ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
материал по теме

Из опыта работы

«Развитие  творческих способностей  детей дошкольного возраста средствами нетрадиционной художественной деятельности»

Технология опыта.

Постановка целей и задач педагогической деятельности.

 Цель: - выявить влияние нетрадиционных техник рисования на развитие   изобразительного творчества детей;

- формирование  творческой  личности  дошкольника,    творческих  способностей   на  основе  изобразительной деятельности;

- развитие художественно-творческих способностей детей  дошкольного возраста в условиях изобразительной деятельности на основе изучения и освоения различных техник и материалов.

Для  достижения  цели  были определены  следующие  задачи:

·        проведение анализа специальной и научной литературы по проблеме изучения ранней диагностики художественных способностей детей в дошкольном возрасте

·        разработка тематического планирования с элементами нетрадиционного рисования на основе программы «Детство» Приложения №1

·        разработка путей развития творческих способностей дошкольников в области рисования различными материалами

·        апробирование инновационных техник  для развития художественных способностей детей  дошкольного возраста

·        создать  предпосылки  к  формированию  творческого  мышления,  развивать  творческое   воображение

·        создать условия для свободного экспериментирования с художественными материалами

·        развивать у детей любознательность и познавательный интерес к окружающей действительности

·        формировать технические навыки и умения

·        воспитывать художественный вкус и чувство гармонии, цвета и ритма

Организация учебно-воспитательного процесса.

   В основу исследования легли принципы, направленные на личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию.

1. Принцип развивающего взаимодействия педагога (в том числе родителей) и ребёнка, как содействия развитию другого и тем самым саморазвитию.

2. Принцип воспитывающего обучения перекликается с предыдущим. Основной  задачей   воспитания   и обучения     в изобразительной     деятельности     выделяют    развитие      творческих способностей    детей.

3.Принцип развивающего обучения заключается в правильном определении ведущих целей обучения: познавательной, воспитательной, развивающей. Этот принцип предполагает разработку творческих заданий, не имеющих однозначного решения. У детей формируют способность думать, рассуждать, делается акцент на возможности и необходимости вариативных путей решения задач; стимулируют к творческим поискам и находкам, развивают наблюдательность.

4.Принцип  сотрудничества, партнерства предполагает уважительное отношение к мнению ребенка, поддержку его инициативы, видение в ребенке целенаправленного партнера.

5.Принцип дифференциации, учета индивидуальности художественное творчество предполагает проявление и развитие индивидуальности. Создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения художественного творчества с  учетом возраста, пола ребенка, накопленного им индивидуального опыта, особенностями его эмоциональной и познавательной сферы.

6.Принцип интегрированного подхода реализуется  в сотрудничестве с воспитателями  и другими педагогами дополнительного образования, с семьёй, а также при перспективном планировании с учётом взаимосвязи всех видов изобразительной деятельности.

 В своём исследовании я также опиралась на принципы развития детей в художественном творчестве:

7. Принцип наглядности.

8. Принцип доступности материала.

9. Принцип построения программы от простого к сложному.

10. Принцип повторности материала.

  Все  выше  перечисленные  положения  ведущих  принципов  развития  и  воспитания  являются  стержневой  основой  педагогической  технологии.

 Организация работы по реализации опыта проводилась по следующим направлениям:

·        работа по накоплению и уточнению представлений об окружающей жизни  в процессе разных видов деятельности в тесном взаимодействии с другими педагогами детского сада;

·        организация непосредственной образовательной деятельности по художественному творчеству;

·        работа кружка  «акварелька»; Приложение №8

·        самостоятельное художественное творчество детей;

·         организация тематических праздников и развлечений; Приложение №3

·        организация выставок детского творчества;

·        участие в творческих конкурсах; Приложение №8

·        работа с родителями. Приложение №5

·        публикации статей  в региональном сборнике «Дошкольное образование Белгородчины» Приложение №7