Календарно – тематическое планирование организованной образовательной деятельности
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад» № 11
г. Калининска Саратовской области»
Календарно – тематическое планирование
организованной образовательной деятельности
Первая младшая группа
2012 - 2013 учебный год
Воспитатели:
Кубракова М.А.
Ломакина Т.А.
Применяемые программы: Образовательная программа МБДОУ «Детский сад №11 г. Калининска Саратовской области», составленная на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Москва 2011год.
- Парциальные программы: Л.Д. Глазырина «Физическая культура дошкольникам», В.Н. Зимонина «Воспитание ребёнка – дошкольника», Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, Н.Н.Авдеева «Основы безопасности детей дошкольного возраста», С.Н. Николаева «Формирование начал экологической культуры дошкольников» и региональная программа «Основы здорового образа жизни» под редакцией Смирновой Н.П.
- Кружки:
- Особенности воспитательно -образовательного процесса:
Целостность педагогического процесса обеспечивает полноценное, всестороннее развитие ребенка: физическое, социальное -личностное, художественно – эстетическое и познавательно-речевое во взаимосвязи.
Основу организации образовательного процесса составляет комплексно- тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.
Образовательный процесс строится на принципах интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка).
Образовательная деятельность учреждения обеспечивает равные стартовые возможности для обучения детей в МБДОУ.
Образовательная организованная деятельность, осуществляемая в занимательном деле, органически сочетается с другими видами деятельности детей в других режимных моментах. Знания и опыт, приобретенные в занимательном деле, становятся содержанием самостоятельных игр, рисования, конструирования и моделирования. Образовательная программа детского сада реализуется в организованных и самостоятельных формах обучения.
Образовательная Программа воспитания и обучения реализуется в
- образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);
- образовательной деятельности, осуществляемой в процессе режимных моментов;
- самостоятельной деятельности детей;
- взаимодействии с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Задачи на 2012 - 2013 учебный год: (примерно годовые)
1.
2.
3.
«Согласовано» «Утверждаю»
Старший воспитатель МБДОУ Заведующая МБДОУ
«Детский сад № 11 г. Калининска «Детский сад № 11 г. Калининска
Саратовской области» Саратовской области»
________ В.М. Евдокимова _________ Е.Н. Большухина
СЕНТЯБРЬ
1 неделя с 3. 09. по 7. 09. 2012года
Мониторинг
1. Уровня развития интегративных качеств
2. Уровня овладения необходимыми навыками и умениями
по образовательным областям
Сентябрь
2 неделя
С 10.09 по 14.09 2012г.
Тема недели Игрушки
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Игрушки. Мишка. Рассматривание большого и маленького мишек | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Физическая культура», | Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: игрушка мишка; учить описывать игрушку (называть части, величину, признаки), находить ее изображение на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки; развивать речь, интерес к движениям под музыку; обогащать словарь детей. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 31-32 | Игра «Дочка моя куколка» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Стихотворение А. Барто «Мишка» Пряники для мишки | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить детей с содержанием стихотворения; учить рассматривать рисунки-иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания(проговаривать текст, повторять движения), использовать изобразительный материал – пластилин, скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его, соблюдать правила работы с ним. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 32-33 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Мишка. Игра «Построим мишке домик» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Активизировать словарь по теме; развивать слуховое восприятие, учить дифференцировать понятия «большой-маленький», отвечать на вопросы; развивать речь, мелкую и общую моторику познакомить детей с ходьбой и бегом врассыпную. Учить соблюдать равновесие при прыжках. Научить детей катать мяч двумя руками. Совершенствовать бег в определённом направлении, умение реагировать на сигнал. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 33-34 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение А. Барто «Смотрит солнышко в окошко». Лучики для солнышка. | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», «Физическая культура», «Коммуникация», | Познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать навыки внимательного слушания, обогащать словарь; учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии, слушать музыку, выполнять хлопки в такт музыке, формировать правильную позу при рисовании, воспитывать интерес к процессу рисования; способствовать накоплению музыкальных впечатлений. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 34-36 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Домик мишке. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Дать детям представление о том, из каких частей состоит домик, научить последовательно вычленять отдельные элементы домика; формировать умение ориентироваться на плоскости; определить последовательность его постройки(основание, стены, вход, крыша); учить использовать разнообразные по форме и набору детали строительного материала, складывать целый домик из частей; закреплять знания геометрических фигур; воспитывать заботливое отношение к животным. Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие. Учить прыгать на всей ступне с подниманием на носки. Учить прокатывать мяч одной рукой. Развивать быстрый бег. Комплексные занятия первая младшая группа стр.36-40 |
Сентябрь
3 неделя
С 17.09 по 21.09 2012г.
Тема недели Птичий двор
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Любимые игрушки. Игра «Найди и назови» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Физическая культура», «Художественное творчество» | Знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушки и действия с ней, выполнять простые поручения, сравнивать и различать пластмассовые, резиновые, тканевые игрушки на ощупь; развивать речь, тактильные ощущения; обогащать словарный запас по теме. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 40-41 | Петрушкины загадки |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Русская народная песенка «пошёл котик на Торжок…». Пирожки для котика | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием народной песенки; учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя, формовать округлые комочки из пластилина ; упражнять в выполнении заданий, рассчитанных на понимание речи и её активизацию; вызвать желание лепить. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 41-42 | |
3 | Познание (ознакомление с природой, сенсорное развитие) Физическая культура | Рассматривание «Живой картины» «Птичий двор». Игра «Чудесный мешочек» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложением, состоящими из 3-4 слов; формировать способность к диалогической речи; упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. Формировать умение ходить с предметом по определённой поверхности. Закреплять умение прыгать. Учить катать мяч одной рукой воспитателю. Развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 42-43 | |
4 | Рисование Музыка | Русская народная песенка «Петушок, петушок…». Петушка накормлю, дам я зернышко ему. | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», «Физическая культура», «Коммуникация», | Познакомить с содержанием русской народной песенки, со свойствами красок; учить внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя, проговаривать звукоподражательные слова, пользоваться изобразительным материалом (красками), применять способ рисования пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу; вызвать интерес к песне, рисованию. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 43-44 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Сложим шар из разрезных картинок. шары на осеннем празднике. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить действиям анализа и синтеза, умению выделять части целого и из частей составлять целое, складывать из двух (четырёх) частей картинку шара и называть получившиеся изображение; активизировать словарь по теме; развивать память, внимание, моторику, ориентировку в пространстве, чувство формы, пропорций, умение выделять характерные детали; сформировать представление о геометрической фигуре круг (шар); научить различать (находить) предметы аналогичной формы в ближайшем окружении; вызывать у детей интерес к конструкторской деятельности; на основе игровой мотивации побуждать к украшению игровой комнаты осенними элементами в период подготовки к осеннему празднику. Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие. Закреплять прыжки на всей ступне. Учить ползать на четвереньках по прямой. Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 44-48 |
Сентябрь
4 неделя
С 24.09 по 28.09.2012г.
