бывает (веселое, грустное, радостное, любопытное)? Покажите, какое у вас лицо, когда вам весело (грустно, смешно, страшно), когда вы чем –то рассержены. Давайте поиграем с вами в игру «Зеркало». Кто –то из вас будет изображать свое настроение, а вы будете точно повторять.

Правило.

 Настроение можно изображать с помощью жестов, мимики, пантомимики. «Зеркало» должно точно передавать настроение ребенка.

«Тропинка»

4 – 7 лет

Формирование умения выполнять общее задание все вместе, согласование своих действий с действия других детей.

По сигналу дети ходят по кругу. После сигнала дети вместе должны выполнить то или иное задание.

Сигналы:

«Тропинка» - участники становятся друг за другом, кладут руки на плечи впереди стоящего, приседают, наклоняя голову чуть-чуть вниз.

«Копна» - все участники игры направляются к центру круга и соединяют руки в центре.

«Кочки» - все участники приседают, положив руки на голову.

Правила.

Можно разбить детей на команды. Выигрывает та команда, где правильнее выполняли все задания.

«Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем»

4 – 7 лет

Формирование способности договориться, обучение учитывать мнение и точку зрения другого.

Выбирается ведущий «отгадывающий», он выходит из группы, а остальные договариваются, что будут показывать.

Правила.

Говорить нельзя, можно использовать жесты, мимику.