Анализ программных задач по направлению трудового воспитания детей дошкольного возраста
методическая разработка на тему

Название труда

Воспитательно-образовательные задачи

Методы руководства

Примечание

Младший дошкольный возраст

Самообслуживание

Развивать умение детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать  одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т.п.). Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Показ, объяснение, помощь, напоминание

Нужно мыться непременно 
Утром, вечером и днем, 
Перед каждою едою, 
После сна и перед сном.
_____________________

Теплая водичка 
Умоет Тане личико, 
Пальчики — Антошке, 
Сашеньке — ладошки.
__________________

Хозяйственно бытовой труд

Побуждать детей к самостоятельному выполнению

элементарных поручений: готовить материалы к занятиям " - чети, доски для лепки и пр.),

после игры убирать наместо игрушки, строительный материал.

Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада.

Во второй половине года начинать формировать у детей умения, необходимые при

дежурстве по столовой: помогать накрывать стол к обеду (раскладывать ложки, расставлять

хлебницы (без хлеба), тарелки, чашки и т. п.).

Показ, объяснение, помощь, координирование работы, контроль, упражнение

Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошечко,

Ждут тебя детки,

Ждут малолетки.         

Труд в природе

Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными

в уголке природы и на участке.

Формировать умение обращать внимание на изменения, произошедшие со знакомыми

растениями (зацвела сирень, появились плоды на яблоне и т.д.).

Приучать с помощью взрослого кормить рыб, птиц, поливать комнатные растения,

растения на грядках, сажать лук, собирать овощи, расчищать дорожки от снега, счищать снег со

скамеек.

Показ, объяснение, помощь, координирование работы, контроль, упражнение

Мы цветочки рвать не будем,

Пусть растут на радость людям!

Красные и голубые,

Все красивые такие!

Средний дошкольный возраст

Самообслуживание

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться.

Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в

порядок (чистить, просушивать). Воспитывать стремление быть всегда аккуратными,

опрятными.

Формировать умение самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после

окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т.д.).

Показ, объяснение, помощь, координирование работы, контроль, упражнение, напоминание, взаимооценка, словесное объяснение

Руки мой перед едой, 
Грязные руки грозят бедой.

Хозяйственно бытовой труд

Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада; убирать на место строительный материал,

игрушки; помогать воспитателю подклеивать книги, коробки.

В весенний и осенний периоды приучать детей вместе с воспитателем убирать на

участке мусор, в зимний период расчищать снег.        

Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой:

аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы,

раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).

Показ, объяснение, помощь, координирование работы, контроль, оценка,  распределение работы

Боишься - не делай, делаешь - не бойся.

В нашей группе на окне,

Во зелёной во стране,

В расписных горшочках

Подросли цветочки.

Вот розан, герань, толстянка,

 Вся цветочная семья,

Мы польём их спозаранку,

Я и все мои друзья.

Труд в природе

Закреплять умение поливать растения, кормить рыб, мыть поилки, наливать в них воду,

класть корм в кормушки (при участии воспитателя).

Приобщать детей к работе по выращиванию зелени для корма птицам в зимнее время.

Привлекать к подкормке зимующих птиц.

Приучать детей к работе на огороде и в цветнике (посев семян, поливка, сбор урожая).

Формировать стремление помогать воспитателю приводить в порядок используемое в

трудовой деятельности оборудование (очищать, просушивать, относить в отведенное место).

координирование работы, контроль, оценка,  распределение работы

Без труда не вынешь рыбку из пруда.

Всем зверушкам, птичкам, рыбкам

И жучкам мы шлем улыбки.

Всех, друзья, вас очень любим.

Обижать мы вас не будем!

Старший дошкольный возраст

Самообслуживание.

Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и

раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, сушить при необходимости

мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить).

Приучать относить после еды и аккуратно складывать в раковину посуду.

Закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично

сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.

Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к

занятию, без напоминания убирать свое рабочее место.

Координирование работы, контроль, упражнение, напоминание, взаимооценка, словесное объяснение

Что такое чистым быть? 
Руки чаще с мылом мыть, 
Грязь убрать из-под ногтей, 
Да постричь их поскорей. 
Умываться по утрам 
И еще по вечерам. 
Чисто вымою я уши — 
Будут уши лучше слушать. 
Отчего блестят глаза? 
С мылом умывался я.
Мне еще нужна сноровка, 
Чтобы зубы чистить ловко. 
Дружат волосы с расческой, 
Хороша моя прическа.
Ай, лады, ай, лады, 
Не боимся мы воды, 
Чисто умываемся, 
Маме улыбаемся.