Тема недели: Дружная семья
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Дружная семья. Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Физическая культура». | Знакомить детей с понятием «семья», развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений; учить внимательно слушать художественное произведение, выполнять движения, соответствующие тексту, воспитывать интерес к игре-инсценировке. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 48-50 | Развлечение «Дружная семейка» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Показ настольного театра русской народной сказке «Репка». Угостим мышку горошком. | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Напомнить содержание сказки «Репка», вызвать желание рассказать сказку вместе с воспитателем; способствовать активизации речи; учить выполнять действия, о которых говорится в сказке; учить отщипывать небольшой комочек пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми движениями, складывать изделия на дощечку; познакомить с зеленым цветом. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 50-51 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | У бабушки в гостях. Игра «Чудесный мешочек». | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Формировать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, развивать речь, мышление, мелкую моторику, учить дифференцировать основные цвета (синий, красный, желтый). Комплексные занятия первая младшая группа стр. 51-52 | |
4 | Рисование Музыка | Русская народная сказка «Репка». Раскрасим репку. | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», «Физическая культура», «Коммуникация». | Познакомить с содержанием сказки «Репка»; учить рассматривать рисунки-иллюстрации, правильно держат кисточку, обмакивать ее в краску, раскрашивать в нутрии контура, узнавать и правильно называть желтый цвет, совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; обогащать словарь; формировать правильную позу при рисовании; приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на нее, двигаться в соответствии с характером музыки. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 52-54 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Кроватка для неваляшки. Большая и маленькая неваляшки. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Формировать умение сооружать постройки по образцу; развивать умение различать и называть основные формы строительного материала (кубики, кирпичики); активизировать в речи слова «большой», «поменьше», «маленький»; дифференцировать понятия «лавка» и «кровать»; создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы; тренировать у детей навык конструирования из пластилина и природного материала познакомить детей с ходьбой и бегом врассыпную. Учить соблюдать равновесие при прыжках. Научить детей катать мяч двумя руками. Совершенствовать бег в определённом направлении, умение реагировать на сигнал Комплексные занятия первая младшая группа стр. 54- 56 |
Октябрь
1 неделя
С 1.10 по 6.10.2012г.
Тема недели: Осень золотая
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Осень золотая. Осенний праздник | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Расширять представление детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике; развивать художественное восприятие, внимание; формировать умение работать в коллективе, воспитывать желание создавать материалы и украшения к празднику Комплексные занятия первая младшая группа стр. 56-57 | Солнышко - вёдрышко |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Б. Житков «Храбрый утенок». Крошки для утят | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием рассказа Б.Житкова; приучать внимательно слушать относительно большое по объему художественные произведения; рассматривать рисунки-иллюстрации; учить выполнять упражнения на звукоподражание, отщипывать не большие комочки пластилина, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку Комплексные занятия первая младшая группа стр. 57-58 | |
3 | Познание (ознакомление с природой, сенсорное развитие) Физическая культура | Лесная гостья. Игра «Цветочная поляна» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Познакомить с цветочной поляной; активизировать словарь по теме за счет слов: цветы, поляна, трава, желтые серединки, бабочки, жуки, кузнечики; учить отвечать на вопросы короткими предложениями, используя предлог на; воспитывать бережное отношение к окружающему миру. Продолжать знакомить детей с ходьбой и бегом врассыпную. Учить соблюдать равновесие при прыжках. Упражнять в прокатывании мяча двумя руками. Способствовать развитию умений действовать по сигналу. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 58-59 | |
4 | Рисование Музыка | Русская народная песенка «Как по лугу, лугу…». Травка на лугу. | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя, повторять за ним слова песенки; учить отличать зеленый цвет от других цветов, рисовать короткие отрывистые штрихи, развивать умение работать карандашом, активно в такт музыке. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 60-61 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Заборчик для уточки. Игра «Волшебный мешочек». | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить конструировать несложные сооружения, развивать игровые навыки, воображение, конструктивный праксис, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарь по теме. Учить детей ходить по ограниченной поверхности, соблюдать равновесие. Учить перешагивать через препятствия, катать мяч двумя руками. Учить строиться в круг с помощью воспитателя. Учить организованно ходить друг за другом Комплексные занятия первая младшая группа стр.61-62 |
Октябрь
2неделя
С 8.10 по 12.10.2012г.
Тема недели: Кошка с котятами
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Петушок с семьей. Сказка на фланелеграфе (по мотивам сказки К.Чуковского «Цыпленок»). | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; знакомить с домашними птицами, с внешним видом петуха, его повадками; продолжать закреплять понятие «семья»; воспитывать интерес к сказкам. Комплексные занятия первая младшая группа стр.62-63 | Игра «Затейники» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Русская народная песенка «Как у нашего кота…». Бублики для кота | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием русской народной песенки; формировать умение слушать стихотворный текст; учить проговаривать звукоподражательные слова, отвечать на вопросы по содержанию, раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук, соединять концы палочек, образуя кольцо; развивать мелкую моторику рук. Комплексные занятия первая младшая группа стр.63-65 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Кошка с котятами. Игра «Найди миски для кошки и котенка». | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Знакомить детей с домашними животными: кошкой и котенком, учить называть части игрушки, учить отвечать на вопросы, произносить звукоподражания, сравнивать предметы по нескольким признакам (величине, цвету), развивать внимание, память, речь, общую моторику, тактильные ощущения. Учить детей ходить по ограниченной поверхности, соблюдать равновесие. Закреплять умение перешагивать через препятствия, учить ходить между шнурами. Развивать умение соблюдать правила игры. Комплексные занятия первая младшая группа стр.65-66 | |
4 | Рисование Музыка | Русская народная песенка «Наши уточки с утра…». Зернышки для петушка | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с содержанием песенки; учить понимать содержание пенки, повторять за воспитателем слова, определять уточку среди других животных, угадывать ее по описанию, подпевать фразы песне (за воспитателем); способствовать активизации речи; совершенствовать умение рисовать пальцами, различать желтый цвет; воспитывать интерес к изобразительной деятельности; вызывать активность детей при подпевании. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 66-68 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Построим будку для собачки. Игра «Найди будку для каждой собачки» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить строить из кубиков простейшие сооружения; выделять величину предметов, соотносить разные предметы по величине, ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы высотой 10-15см. формировать умение ходить с предметом по определённой поверхности. Учить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед, ползать на четвереньках по прямой. Развивать ловкость в играх с мячом. Комплексные занятия первая младшая группа стр.68-69 |
Октябрь
3неделя
С 15.10 по 19.10.2012г.
Тема недели: Кто нам помогает?
