План индивидуальной работы по развитию мыслительной деятельности у детей с зпр (подготовительная группа)
календарно-тематическое планирование по теме

Месяц

Дни

недели

№ занятия

Цель

Демонстрационный и раздаточный материал

Дидактические игры и упражнения

СЕНТЯБРЬ

1-2

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

3

1/1

«Овощи»

1. Систематизировать знание детей по теме;
2. совершенствовать познавательные способности детей;
3. формировать умения сравнивать обобщать предметы и явления окружающего мира, а так же умения и навыки пространственного ориентирования;
4. развивать зрительное и слуховое внимание, память, наглядно – образное и логическое мышление;
5. развивать мелкую моторику и координацию движения;
6. развивать навыки связной речи;
7. воспитывать желание понимать новую учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Разрезные картинки – 15 частей, картинки с изображением овощей, мяч, трафареты, карандаши, тетрадь, карточки с изображением овощей наложенные друг на друга

«Что лишнее и почему» (устно)

«Составь предложение»

«Огород» (разрезные картинки)

«Вершки и корешки» (классификация)

«Веселый мяч»

«Дары осени» (обводка, штриховка)

4

2/1

«Фрукты»

мяч, трафареты, карандаши, тетрадь, карточки с изображением фруктов наложенные друг на друга, карточки с изображением фруктов 1-10,

«Загадки»  

«Угадай, где мы были?»

«Мы делили апельсин» (с мячом)

«Что изменилось?»

«Яблоня» (разрезные картинки)

«Сосчитай» (по картинкам - на столах)

«Две яблони» (ориентировка в пространстве)

1-2

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

3

1/2

1. Формировать основные понятия: «цвет», «форма», «величина»;
2. формировать умение находить противоположные понятия, умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;
3. развивать произвольное внимание, память, зрительное восприятие, логическое и пространственное мышление, наблюдательность;
4. развивать навыки связной речи, мелкую моторику;
5. воспитывать желание понимать новую учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Стимульный материал «Веселые задачки для маленьких умников», карандаши

Практическое приложение «Веселые задачки для маленьких умников»

4

2/2

Стимульный материал «Веселые задачки для маленьких умников», карандаши

Практическое приложение «Веселые задачки для маленьких умников»

ОКТЯБРЬ

1

3/1

«Грибы. Ягоды»

1. Систематизировать знание детей по теме;
2. совершенствовать познавательные способности детей;
3. формировать умения сравнивать обобщать предметы и явления окружающего мира, а так же умения и навыки пространственного ориентирования;
4. развивать зрительное и слуховое внимание, память, наглядно – образное и логическое мышление;
5. развивать мелкую моторику и координацию движения;
6. развивать навыки связной речи;
7. воспитывать желание понимать новую учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Карточки с изображением съедобных и несъедобных грибов, обучающее лото, мяч, стимульный лист,  карандаши, тетрадь.

«Загадки» (по теме)

«Почему так называется?»

«За грибами» (с мячом)

«Съедобный – несъедобный» (классификация

«Гриб потерялся»

«Найди грибы»

«Смородина»

«Чередование»

2

4/1

«От зерна до булочки»

В. Приходько «Дом зерна», альбом «Как растет хлеб», картинки с изображением хлебобулочных изделий, картинки с изображением сельскохозяйственной техники, мяч, «бублики»

«Назови ласково»

«Колосок»

«Что лишнее и почему»

«Систематизация»

«Где Леша, где Сережа»

«Скороговорка»

3

5/1

«Материал для изготовления предмета»

Книжка-раскраска «Что из чего?», различные предметы из разного материала, мяч, картинки с изображением предметов из разного материала, карандаши, тетрадь.

«Назови предметы»

«Объедини»

«Что из чего»

«Сравни»

«Подбери предмет»

«Веселый мяч» (образование прилагательных от существительных)

«Нарисуй предмет»

4

6/1

«Золотая осень»

Дидактическая игра «Дополни картинку», карточки с изображением даров осени, картинки с изображением  признаков осени,  мелкие шаблоны грибов, ягод, листьев, цветов.

«Когда это бывает?»

«Дополни картинку»

«Дары осени» (классификация)

«Приметы осени»

«Составь предложение» (работа с деформированным предложением)

«Зрительный диктант» (по теме)

1

3/2

1. Формировать основные понятия: «цвет», «форма», «величина»;
2. формировать умение находить противоположные понятия, умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;
3. развивать произвольное внимание, память, зрительное восприятие, логическое и пространственное мышление, наблюдательность;
4. развивать навыки связной речи, мелкую моторику;

      5. воспитывать желание понимать новую           учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Стимульный материал «Веселые задачки для маленьких умников», карандаши

Практическое приложение «Веселые задачки для маленьких умников»

2

4/2

Стимульный материал «Веселые задачки для маленьких умников», карандаши

Практическое приложение «Веселые задачки для маленьких умников»

3

5/2

Стимульный материал «Веселые задачки для маленьких умников», карандаши

Практическое приложение «Веселые задачки для маленьких умников»

4

6/2

Стимульный материал «Веселые задачки для маленьких умников», карандаши

Практическое приложение «Веселые задачки для маленьких умников»