Конспект образовательной деятельности «Волшебная полянка» (основная область Познание)
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Сенсорное развитие, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е. от того насколько совершенно ребёнок слышит, видит, осязает окружающее. Сенсорное развитие является основой для интеллектуального развития, готовит к реальной жизни, даёт ребёнку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности, влияет на расширение словарного запаса ребёнка.

В соответствии с новыми требованиями мы решаем программные образовательные задачи в совместной деятельности взрослого и ребёнка, и самостоятельной деятельности детей. Используемое  авторское дидактическое пособие, успешно используется как в совместной деятельности воспитателя  и детей, так и в самостоятельной  деятельности. Оно привлекает детей своей яркостью и разнообразием, огромными интересными играми. Ребёнок познаёт мир, через игру. Данное пособие,  возможно, использовать и в более усложненных вариантах,  в различных областях. 

Игровой метод в организации непосредственно образовательной деятельности становится наиболее актуальным. Предлагаемая образовательная деятельность для II  младшей группы, построена с принципом интеграции образовательных областей. Разработанное данное  НОД предлагаю в копилку воспитателям.

Направление  Познавательно-речевое развитие.

Образовательная область «Познание»

Форма деятельности  Совместная деятельность взрослых и детей

Виды деятельности:

Игровая

Продуктивная

Коммуникативная

Форма проведения  Игра-путешествие

Цель:   формирование  восприятия цвета, формы, величины предметов. 

Программные задачи

Образовательные: 

Учить детей группировать предметы по одному из признаков: форме, цвету, величине; (ОО «Познание», ОО «Коммуникация»)

Закреплять названия  диких и домашних животных; (ОО «Познание»)

Упражнять детей в определении и назывании цвета, размера, форм, геометрических фигур, посредством зрительного и осязательного обследования, сравнения. (ОО «Познание», ОО «Коммуникация», «ОБЖ»)

Развивающие:

Развивать мелкую и крупную моторику, координацию движений;

Формировать умение соотносить формы с реальными объектами;

Развивать внимание, память,  мыслительные процессы.
Воспитательные:

 Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

Словарная работа  

Геометрические фигуры, форма, широкий,  узкий, дикие животные.

Материалы и оборудования: декорации  весеннего  леса;  авторские дидактические  пособия: цветочная полянка, чудо- дерево, сенсорный коврик; солнышко с лучиками, зонт для воспитателя,  разноцветные ёжики, прищепки; разноцветные шарики; музыкальное оформление; ручеёк из синей ткани, два мостика (дощечки) узкий и широкий.

Предварительная работа с детьми
ОО «Коммуникация»  Сюжетно-ролевая игра « Овощной магазин»,

 игра « Строим дом»;

ОО «Познание»  Дидактические игры: «Разложи яблочки  по тарелочкам», «Цветочная поляна»  приложение\DSC01038.JPG и приложение\DSC01035.JPG

«Цветные домики», « Что походит на круг?». Рассматривание картинок, про диких и домашних животных;  

Д/и «Кто, где живёт?». Д/и « Кто, как кричит», Д/и « Где, чья мама?».

ОО «Чтение художественной литературы» Чтение стихов, потешек, загадок о животных.

ОО «Социализация» игры имитации;

ОО «Музыка» Игра «Солнышко и дождик», Песня «Солнышко».

ОО «Художественное творчество» Лепка « Яблочки»; Рисование «Солнышко».

ОО «Физическое развитие» П./и «Найди свой цвет», П./и «Пузырь».

Дифференцированный подход:  закрепить жёлтый цвет с Сашей, Дашей; умение обследовать предмет Егор, Матвей; называть круг, квадрат Оля, Алёша, умение пользоваться словами «широкий», «узкий».

Создание условий для самостоятельной деятельности детей 

Оформление уголка: сухой бассейн, песочный бассейн. приложение\DSC01541.JPG    и    приложение\DSC01542.JPG 

Центр Игры: дидактические игры на сенсорное развитие приложение\DSC01534.JPG  и   приложение\DSC01539.JPG

Центр продуктивной деятельности: различные конструкторы «Лего», цветные кубики, объемные кубики.