№ | Образовательные области | Темы | Цели | Итоговое мероприятие | |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Кто нам помогает? (О няня). Игра «Кто что делает?» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Формировать представление о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему; учить называть действия, изображенные на сюжетных картинках, отвечать на вопросы, называть предметы-помощники няни и их назначение, обогащать словарный запас; развивать общую моторику, внимание; воспитывать интерес к движениям под музыку. Комплексные занятия первая младшая группа стр.69-70 | С.Р.И. Наша Катя |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай…». Миска для собачки | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием русской народной песенки; обогащать и активизировать словарь; учить добавлять слова, заканчивать фразы, выполнять упражнение на звукоподражание; раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку, прививать интерес к лепке. Комплексные занятия первая младшая группа стр.70-71 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Собака со щенятами. Сравнение игрушек собаки и щенка | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Познакомить с домашними животными (собака и щенки), учить рассматривать и сравнивать игрушки по величине, различать и называть их части, отвечать на вопросы, произносить звукоподражания; развивать речь, слуховое внимание, общую моторику, тактильные ощущения. Формировать умение ходить с предметом по определённой поверхности. Закреплять умение прыгать. Учить катать мяч одной рукой воспитателю. Развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Комплексные занятия первая младшая группа стр.72-73 | |
4 | Рисование Музыка | Русская народная песенка «Курочка Рябушечка». Желтые комочки | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с содержанием русской народной песенки; учить угадывать животное по описанию, рассматривать рисунки-иллюстрации, отвечать на вопросы, четко и правильно произносить слова, различать и называть желтый цвет; формировать умение различать животных и их детенышей; упражнять в рисовании округлой формы; совершенствовать умение рисовать пальцами, работать аккуратно; формировать умение внимательно слушать песни, понимать, о чем в них поется. Комплексные занятия первая младшая группа стр.73-74 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Кроватка для неваляшки (усложненная конструкция) Какая наша неваляшка? | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Продолжать учить строить по образцу кроватку с построением усложняющихся объектов, применяя разнообразные по форме и набору строительные детали; выделять форму отдельных деталей из сложенного целого, устанавливать пространственное положение одной детали относительно других, создавать прочную постройку, сочетая строительные детали и пластилин; развивать умение устанавливать строение конструируемого предмета, формы конструктивных деталей; обогащать сенсорный опыт детей; обеспечить двигательную активность; воспитывать самостоятельность. Учить строиться в колонну по одному. Ходить по дорожке друг за другом. учить прыгать на двух ногах с поворотом вокруг себя, Катать мяч двумя руками. Закреплять ползанию в игре. Комплексные занятия первая младшая группа стр.74-77 |
Октябрь
4неделя
С 22.10 по 26.10.2012г.
Тема недели: Чайная посуда
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Чайная посуда. Куклы у нас в гостях | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Расширять представления о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением; расширять словарный запас, учить выполнять поручения, развивать речь. Комплексные занятия первая младшая группа стр.77-78 | «Мишка в гости к нам пришёл» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Русская народная сказка «Козлятки и волк» в обр. К.Ушинского Заборчик для козлят | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием сказки «Козлятки и волк»; вызвать желание поиграть в сказку, рассматривать рисунки-иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; уточнять представление о животных (волк, козлята), продолжить знакомство с материалом, учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями рук; учить работать коллективно, прививать интерес к лепке. Комплексные занятия первая младшая группа стр.78-79 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Знакомство с игрушечным домом. Игра «Спрячь зайку от лисы» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить различать и называть материалы из которых изготовлены предметы, сравнивать игрушки по размеру, описывать их; воспитывать желание оказывать помощь, интерес к коллективной работе; развивать внимание, речь, общую моторику. Учить строиться в колонну по одному. Ходить по дорожке друг за другом. Закреплять прыжки на двух ногах. Учить прокатывать мяч под дугу. Развивать ловкость в подвижной игре. Комплексные занятия первая младшая группа стр.79-80 | |
4 | Рисование Музыка | Русская народная песенка «Ладушки, ладушки…» Красивая чашка (в горошек) | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Напомнить содержание русской народной песенки; поощрять попытки выполнять движения, о которых говорится в песенке; учить договаривать слова, фразы; развивать моторику рук; совершенствовать умение рисовать пальце Учить отбивать мяч, от пола сидя, ползать за катящимся предметом. Развивать умение бегать по определённой поверхности. м, стараясь равномерно расположить рисунок внутри контура; формировать умение выполнять под музыку движения. Комплексные занятия первая младшая группа стр.80-82 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Строим дорожку. Машины. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить располагать кирпичики в ряд узкой гранью расположенных друг к другу; активизировать словарь по теме; учить различать цвета, развивать память, мышление, зрительное восприятие. Учить отбивать мяч, от пола сидя, ползать за катящимся предметом. Развивать умение бегать по определённой поверхности. Комплексные занятия первая младшая группа стр.82-83 |
Октябрь
5неделя
С 29.10 по 2.11.2012г.
Тема недели: Грузовик
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Рассматривание игрушечных машин. Игра «Покатаем игрушки» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а также их основные части: кабину, руль, колеса, кузов, окна; учить описывать разные игрушечные машины, развивать речь, внимание, общую моторику. Комплексные занятия первая младшая группа стр.83 | С.Р.И «Мы шофёры» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Русская народная песенка «Уж как я мою коровушку люблю…». Травка для коровушки | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение понимать речь воспитателя; учить согласовывать слова в предложении; продолжать учить раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук; различать зеленый цвет; аккуратно укладывать готовые изделия на дощечке. Комплексные занятия первая младшая группа стр.84-85 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Одежда для кукол. Игра «Угадай по описанию» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Знакомить с предметами одежды; учить последовательности одевания на прогулку, развивать внимание, восприятие, речь, общую моторику, воспитывать аккуратное отношение к одежде и желание убирать вещи на место; обогащать словарь за счет названий предметов одежды и обуви, определений. : Закреплять отбивание мяча об пол. Учить Прыжкам с продвижением вперед. Развивать внимание в игре. Комплексные занятия первая младшая группа стр.85-86 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение А.Барто «Грузовик» Колеса для машины | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с содержанием стихотворения А.Барто; в процессе рассматривания рисунка или игрушки активизировать речь; учить различать действия, противоположные по значению (стоять-ехать); учить рисовать предмет круглой формы, правильно держать карандаш, рассматривать работу; учить слушать песню, начинать и заканчивать движения в соответствии с музыкой. Комплексные занятия первая младшая группа стр.86-88 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Заборчик для коровы с теленком. Корова и теленок (сравнение) | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить выполнять построение заборчика из кирпичиков, работать коллективно, сравнивать и различать корову и теленка; развивать в игре мелкую моторику рук. Учить бросать мяч, ползать с подлезанием под шнур. Приучать детей согласовывать движения с движениями других детей. Комплексные занятия первая младшая группа стр.88-89 |
Ноябрь
1неделя
С 5.11 по 9.11.2012г.