Раз, два, три, четыре, пять — 
Собираемся гулять. 
Завязала Катеньке 
Шарфик полосатенький. 
Наденем на ножки 
Валенки-сапожки 
И пойдем скорей гулять, 
Прыгать, бегать и скакать.

Хозяйственно бытовой труд.

Закреплять умение поддерживать порядок в группе и на участке: протирать и мыть игрушки, строительный материал, вместе с воспитателем

ремонтировать книги, игрушки (в том числе книги и игрушки воспитанников младших групп).

Продолжать закреплять умение самостоятельно наводить порядок на участке детского

сада: подметать и очищать дорожки от мусора, зимой — от снега; поливать песок в песочнице;

украшать участок к праздникам.

Закреплять умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна.

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью

сервировать столы и вытирать их после еды, подметать пол.

координирование работы, контроль, оценка,  распределение работы, соревновательный, словесное объяснение

Глаза боятся, руки делают.

Вдоль по реченьке лебедушка плывет,
Выше бережка головушку несет.
Белым крылышком помахивает,
На цветы водицу стряхивает.

Труд в природе

Воспитывать трудолюбие, наблюдательность, бережное отношение к окружающей природе.

Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в

уголке природы: поливать комнатные растения, рыхлить поч-. ьу. мыть кормушки, готовить

корм рыбам, птицам, морским свинкам и т. п.

Осенью привлекать детей к уборке овощей с огорода, сбору семян, выкапыванию

луковиц, клубней цветов, перекапыванию грядок, пересаживанию цветущих растений из грунта

в уголок природы.

Зимой привлекать к сгребанию снега к стволам деревьев и кустарникам, выращиванию

зеленого корма для птиц и животных (обитателей уголка природы), посадке корнеплодов,

выращиванию с помощью воспитателя цветов к праздникам.

Весной привлекать детей к перекапыванию земли на огороде и в цветнике, к посеву

семян (овощей, цветов), высадке рассады.

Летом привлекать к участию в рыхлении почвы, прополке и окучивании, поливе грядок

и клумб.

Координирование работы, контроль, упражнение, напоминание, взаимооценка, словесное объяснение

Кто раньше встает, тот грибки соберет, а сонливый да ленивый идут после за крапивой.

Полно, беленький снежочек,
На талой земле лежать!
Время, беленький снежочек,
Время таять-пропадать,
Во долинушку стекать
И сыру землю питать!

Очень весело гулять,

Бегать, прыгать и играть. Мы по городу гуляем, всё замечаем и наблюдаем!

Ручной труд

Работа с бумагой и картоном. Закреплять умение складывать бумагу прямоугольной,

квадратной, круглой формы в разных направлениях (пилотка); использовать разную по фактуре

бумагу, делать разметку с помощью шаблона; создавать игрушки-забавы (мишка-

физкультурник, клюющий петушок и др.).

Формировать умение создавать предметы из полосок цветной бумаги (коврик, дорожка,

закладка), подбирать цвета и их оттенки при изготовлении игрушек, сувениров, деталей

костюмов и украшений к праздникам. Формировать умение использовать образец. Учить детей

создавать объемные игрушки в технике оригами.

Работа с тканью. Формировать умение вдевать нитку в иголку, завязывать узелок;

пришивать пуговицу, вешалку; шить простейшие изделия (мешочек для семян, фартучек для

кукол, игольница) швом «вперед иголку». Закреплять умение делать аппликацию, используя

кусочки ткани разнообразной фактуры (шелк для бабочки, байка для зайчика и т. д.), наносить

контур с помощью мелка и вырезать в соответствии с задуманным сюжетом.

Работа с природным материалом. Закреплять умение создавать фигуры людей,

животных, птиц из желудей, шишек, косточек, травы, веток, корней и других материалов,

передавать выразительность образа, создавать общие композиции («Лесная поляна»,

«Сказочные герои»).

В процессе работы развивать фантазию, воображение. Закреплять умение аккуратно и

экономно использовать материалы.

Показ, объяснение, помощь, словесное объяснение координирование работы, контроль, упражнение

Душу вложишь - все сможешь.

Тот ничего не сделал, кто ничего не начал.

Семь раз отмерь - один раз отрежь.

Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.