Педагогический совет "Организация двигательной активности - важное условие укрепления здоровья воспитанников"
методическая разработка по теме

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА

«Организация оптимальной двигательной активности –

важное условие укрепления здоровья воспитанников»

Цели: проанализировать двигательную деятельность детей, выявить недостатки в решении задачи организации двигательной активности и отметить положительный опыт, повторить методику физвоспитания, наметить перспективу и меры улучшения работы по физвоспитанию.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ:

1. Вступительное слово – Зотова М.Н.
2. Итоги тематического контроля организации двигательной активности детей – Орлова Н.Г.
3. Педагогическое руководство двигательной активностью детей на прогулке (сообщение из опыта работы) – Лапшина Е.А., (Абраменко Н.М.)
4. Практическая часть – Орлова Н.Г. 
5. Принятие решения

Вступительное слово

Систематическая, наполненная разнообразным содержанием двигательная деятельность детей играет важную роль в их физическом и психическом развитии. Расширение и обогащение двигательного опыта детей — одна из основных задач, стоящих перед воспитателями детского сада в плане физвоспитания. Что для этого необходимо?

Во-первых, специально созданные условия (материальная база — помещение, оборудование — и педагогическая работа: умение организовать двигательную активность детей, научить детей различным подвижным играм, физическим упражнениям и т.п., воспитать в них потребность в культурном движении).

Во-вторых, нужна система занятий, основанная на следующих принципах:

1. непрерывность (с утра до вечера);
2. добровольность (вызывать желание, а не принуждать);
3. доступность упражнений;
4. чередование организованных форм с самостоятельной двигательной деятельностью.

Все это формирует физическую культуру детей.

Практическая часть

1. Что входит в содержание двигательной активности в нашем ДОУ включает:

1. физзанятия, физдосуги, праздники;
2. прогулки два раза в день;
3. прием детей и занятия на воздухе в теплый период года;
4. утренняя гимнастика
5. побудка  после сна;
6. физминутки, самомассаж, режим динамических пауз в структуре других занятий;
7. музыкальные занятия;
8. самостоятельную двигательную деятельность детей.

2. Задачи физического воспитания

Оздоровительные: охрана жизни и укрепление здоровья детей, содействие правильному физическому и психическому развитию детского организма, повышение умственной и физической работоспособности.

Развивающие: развитие движений, формирование двигательных навыков и физических качеств (ловкость, быстрота, сила, выносливость), формирование правильной осанки.

Образовательные: обогащение знаний детей о своем организме, здоровье, о путях его укрепления, сохранения, ответственного отношения.

Воспитательные: воспитание положительных черт характера (смелость, решительность, настойчивость), нравственных качеств (доброжелательность, взаимопомощь), волевых качеств (сила воли, умение побеждать и проигрывать), формирование привычки к здоровому образу жизни, желания заниматься физическими упражнениями (в том числе не ради достижения успеха как такового, а для собственного здоровья).

3. Мастер-класс «Проведение утренней гимнастики»

Старший воспитатель подводит итог работы в ходе практикума: «Лозунг “Движение — это жизнь” известен всем, и никто не решится его оспаривать. Именно двигательная активность помогает любому человеку дольше сохранить здоровье, поддерживать бодрость духа и хорошее настроение».