Тема недели: Игрушечная лошадка
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Лошадь с жеребенком. Знакомство с игрушечной лошадкой | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Познакомить с лошадью и жеребенком; учить сравнивать лошадь с жеребенком, называть части игрушечной лошадки, произносить звукоподражания, развивать внимание, речь, общую моторику, тактильные ощущения. Комплексные занятия первая младшая группа стр.89-90 | Поиграем с лошадкой |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Стихотворение С.Капутикян «Все спят» Пирожки для зверят | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием стихотворения; продолжать учить согласовывать слова в предложениях, повторять фразы в след за воспитателем, определять животных по описанию; совершенствовать приемы работы с пластилином; закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки. Комплексные занятия первая младшая группа стр.90-91 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Медвежья семья. Игра «Кто спрятался» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Познакомить с внешними признаками медведя, учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением. Развивать внимание, память, речь. Закреплять бросание большого мяча в корзину. Учить подлезать под дугу. Развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку. Комплексные занятия первая младшая группа стр.91-93 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение В. Берестова «Больная кукла» | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с содержанием стихотворения В. Берестова, учить слушать стихотворение без наглядного сопровождения; учить разнообразным играм с куклой, возможности разговаривать с игрушкой; развивать интонационную речь; учить рисовать предмет круглой формы, подпевать в песне музыкальные фразы, внимательно слушать спокойную мелодию; совершенствовать умение работать с карандашом. Комплексные занятия первая младшая группа стр.93-94 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Превращение башни в поезд. Игра «Чудесный мешочек» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Развивать умение сооружать постройки по образцу, различать и называть основные формы строительного материала (кубик, кирпичик), цвет (красный, желтый, зеленый), величину (высокий, низкий, длинный. Короткий, большой, маленький); формировать умение на ощупь находить в сыпучих материалах предметы заданной формы; воспитывать желание помогать, создавать и обыгрывать постройки. Учить перебрасывать большой мяч через шнур, прыгать на месте на двух ногах. Формировать умение играть по правилам, развивать бег не наталкиваясь друг на друга. Комплексные занятия первая младшая группа стр.94-96 |
Ноябрь
2неделя
С 12.11 по 16.11.2012г.
Тема недели: Комнатные растения
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Комнатные растения в нашей группе. Ознакомление с комнатными цветами группы | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Познакомить с комнатными растениями группы, со способами ухода за ними; учить внимательно рассматривать одно растение, различать его части (листья, цветы) и называть их. Комплексные занятия первая младшая группа стр.96 | Петрушка в гостях у малышей |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Русская народная песенка «Коза дереза». Веточки для козы. | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Напомнить содержание русской народной песенки; учить сопровождать чтение поэтического произведения игровыми действиями, предоставлять возможность договаривать слова, фразы; учить скатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук; закреплять знания о форме разных предметов, аккуратно складывать готовые изделия на дощечку. Комплексные занятия первая младшая группа стр.97-98 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Коза с козлятами. Коза и козленок (сравнение) | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Продолжать знакомить с внешними признаками козы, козлят; учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением, развивать внимание, память, речь. : Закреплять перебрасывание большого мяча через шнур. Учить ходьбе через препятствия из мешочков с песком. Совершенствовать организованный бег под музыкальное сопровождение. Комплексные занятия первая младшая группа стр.98-99 | |
4 | Рисование Музыка | Русская народная песенка «Большие ноги шли по дороге…». Маленькие и большие следы | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с содержанием русской народной песенки; обогащать и активизировать речь детей; продолжить учить рисовать пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу, передавать ритмом мазков следы, располагать их на бумаге в определенной последовательности, формировать правильную позу при рисовании; учить детей эмоционально откликаться на музыку, формировать умение выполнять движения под музыку. Комплексные занятия первая младшая группа стр.99-100 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Строим домик для матрёшки. Складывание матрёшки из трёх элементов. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить делать постройку из кубиков, устанавливая один кубик на другой, обучать умению строить по образцу; выполнять простые действия с предметами: открывать и закрывать матрешки, вкладывать и вынимать предметы, обогащать сенсорный опыт малышей при знакомстве с величиной, продолжать вводить понятия большой, маленький; выполнять движения в след за воспитателем, развивать координацию движений рук и ног, внимание. Учить ходить друг за другом с изменением направления. Совершенствовать прыжки на двух ногах. Учить играть по правилам, развивать реакцию на сигнал. Комплексные занятия первая младшая группа стр.100-101 |
Ноябрь
3неделя
С 19.11 по 23.11.2012г.
Тема недели: Игрушечный заяц
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Игра с матрёшками. Матрёшки танцуют. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Вызывать интерес к новой игрушке; учить сравнивать составляющие матрешки правильно ее складывать; закрепить название основных цветов: желтый, красный; развивать внимание. Комплексные занятия первая младшая группа стр.101-102 | Весёлые зайчата |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Русская народная песенка «Заяц Егорка…». Морковка для зайчика. | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием русской народной песенки, учить угадывать животное по описанию; поощрять попытки прочесть стихотворный текст полностью (с помощью воспитателя); вызвать у детей интерес к действиям с пластилина, обогащать сенсорный опыт путем выделения формы предметов, совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, учить различать красный цвет, воспитывать умение радоваться своим работам. Комплексные занятия первая младшая группа стр.102-104 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Знакомство с игрушечным зайцем. Игра «Найди пару» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Уточнить представление детей о внешнем виде зайца; развивать память, мышление; воспитывать бережное отношение к игрушкам. Закреплять прыжки на двух ногах. Учить ползать по доске на четвереньках. Совершенствовать реакцию на сигнал, развивать внимательность, бег. Комплексные занятия первая младшая группа стр.104-105 | |
4 | Рисование Музыка | Рассказ Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше…» Веточка для птички. | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с рассказом Л.Н. Толстого; учить слушать рассказ без наглядного сопровождения; приучать задавать вопрос «Что делает?», совершенствовать память и внимание; учить правильно держать кисточку, обмакивать кисть всем ворсом в краску, упражнять в умении промывать кисть, побуждать задумываться над темой, что дети нарисовали, рисовать прямые линии, подбирать краску по образцу; различать спокойную и бодрую мелодии. Комплексные занятия первая младшая группа стр.105-107 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Спрячь зайку. Большой и маленький зайка. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Побуждать детей к конструированию, учить строить из разных фигур стену, ставить один кубик (брусок, кирпичик) на другой; учить различать предметы по величине; упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением. Учить детей строиться, ходить и бегать в колонне парами. Формировать умение прокатывать мяч друг другу. Развивать умения ползать на четвереньках по доске. Комплексные занятия первая младшая группа стр.107-108 |
Ноябрь
4неделя
С 26.11 по 30.11.2012г.
Тема недели: Кукла
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Одевание куклы на прогулку. Рассматривание кукольной одежды. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Уточнить представление об одежде, о названии вещей; способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; активизировать словарь по теме. Комплексные занятия первая младшая группа стр.108-109 | С.Р.И.»Искупаем куклу Катю» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Произведение С.Маршака «Сказка о глупом мышонке». Зёрнышки для мышонка. | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержание сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке», дать почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного произведения и рисунками к нему; учить отвечать на вопросы воспитателя; обогащать и активизировать речь; закреплять умение отщипывать кусочки от целого комка пластилина, скатывать небольшие шарики между ладонями круговыми движениями, прививать интерес к изобразительной деятельности. Комплексные занятия первая младшая группа стр.109-110 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Научим куклу раздеваться после прогулки. Разноцветная одежда. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Помочь детям запомнить название предметов одежды, цвета, последовательного раздевания после прогулки; воспитывать бережное отношение к одежде; развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику; учить классифицировать и группировать предметы по цвету. Продолжать учить детей строиться, ходить и бегать в колонне парами. Закреплять умение ползать на четвереньках по доске. Учить полуприседать и прыгать на месте на двух ногах. Закреплять ползание в различном направлении. Комплексные занятия первая младшая группа стр.110-111 | |
4 | Рисование Музыка | Рассказ Л.Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь…». Раскрасим коню хвост. | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Прочитать рассказ Л.Н. Толстого; приучать слушать рассказ без наглядного сопровождения, учить рассматривать картинки; учить отвечать на вопросы воспитателя; совершенствовать умение работать кистью: держать кисть чуть выше железного наконечника, набирать краску, макая ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки; учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур, давать возможность выбрать цвет самостоятельно. Комплексные занятия первая младшая группа стр.112-113 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Кроватка для мышонка. Игра «Найди по описанию». | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Побуждать интерес к конструированию, учить выбирать фигуры и складывать из них изделие по образцу; учить находить нужный предмет по цвету (желтый, красный), по величине (большой, маленький), играть с игрушками; учить ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга, убегать в определенном направлении, пойманным отходить в сторону. Продолжать учить ходить и бегать друг за другом. Учить бросать мешочки вдаль правой и левой рукой, ходить по доске, лежащей на полу. Развивать внимание, ловкость, подвижность в игре. Комплексные занятия первая младшая группа стр.113-114 |
Декабрь
1неделя
С 3.12 по 7.12.2012г.
