КонспектНОД
материал (средняя группа) по теме

Конспект интегрированной образовательной деятельности

(«Познание» (мир природы)+»Коммуникация»+»Художественное творчество» (рисование)

«Дары осени»

Подготовила:

Воспитатель Матушкина И.В.

Шебекино, 2012

Цели: дать детям представление об осени как времени года, когда созревают овощи, фрукты, грибы, семена, рассказать о способах распространения семян, развивать умственную и речевую активность, предлагая описать плоды, дары осени; продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, ветки; передавать образ фруктового дерева; учить быстрому приему рисования листвы;  развивать мышление, память; воспитывать любовь к природе.

Обогащение словаря: овальная, вытянутая, грибница, редька, крылатка.

Оборудование: костюм «Осень», игрушка Ёж, корзина с различными плодами, грибами, семенами, крылатка клена в поперечном разрезе, модель дерева, подносы.

Ход образовательной деятельности

1. Игровой момент: воспитатель одет в костюм «Осени». Он обращается к детям:

— Как вы думаете, кто я? Почему так решили? Сейчас пришла моя пора. Я хожу по полям, по лесам, по рощам и превращаю все вокруг в красивую сказку. Я побывала и на вашем участке. Вспомните, что изменилось там. А сегодня я пришла к вам в группу, в гости, посмотрите, как я украсила группу (групповая комната украшена листьями). Ой, а кто там спрятался? (Ёжик.) Что ты, Ёжик, испугался ребят?

— Нет, я просто никак не мог донести тяжелую корзину.

— Ёжик, а можно посмотреть, что лежит у тебя в корзине?

— Я несу осенние дары. Но вы сначала отгадайте загадки и узнайте, что там.

2. Разгадывание загадок про овощи (капуста, редька, свекла, картофель) и фрукты (яблоки, груши). Отгадавшему загадку воспитатель предлагает описать плод по цвету, размеру, осязанию, вкусу и как его употребляют в пищу. Овощи и фрукты дети раскладывают на отдельные подносы.

3. Разгадывание загадок про грибы (белый, груздь, подосиновик и подберезовик). После отгадывания загадки воспитатель достает из корзинки гриб и спрашивает: Какой формы шляпка? Какого цвета? Какой формы ножка?

4. Рассказ воспитателя: Вы знаете, ребята, что грибы могут рассказать о том месте, где они растут (подберезовики — под березой). Расскажите, как правильно собирать грибы. (Физкультминутка.)

5. Воспитатель. Прислушайтесь, ребята, мышки тихо зашуршали. Наверное, к нам в комнату прилетел осенний ветерок. Давайте превратимся в деревья и представим, что их колышет ветер.

Дует ветер нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок все тише — тише,
Деревцо все выше — выше.

Посмотрите, ветерок побывал у нас в группе и что-то принес (раздает детям семена березы и клена).

Какие семена у березы? Как вы думаете, почему в лесу много берез?

Шел однажды лесник вдоль дороги осенью, остались следы. А когда весной он вернулся к этому месту, то увидел, что вдоль дороги на одинаковом расстоянии растут березки. Почему?..

Как называются эти семена, с какого они дерева? (Крылатки с клена.) Почему они так называются? (Показывает крылатку в поперечном разрезе.)

Когда я была в гостях у леса, то он мне вот еще что подарил. (Воспитатель раздает желуди.) Что это? От какого дерева семена? Опишите желудь.

Желуди тяжелые, как же они переносятся с одного места на другое?

5. Рассказ с использованием моделей, демонстрирующих рост дерева: семя, росток, дерево.

6. Рисование «На яблоне поспели яблоки».

Рассказ воспитателя: в садах поспели яблоки, они круглые, румяные, висят на ветках дерева. Показывает, как быстро круговыми движениями изобразить листья, не закрашивая их.

в конце поговорить о том, как много яблонь – получился большой сад.