Многофункциональная игрушка "Черепаха - Сенсомоторика"
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Комитет образования администрация Балаковского муниципального района, МБДОУ детский сад комбинированного вида № 5 «Умка » воспитатель Ермилова Ольга Николаевна ноябрь 2012г

Слайд 2

Презентация многофункциональной игрушки «Черепаха – Сенсомоторика » изготовила пособие воспитатель I квалификационной категории Ермилова Ольга Николаевна

Слайд 3

Данное пособие рекомендовано для детей от 2 до 7 лет

Слайд 4

Главная цель игры с «Черепахой» - это развитие мелкой моторики рук ребенка, развитие тактильных ощущений, сенсорных навыков. Эта игрушка формирует дидактику обучения и способствует развитию ориентировки в пространстве. А также способствует: формированию положительных эмоций; Воспитанию эстетического восприятия, фантазии. формированию первичных понятий об окружающем мире; развитию речи ребенка; развитию сенсорных способностей (мелкой моторики руки, тактильных ощущений, восприятие цвета, формы, величины).

Слайд 5

Ребенку или подгруппе детей предлагаются задания:

Слайд 6

Зашнуруй шнурок. Цель – закрепление цвета, различных способов шнуровки, развитие мелкой моторики. Закрепление понятий сверху вниз, снизу вверх.

Слайд 7

Пристегни цветочки. Цель – закрепление цвета, развитие мелкой моторики рук, закрепление понятий выше, ниже, слева, справа, закрепление навыков счета.

Слайд 8

Завяжи бантики. Цель – закрепление цвета, счёта, последовательности выполнения задания. Ориентировка в пространстве по отношению к себе, закрепление понятий выше, ниже, рядом, слева, справа.

Слайд 9

Нанизывание бус. Перебирание бус пальчиками. Цель – закрепление счета, цвета, последовательности, развитие глазомера, чувства ритмического рисунка.

Слайд 10

Заплети косичку. Цель – закрепление различных способов плетения, развитие мелкой моторики.

Слайд 11

Застегни ремень. Цель – закрепление способы застегивания ремня, развитие мелкой моторики.

Слайд 12

Угадай, что в мешочке? (Мешочки с секретом) Цель – закрепление умение узнавать, что спрятано в мешочке, развитие тактильных ощущений и сенсорных навыков.

Слайд 13

Перечисленные задания могут быть предложены во время индивидуальной работы с ребенком и в работе с подгруппой детей. Можно использовать пособие « Черепаха - Сенсомоторика » с детьми разного возраста, с усложненными по необходимости содержанием игр и заданий . Основой познания малыша является чувственный опыт, путём сенсорики и сенсомоторики . Поэтому, проводя различные упражнения с «Черепахой - Сенсомоторикой », ребёнок получит представления о форме, цвете, величине, количестве предметов; накопит знания об окружающем.

Слайд 14

С детьми можно использовать игровые упражнения: 1 .«Подбери предметы по цвету, форме, величине » Разложите в карманчики геометрические фигуры разные по цвету, форме, величине. Побудите ребенка достать фигуры из карманчиков и предложите ему найти предметы по одному из признаков: - цвету - красный, жёлтый, зелёный, синий; - форме - круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; - величине - большой и маленький; - найти предметы по двум признакам (большие круги; красные треугольники и т.п.).

Слайд 15

2. «Найди один предмет и много» Разложите в некоторые карманчики много (4-8) предметов (картинок), а в другие по одному. Предложите достать предметы и поговорите о них. Задавайте вопрос: Сколько здесь предметов? (один, много) Назови предметы на картинках? Для чего нужен предмет?

Слайд 16

3. «Сложи картинку» Разместите в карманчиках по одной части от трех четырех предметных картинок (картинки вы можете нарисовать и разрезать на две четыре равные части или взять разрезные картинки из настольно-печатных игр). Побудите ребенка достать части и составить предметные картинки. Если ребёнок успешно справляется с заданием, усложните его: разрежьте картинки на 2- 4 части другими способами, например, по диагонали.

Слайд 17

4. «Найди пару» Разложите одинаковые парные картинки, на которых изображены, например, мяч, арбуз, пирамида, юла, и другие в несколько карманчиков. Побудите малыша достать картинки, рассмотреть их и составить пары.

Слайд 18

5. «Выбери нужные картинки» на классификацию предметов - одежда, мебель, игрушки, фрукты, овощи, продукты питания. Разместите в карманчиках картинки с изображением различных предметов. Предложите ребенку достать все картинки и выбрать те, на которых изображены, например, одежда, продукты питания, игрушки, овощи, фрукты и т.п. Рассмотрите картинки и поговорите об этих предметах. Пусть ребенок расскажет о назначении предметов.

Слайд 19

6. «Найди детёнышей» или «Мамы и детки» Положите перед ребенком картинки с изображением домашних животных (корова, коза, собака, кошка, свинья и др.). Предложите достать из карманчиков картинки с изображением их детёнышей (заранее положите картинки в карманчики) и разложить рядом с «родителями». Задайте вопросы: Назови животных и их детенышей? Скажи, кто как кричит? Кто чем питается?

Слайд 20

7. «Расскажи, кто где живёт?» Побудите ребенка достать из кармана картинки с изображением зайца, лисы, белки, рыбы и т.д. Рассмотрите картинки и побеседуйте о том, кто из них живет в лесу, в реке и т.д

Слайд 21

Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.