Тема недели: Обувь
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | В обувном магазине. Какая бывает обувь. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Учить различать по внешнему виду обувь. Отвечать на вопросы; развивать внимание, речь, общую моторику, слуховое, зрительное восприятие, активизировать словарь по теме «Обувь»; воспитывать желание помочь тем, кто в этом нуждается. Комплексные занятия первая младшая группа стр.129-131 | С.Р.И. «Оденем куклу Катю на прогулку» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Стихотворение Н. Пикуливой «Надувала кошка шар…». Разноцветные шары. | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с произведением Н. Пикуливой «Надувала кошка шар…».; обогащать и активизировать речь детей; учить различать желтый, красный, синий цвета; закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями; прививать интерес к изобразительной деятельности. Комплексные занятия первая младшая группа стр.131-132 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Рассматривание сюжетной картинки «Лиса с лисятами». Знакомство с игрушечной лисой. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. Формировать умение ходить и бегать друг за другом по музыкальное сопровождение. Закреплять умение бросать мешочки правой и левой рукой. Учить ходьбе с перешагиванием через шнуры. Развивать умение играть по правилам, реакцию на сигнал. комплексные занятия первая младшая группа стр132-133 | |
4 | Рисование Музыка | Потешка «Ой ты заюшка-пострел…». Елочные шары | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с потешкой «Ой ты заюшка- пострел…», со стихотворением-загадкой; учить угадывать животных по описанию, развивать внимание; приучать задавать вопросы и отвечать на них; продолжить учить рисовать пальцами, используя разные цвета, закреплять знания основных цветов, развивать умение видеть образ изображаемого, воспитывать умение работать коллективно; закреплять умение выполнять простейшие танцевальные движения под музыку. Комплексные занятия первая младшая группа стр134-135 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Коробка для игрушек. Что бывает круглым? | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить путем конструирования видоизменять знакомые предметы, развивать интерес к конструированию, умение работать коллективно; учить рисовать предметы, имеющие круглую форму, находить круг по описанию; совершенствовать двигательную активность, выполняя сюжет игры. Формировать умение ходить подгруппами. Закреплять ходьбу с перешагиванием через шнуры. Учить катать мяч двумя руками. Развивать умение быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга. Комплексные занятия первая младшая группа стр135-137 |
Декабрь
2неделя
С 10.12 по 14.12.2012г.
Тема недели: Зима
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Зима. Тепло оденем куклу. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Уточнить представление о зиме, ее признаках; учить отмечать погодные условия, различать сезонную одежду (зимнюю), способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; развивать внимание, речь, общую моторику. Комплексные занятия первая младшая группа стр.114-115 | Развлечение «Снег, снег кружится» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Русская народная песенка «Наша Маша маленька…». Скатывание одного шара для снеговика | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием русской народной песенки; помочь понять содержание русской народной песенки, обратить внимание на слова аленькая, чернобровая; учить согласовывать слова и предложения; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, делать шарики круговыми движениями; учить аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовыми изделиями. Комплексные занятия первая младшая группа стр.115-116 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Птицы зимой. Игра «Какие бывают птицы». | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосам птиц, обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к птицам зимой. Формировать умение ходить колонной с изменением темпа. Закреплять катание мяча двумя руками. Учить бросать мяч двумя руками снизу. Воспитывать интерес к игре. Комплексные занятия первая младшая группа стр.116-118 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение К. Чуковского «Катауси и мауси». Мячики для котят. | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с содержанием художественного произведения; учить рассматривать иллюстрации, любоваться изображенным, отвечать на вопросы по содержанию, делать простейшие выводы; закреплять умение работать карандашом: учить держать карандаш тремя пальцами выше отточенного конца, рисовать предметы округлой формы; учить определять цвет предмета; развивать внимание; учить детей внимательно слушать песни, понимать, о чем в них поется, начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Комплексные занятия первая младшая группа стр.118-120 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Кормушка для птиц. Маленькие и большие зерна для птиц. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Побуждать к конструированию, воспитывать желание заботиться о птицах; продолжать учить различать предметы по размеру, учить выполнять построения в кругу, ходить по кругу, не наталкиваться друг на друга, выполнять движения вслед за воспитателем. Учить детей строиться парами, выполнять упражнения в парах. Учить подпрыгивать, прокатывать мяч друг другу. Воспитывать выдержку, внимание. Комплексные занятия первая младшая группа стр.120-121 |
Декабрь
3неделя
С 17.12 по 21.12.2012г.
Тема недели: Зимние забавы
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Зимние забавы родителей и малышей. Рассматривание картины «Зимние забавы». | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Уточнить представление о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью; развивать слуховое восприятие, навыки соотнесения зрительного образа со слуховым; активизировать словарь по теме «Зима». Комплексные занятия первая младшая группа стр.122-123 | Развлечение «У бабушки в гостях» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Русская народная песенка «Чики, чики…». Ягоды для птичек. | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с русской народной песенкой; развивать память; учить проговаривать отдельные слова вслед за воспитателем; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; учить различать и называть красный цвет, закреплять знания о форме предметов, обогащать сенсорный опыт детей путем обведения по контуру поочередно то одной, то другой рукой; закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать его между ладонями круговыми движениями. Комплексные занятия первая младшая группа стр.123-124 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Ежик. Игра «Волшебный мешочек» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. Формировать умения детей строиться в колонну, парами. Закреплять умение прокатывать мячи друг другу. Учить ползать под препятствием. Воспитывать умение реагировать на сигнал. Комплексные занятия первая младшая группа стр.124-126 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение А. Барто «Слон». Разноцветные ворота. | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с данным художественным произведением; совершенствовать умение слушать поэтические произведения, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем стихотворения; учить играть с игрушками; закреплять умение рисовать карандашом, учить проводить дугообразные линии, узнавать их очертания, рассматривать свою работу; приобщать к восприятию классической музыки. Комплексные занятия первая младшая группа стр.126-128 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Санки для зверят. Покатаем зверей | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить выполнять построение конструкции по образцу, различать длинную грань и короткую, бросать мячики (шарики), формировать общую моторику, развивать быстроту в подвижной игре, меткость; знакомить с понятием «один» - «много»; учить обыгрывать постройки. Закреплять умение детей строиться парами. Учить бросать мяч вперёд снизу, ползанию под препятствием. Тренировать прыжки. Комплексные занятия первая младшая группа стр.128-129 |
Декабрь
4неделя
С 24.12 по 28.12.2012г.