Взаимодействие с семьей
Консультация для родителей «Сенсорное развитие детей трёх лет»;

Выставка игр для сенсорного развития, сделанных родителями дома

( см.приложение № 1)

Создание папки-передвижки.

Ход образовательной деятельности.

Дети входят в зал, оформленный в декорации весеннего леса. На полу расположен сенсорный коврик, ручеёк  из синей ткани, цветочная поляна, деревья разной высоты.

I. Орг.момент  ( 1 минута)

Упражнение на психотренинг «Тёплые ладошки»

Есть ладошки у меня

Поздороваюсь друзья

Другу ладошками прикоснись

Тепло и ласку подари.

Воспитатель: Ребята, какой тёплый весенний  день. И я приглашаю вас на прогулку. Отправимся в путешествие, будем осторожны и внимательны.

II. Ход.  ( 16 минут)

Динамическое упражнение на развитие чувства ритма:

Тук-тук-тук, тук-тук-тук.

Наши ушки слышат стук.

(Ударяют кулачками друг о дружку.)

Ать-ать-ать, ать-ать-ать.

Мы отправимся гулять.

(Шагают на месте.)

Сядем мы на самолет

И отправимся в полет.

(Руки вытянуты в стороны, ладони напряжены.)

Дети выполняют движения под текст, двигаясь по залу.

(Звучит лёгкая музыка).

Воспитатель:  Смотрите, в лес мы с вами прилетели.  Ребята, как красиво вокруг, какие деревья. Это, какое дерево, высокое или низкое?

Дети: Высокое.

Воспитатель: А, ёлочка?

Дети: Низкая.

Воспитатель:  Вот и чудная полянка, ну-ка с нами поиграй-ка (сенсорный коврик)приложение\DSC01528.JPG 

Пальчиковая   игра        Раз, два, три, четыре, пять,

                                        Будем пальчики считать

                                        Крепкие, дружные,

                                        Вот какие нужные.

Игра «Подбери колесо»    приложение\DSC01519.JPG

1. Вагончики цветные, бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики, все тук, да тук, да тук 

Чтоб вагончик был в пути, ты колёса – прикрути.

Воспитатель: Какое колесо прикрутили?

Дети: синие, большое

Воспитатель: А, какого цвета маленькое колесо?

Дети: белого.

Д/игра «Посади в вагончик домашнее или дикое животное

2.      Загудел паровоз, и вагончики повёз, чу-чу-чу, далеко укачу.

                     Мы едем, едем, едем, в далёкие края

        И зайцы, и медведи, весёлые друзья.

Воспитатель: Каких животных посадил Саша в вагончики?

Дети: Зайчика, лису, медведя.

Воспитатель: Это дикие животные, повторите.

Дети: Дикие.

Воспитатель: А, теперь поезд повезёт домашних животных. Настя, посади в вагончики домашних животных. Воспитатель хвалит ребёнка.

Игра «Фигуры» приложение\DSC01521.JPG

3. Эта  дивная игра, форму знать всем нам пора

Это круг, и квадрат, все лежат они подряд

             Ну-ка милый мой дружок, покажи ты мне кружок.

Воспитатель: Оля, покажи мне, где круг, квадрат, помоги ей Вова. Молодцы!

                           4.  Вот чудесный башмачок, развяжи его дружок

         Кто-то спрятался внутри, ты попробуй- расстегни. приложение\DSC01523.JPG

Д/ игра «Посади в аквариум большую, маленькую рыбку»    приложение\DSC01523.JPG

                           5.  И аквариум, какой. Почему же он пустой.

           Ты рыбку большую возьми, и в аквариум пусти.

Воспитатель: Егор, какую рыбку опустил в аквариум (большую или маленькую)?  

Воспитатель: Голубой ручеёк, нам пройти надо через мосток. Какой мы выберем мостик (широкий или  узкий)

Дети: широкий мостик.

Воспитатель:    Посмотрите ребята солнышко.

Солнышко:      Здравствуйте ребята

                            Я – солнышко, колоколнышко

                  Только грустно мне друзья

                Потеряло лучик я.