Тема недели: Скоро новогодний праздник.
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Скоро новогодний праздник. Рассматривание елки. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Уточнить и обогатить представление о предстоящем событии – новогоднем празднике; учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности; активизировать словарь по теме «Новогодние праздник». Комплексные занятия первая младшая группа стр137-138 | Новогодняя ёлка |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Театрализованный показ сказки «Теремок». | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Повторить содержание сказки «Теремок», помочь запомнить сказку, развивать способность следить за действиями воспитателя; вовлекать детей в инсценировку сказки; активизировать речь; закреплять умение работать с пластилином, раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, любоваться готовыми изделиями. Комплексные занятия первая младшая группа стр.138-139 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Как зверята готовятся к празднику елки. Найди каждому снеговику елочку. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; формировать способность к диалогической речи; активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к растениям (ёлке). Формировать умение реагировать на сигнал. Закреплять ползание с препятствием. Учить прыжкам на двух ногах из обруча в обруч. Развивать интерес к игре. Комплексные занятия первая младшая группа стр.139-141 | |
4 | Рисование Музыка | Русская народная сказка «Теремок». Рисование палочек. | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с содержанием русской народной сказки «Теремок» в обработке М.Булатова; учить видеть взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунками к нему, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными героями; продолжать учить рисовать красками, правильно держать кисточку, проводить прямые отрывистые линии, передавая в рисунке определенную форму, развивать желание рисовать; закреплять умение выполнять простейшие танцевальные движения под музыку. Комплексные занятия первая младшая группа стр.141-142 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Поможем построить теремок. Разноцветные стены. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Упражнять в умении строить домик, делая перекрытия; учить оценивать свою работу и работу товарища, играть с постройками, закреплять умение строить башню из кубиков разной формы; учить различать игрушку по цвету, величине, находить нужную фигуру по описанию, учить различать кубики по цвету; учить выполнять движения вслед за воспитателем, развивать внимание, мелкую моторику рук. Формировать умение ходить друг за другом с остановкой. Учить прокатывать маленький мяч вдаль, прыгать на месте на двух ногах. Упражнять в ползании. Комплексные занятия первая младшая группа стр.142-144 |
Январь
1неделя
С 31.12 по 4.01.2013г.Зимние каникулы
2неделя
С 7.01 по 11.01.2013г.
Тема недели: Лесные жители
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Знакомство с волком. Волк в гостях у ребят. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Знакомить с животными леса: дать представление о волке; учить внимательно рассматривать картинку, отвечать на вопросы по ее содержанию; развивать речь. Комплексные занятия первая младшая группа стр.144-145 | Лесная сказка |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Русская народная песенка «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу». Дудочки для ребят. | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с песенкой; упражнять в произношении звукоподражаний, поощрять попытки прочесть стихотворный текст с помощью взрослого; закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями прямыми движениями, учить работать аккуратно. Комплексные занятия первая младшая группа стр.145-147 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Лесные жители. Игра «Выкладывание елочек из треугольников» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, при наблюдении выделять наиболее яркие, характерные особенности животных; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. Формирование умения ползать друг за другом. Закреплять прокатывание маленького мяча вдаль. Учить ходьбе по гимнастической скамейке. Тренировать ползание друг за другом. Комплексные занятия первая младшая группа стр.147-148 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение С. Капутикян «Маша обедает». Тарелочка | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с содержанием стихотворения С. Капутикян, развивать способность активно проговаривать простые и сложные фразы; продолжать учить согласовывать слова в предложении; закреплять умение работать кистью, упражнять в рисовании круглых форм, закреплять знание цветов, развивать интерес к рисованию; вызвать желание вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы. Комплексные занятия первая младшая группа стр.149-150 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Подставки для елочек. Игра «Найди самую большую и самую маленькую елочку» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить находит нужную фигуру, соединять две фигуры в одно целое, вставляя одну в отверстие другой; учить различать предметы по величине, находить предметы по описанию; учить выполнять ходьбу с перешагиванием через препятствия, обходя предметы. Формировать умение реагировать на сигнал, бегать в прямом направлении. Закреплять ходьбу по гимнастической скамейке. Учить бросать мяч вперёд двумя руками от груди. Развивать ориентировку в пространстве. Комплексные занятия первая младшая группа стр.150-151 |
Январь
3неделя
С 14.01 по 18.01.2013г.
Тема недели: Зимняя одежда и обувь
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Одежда и обувь. Для чего нужны одежда и обувь. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону, развивать внимание, память, речь; обогащать словарный запас; воспитывать желание помогать тем, кто в этом нуждается. Комплексные занятия первая младшая группа стр.151-153 | Д.И «Поиграй со мной» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Стихотворение И. Саксонской «Где мой пальчик?» Снеговик (скатывание большого и маленького шаров) | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с произведением И. Саксонской «Где мой пальчик?», учить добавлять слова, заканчивать фразы; обогащать и активизировать речь; совершенствовать умение скатывать шар между ладонями круговыми движениями, учить различать белый цвет, поощрять добавление дополнительных деталей к изделию. Комплексные занятия первая младшая группа стр.153-155 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Зимняя одежда и обувь. Игра «Сравнение одежды и обуви» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы о назначении верхней одежды словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогатить и активизировать словарь по теме; закрепить знания о предметах верхней одежды. Совершенствовать бег с изменением темпа. Закреплять бросание мяча вперёд двумя руками от груди. Учить подлезать под верёвку. Развивать ориентацию на определённом участке Комплексные занятия первая младшая группа стр.155-156 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение П. Воронько «Обновки». Шарф для кошечки | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с произведением П. Воронько «Обновки».; помочь запомнить и учить употреблять в речи названия предметов одежды, действий, обогащать словарь; учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур; закреплять умение идентифицировать цвета, названия их, развивать желание рисовать; вызвать желание двигаться под музыку, подражая движениям педагога. Комплексные занятия первая младшая группа стр.157-158 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Полочка для кукольной обуви Игра «Сколько обуви у кукол?» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Упражнять в умении строить полочку из строительного материала (кубиков, кирпичиков), делать перекрытия; учить различать разные виды обуви, понятие «один - много»; закреплять умение строиться в колонну друг за другом, учить ходьбе в колонне с ускорением и замедлением. Учить детей строиться в шеренгу. Совершенствовать бросание мяча вперёд снизу. Развивать умение перешагивать через препятствия. Развивать равновесие, ловкость в подвижной игре. Комплексные занятия первая младшая группа стр.158-159 |
Январь
4неделя
С 21.01по 25.01.2013г.
Тема недели: Игрушки и посуда.
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Игрушки и посуда. Для чего нужны игрушки и посуда | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Уточнить представление о том, для чего нужна посуда; учить классифицировать посуду; развивать внимание, память, воображение, речь. Комплексные занятия первая младшая группа стр.159-160 | Игра «Сколько спряталось игрушек» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Стихотворение Н. Сынгаевского «Помощница» Яблоки | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием стихотворения «Помощница», совершенствовать умение отвечать на вопросы; воспитывать желание помогать взрослым; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями и другие ранее приобретенные навыки; продолжать учить различать зеленый, желтый, красный цвета, любоваться готовым изделием. Комплексные занятия первая младшая группа стр.161-162 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Игрушки в гостях у ребят Игра «Расставь посуду». | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, отмечая ее особенности и характерные действия с ней; обогатить и активизировать словарь по теме. : Продолжать совершенствовать умение перестраиваться в шеренгу. Закреплять умение бросать мяч вперёд снизу. Учить бросать большой мяч через шнур. Упражнять в ходьбе друг за другом с выполнением движений. Комплексные занятия первая младшая группа стр.162-164 | |
4 | Рисование Музыка | Отрывок из стихотворения З. Александровой «Мой мишка». Штанишки для мишки | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с содержанием отрывка из стихотворения З. Александровой «Мой мишка», продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; способствовать активизации речи; закреплять умение рисовать прямые линии, работать красками, правильно держать кисть; вызывать желание подпевать музыкальные фразы. Комплексные занятия первая младшая группа стр.164-165 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Стол для кукол. Сколько стульев у кукол? | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Упражнять в умении строить стол из строительного материала (кубики, кирпичики), делая перекрытия; учить играть с игрушками, закреплять понятие «один - много»; закреплять умение ползать на четвереньках, проползать под препятствием. Совершенствовать умение ходить в колонне друг за другом, не отставая. Учить прыгать через короткие и длинные линии. Упражнять в бросании мяча от груди. Учить дружно, играть. Комплексные занятия первая младшая группа стр165-166 |
Январь
5неделя
С 28.01 по 1.02.2013г.
Тема недели: Мебель
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Мебель в вашей группе. Мебель для куклы | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Учить детей различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении, развивать внимание. Речь. Комплексные занятия первая младшая группа стр.166-167 | Петрушкины загадки |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Стихотворение В. Хорола «Зайчик» Морковка для зайчика. | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием стихотворения В.Хорола «Зайчик», развивать память; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки; различать красный цвет, любоваться готовым изделием. Комплексные занятия первая младшая группа стр.167-169 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Устроим кукле комнату. Игра «Найди кроватку для каждой игрушки» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, в которых говорится о предметах мебели и их назначении; обогатить и активизировать словарь по теме; учить использовать в речи глагол «лежать» в повелительном наклонении («ляг»). : Совершенствовать умение строиться в круг при помощи воспитателя. Закреплять бросание мяча от груди. Учить подлезать под шнур в ограниченное пространство. Способствовать развитию чувства равновесия и ориентировки в пространстве. Комплексные занятия первая младшая группа стр.169-170 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение М. Познанской «Снег идет» Снежная улица. | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить со стихотворением «Снег идет» М.Познанской, продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; развивать у детей способность создавать сюжетно-игровой замысел, ритмичными мазками располагать снежинки в определенных местах листа; вызвать желание подпевать музыкальные фразы. Комплексные занятия первая младшая группа стр.170-172 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Стулья для кукол. Разноцветные метки для стульев | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Упражнять в умении строить стульчики из строительного материала; учить играть с игрушками, различать цвета; учить выполнять Общеразвивающие упражнения с мячом. Совершенствовать ходьбу на носочках. Упражнять в ползании на коленях. Учить прыгать в длину с места. Развивать внимательность, меткость. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 172-173 |
Февраль
1неделя
С 4.02 по 8.02.2013г.
Тема недели: Такие разные предметы
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов. Игра «Пароход» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Учить различать и называть качество предметов: твердый, мягкий, тяжелый. легкий; свойства: тонет, плывет; учить четко и правильно произносить звук «у»; упражнять в различении громких и тихих звуков; развивать внимание интерес к экспериментальной деятельности. Комплексные занятия первая младшая группа стр.173-174 | Петрушкины загадки |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Сказка Л.Н.Толстого «Три медведя» ШАРЫ | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием сказки Л.Н.Толстого «Три медведя»; дать возможность убедиться , что рассматривать рисунки в книгах очень интересно; развивать память, активизировать речь, помогать детям играть в сказку; упражнять в скатывании из пластилина шаров круговыми движениями рук, в сплющивании в ладонях комка; учить пальцами делать углубление. Развивать интерес к лепке. Комплексные занятия первая младшая группа стр.174-175 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Такие разные предметы. Игра «Найди на ощупь» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, обогащать и активизировать словарь по теме; учить детей различать и называть знакомые им геометрические формы – шарик, кубик, кирпичик – в разнообразной обстановке: по предъявлению (что это?); среди нескольких других. Разных по названию и цвету; по слову воспитателя (найдите кубик). Формировать умение ходить друг за другом, не отставая. Закреплять прыжки в длину с места. Учить пролезать на коленях в тоннель. Развивать глазомер, стараться попадать в цель. Комплексные занятия первая младшая группа стр.175-177 | |
4 | Рисование Музыка | Театрализованный показ сказки Л.Н.Толстого «Три медведя» Украсим тарелочку. | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Помочь вспомнить содержание сказки. Поощрять желание учавствовать в инсценировки сказки, развивать память; закреплять умение работать с красками, учить наносить яркие мазки, пятнышки на бумаге, развивать восприятие цвета, закреплять знание цвета; приучать слушать музыку и эмоционально реагировать на нее, подпевать воспитателю. Комплексные занятия первая младшая группа стр. 177-178 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Лодочка для кошки. Пароход и лодочка | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Упражнять в умении строить из строительного материала лодочку; учить делать сравнение по нескольким признакам; учить выполнять движения вслед за вос Учить менять место в строю. Формировать умение ходить из обруча в обруч, прыгать через верёвку. питателем, бегать в колонне. Комплексные занятия первая младшая группа стр.178-179 |
Февраль
2неделя
С 11.02 по 15.02.2013г
Тема недели: Автобус