Дети находят лучики-прищепки, украшают ими солнце. Воспитатель, берет солнце и гладит им детей по головам, показывает, как солнце улыбается, дети улыбайтесь солнцу. Ребята, солнышко хочет с вами поиграть.

приложение\DSC01506.JPG     приложение\DSC01507.JPG

Хороводная игра «Солнышко и дождик»

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладоши,

(Хлопают в ладоши.)

Очень рады солнышку.

Топ-топ-топ-топ!

(Ритмично притоптывают на месте).

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!

(Ритмично хлопают в ладоши.)

 На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети бегут к воспитателю под зонтик. Воспитатель говорит: «Дождь прошел. Солнышко светит».

Воспитатель:             Ну-ка раз, ну-ка два, много  здесь и волшебства        

                       И поляночка другая, интересная  какая.  

                                Распустились здесь цветы, небывалой красоты.

Игра «Расцвели цветы на полянке»                         

(украсить полянку, подобрать цветы по цвету)  приложение\DSC01513.JPG

Воспитатель: Даша, какими цветочками будешь украшать жёлтую полянку?

Игра « с замочками»

Здесь карманов целый ряд

Расстегните, нас кричат

Воспитатель: Катя, какого цвета расстегиваешь карман? А  ты Саша? Молодцы!

Дети расстегивают кармашки, рассматривают картинки, воспитатель сопровождает текстом.

Зимой медведь в берлоге спит   приложение\DSC01516.JPG       

Колючий ёж в норе сопит.    приложение\DSC01517.JPG

Весной - подснежник, вон глядите.   приложение\DSC01514.JPG

Летом, ягоды смотри-ка земляника и клубника.  приложение\DSC01515.JPG

Осень, ёжик в лес пошёл, и грибочки здесь нашёл. приложение\DSC01518.JPG

Воспитатель:           Вон  ребята, посмотрите,

                Чудо-дерево растёт.

        Чудо, чудо, чудо – расчудесное.    

Игра «Укрась дерево»                                           

Предлагаю украсить дерево геометрическими фигурами, по цвету.    

Дети украшают дерево и называют фигуры (круг, квадрат, треугольник)

приложение\DSC01510.JPG

Воспитатель:  Ребята покажите, как бабочки летают. «Мы с вами легкие бабочки, летаем по небу. Летаем, летаем на полянку сядем и снова полетаем».

                                               (Звучит лёгкая  музыка)

Дыхательное упражнение аромат цветов.

Воспитатель: Понюхаем красивые цветочки, через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхания, и медленно выдыхаем и произносим  А – ах! 3 раза.

Воспитатель: Прислушайтесь, кажется, кто-то пыхтит. Слышите? “Пых, пых, пых”. Это ёжики. (Достаёт плоскостных ежей разного цвета).

Они грустные, у них осыпались иголочки. Надо каждому ёжику прищепнуть его иголочку (раздаёт детям прищепки аналогичного цвета).

Игра с прищепками     приложение\DSC01540.JPG

Воспитатель:  Ребятки, а ёжики нам очень благодарны и они хотят нам подарить, смотрите воздушные шарики (разные по цвету).

Шарики, шарики, подарили нам! 
Красные, синие, дали малышам!
Шарики подняли, мы над головой. 
Заплясали шарики - красный, голубой!

III. Итог (3 минуты).

Воспитатель: Какие шарики по цвету? (дети перечисляют) А какой формы шарик? (круглый) предложить детям обвести шарик рукой.

Дети называют цвет шара, воспитатель раздаёт шары.

Благодарим ёжиков и возвращаемся в детский сад.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы с вами, сегодня, весело играли и много нового узнали. Дети играют с шарами.

В ТЕЧЕНИЕ ДНЯ:

Дети стали правильно называть геометрические формы, называть цвет, форму, размер, вступать и поддерживать разговор с воспитателем, действовать при игре инструкции. При игре складываются дружеские отношения.

В дальнейшем планирую провести выставку «Ладошка» -  копилка дидактических игр». Провести развлечение для детей «Наши руки».