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая Едем на автобусе. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна. Комплексные занятия первая младшая группа стр.179-181 | С.Р.И. «Мы едем, едем» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Стихотворение О. Высотской «Холодно» Блюдце | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить со стихотворением О. Высотской «Холодно», учить повторять фразы вслед за воспитателем; учить произносить звукоподражательные слова, угадывать животное по описанию; закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовые изделия на дощечку. Комплексные занятия первая младшая группа стр.181-182 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Наблюдение за птичкой Игра «Птички (одна - много)» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, обогащать и активизировать словарь по теме, добиваться, чтобы, наблюдая птицу, дети называли, что она делает: летает, прыгает, клюет, смотрит; вызвать радость от наблюдения живого объекта, желание оберегать птицу и ухаживать за ней. Упражнять в ходьбе с изменением направления. Закреплять прыжки через веревку. Учить ползать по наклонной доске. Способствовать развитию координации движений, быть внимательными друг к другу. Комплексные занятия первая младшая группа стр.182-184 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение В. Берестова «Котенок» Цветные мячи | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с содержанием произведения В. Берестова «Котенок», развивать способность понимать содержание стихотворения без наглядного сопровождения; учить определять животных по описанию, рисовать предметы круглой формы, использовать карандаши разных цветов; закреплять знания цветов, учить узнавать знакомые мелодии, вызывать желание подпевать музыкальные фразы; обогащать словарь. Комплексные занятия первая младшая группа стр.184-186 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Сиденья для автобуса. Что бывает квадратным? | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Упражнять в умении строить из строительного материала (кубики, кирпичики) различные предметы; учить играть сними, поощрять инициативу; учить различать предметы имеющие квадратную форму; учить выполнять Общеразвивающие упражнения с кубиком. Учить менять место в строю. Формировать умения ходить из обруча в обруч. Учить. Подбрасывать мяч двумя руками и ловить. Разучивание игры. Комплексные занятия первая младшая группа стр.186-187 |
. Февраль
3неделя
С 18.02 по 22.02.2013г
Тема недели: Птички
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Покормим птичек. Игра «Что делают птички?» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Дать представление о птицах, учить наблюдать за птицами, сравнивать их, развивать внимание, речь, память; воспитывать любовь к живым существам и желание помогать им (кормить). Комплексные занятия первая младшая группа стр.187-188 | Ладушки, в гостях у бабушки |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Стихотворении А. Барто «Зайка». Пряники для зайчика | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Помочь вспомнить стихотворение А.Барто из цикла «Игрушки», продолжать учить согласовывать слова в предложениях, давать возможность рассказывать стихотворение полностью, развивать память, воспитывать бережное отношение к игрушкам; продолжать отрабатывать навыки лепки из пластилина; вызывать желание лепить. Комплексные занятия первая младшая группа стр.188-189 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Совместное сочинение рассказа «Как мы птичек кормили» Игра «Рассматривание разных игрушечных птиц» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать; следить за рассказом воспитателя, понимать его, добавлять слова, заканчивать предложение, начато воспитателем; обогатить и активизировать словарь по теме; вызвать желание оберегать птиц и ухаживать за ними. Совершенствовать умения строиться в шеренгу. Закреплять подбрасывание и ловля мяча двумя руками. Учить Перелезанию через бревно. Способствовать ориентировки в пространстве, учить быстро, реагировать на сигнал. Комплексные занятия первая младшая группа стр.189-191 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение А.Барто «Кто как кричит?» Червячок | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить со стихотворением А. Барто «Кто как кричит?»; совершенствовать умение понимать вопросы, учить различать птиц; учить рисовать прямые волнистые линии, правильно держать карандаш, слушать музыку, выполнять музыкально-ритмические движения, развивать интерес к рисованию. Комплексные занятия первая младшая группа стр.191-192 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Весенний домик для птиц. Игра «Подбери предметы по цвету» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Упражнять в умении строить домик из строительного материала, устанавливая один кубик на другой; развивать самостоятельность; учить находить предметы по описанию, действовать по инструкции взрослого, различать цвета, предметы по величине. Совершенствовать умения ходить на внешней стороне стопы. Учить прыгать на двух нога по дорожке, бросании. Мяча из за головы, закреплять умение быстро реагировать на сигнал, учить дружно, действовать в коллективе. Комплексные занятия первая младшая группа стр.192-193 |
. Февраль
4неделя
С 25.02 по 1.03.2013г.
Тема недели: Домашние животные и их детеныши
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Домашние животные и их детеныши Игра «Послушай и назови» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Знакомить детей с домашними животными и их детенышами, учить называть и сравнивать их по величине; развивать любознательность, память, внимание, речь; обогащать словарный запас; воспитывать любовь к животным. Комплексные занятия первая младшая группа стр.194-195 | Имитация движений животных |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Сказка В.Сутеева «Кто сказал мяу?» Печенье для щенка | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием сказки В.Сутеева «Кто сказал мяу?», учить распознавать на слух звукоподражательные слова, совершенствовать память и внимание; упражнять в рисовании круглых форм, совершенствовать навыки работать красками; закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовые изделия на дощечку, определять предметы круглой формы. Комплексные занятия первая младшая группа стр.195-196 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Игра «Угадай по голосу» Рассматривание и сравнение героев сказки «Кто сказал мяу?» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, обогащать и активизировать словарь по теме; учить детей рассматривать, сравнивать героев сказки, угадывать по голосу. упражнять в беге врассыпную. Закреплять бросание мяча из за головы. Учить бросанию мяча в корзину. Учить реагировать на сигнал. Комплексные занятия первая младшая группа стр.196-199 | |
4 | Рисование Музыка | Сказка В.Сутеева «Кто сказал мяу?» Бублики | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Помочь вспомнить содержание сказки В.Сутеева «Кто сказал мяу?», привлекать к воспроизведению диалогов между щенком и животными, с которыми он встречался; учить поддерживать активный характер восприятия музыки, понимать содержание песни. Комплексные занятия первая младшая группа стр.199-200 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Будки для собаки и щенка Сериация картинок по величине (пес, собака, щенок) | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Закреплять умение строить дрмик из строительного материала с использованием треугольной призмы; учить различать собаку и щенка; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме. Упражнять в перестроении в круг. Учить Прыжкам через дорожку, Ходьбе по гимнастической скамейке. Учить детей быть дружными, помогать друг другу. Комплексные занятия первая младшая группа стр.200-201 |
Март
1неделя
С 4.03 по 8.03.2013г.
Тема недели: Мамины помощники
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Мамины помощники Игра «Угадай и назови» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; учить группировать предметы по способу использования, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средство общения. Комплексные занятия первая младшая группа стр.244-245 | Мамин праздник |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Русская народная Потешка «Из-за леса, из-за гор…» Разноцветные колеса | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с потешкой «Из-за леса, из-за гор...», поощрять попытки прочесть стихотворный текст целиком; закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку; закреплять знание цветов. Комплексные занятия первая младшая группа стр.245-246 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Что делает повар? Игра «Найди предметы для повара» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; активизировать словарь по теме, воспитывать уважительное отношение к труду повара. Учить строиться в круг по сигналу, Бросанию предметов в цель. Совершенствовать прыжки в длину с места. Развивать умение передвигать по определённой поверхности. Комплексные занятия первая младшая группа стр.246-248 | |
4 | Рисование Музыка | Сказка В.Бианки «Лис и мышонок» Заборчик | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с содержанием сказки В. Бианки «Лис и мышонок», приучать внимательно слушать литературное произведение без наглядного сопровождения, различать животных, угадывать их по описанию; продолжать учить правильно держать кисточку, рисовать кистью прямые линии, развивать интерес к рисованию; развивать умение слушать песню, двигательную активность. Комплексные занятия первая младшая группа стр.248-250 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Большой стол для повара Игра «Угадай предмет и принеси» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить конструировать предметы для сюжетной игры, различать кубики, кирпичики, пластины; развивать, восприятие, внимание, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре. Совершенствовать перестроение в круг, хождение по кругу. Закреплять прыжки в длину с места. Учить подлезать под дугу. Учить играть дружно. Комплексные занятия первая младшая группа стр.250-251 |
Март
2неделя
С 11.03 по 15.03.2013г
Тема недели: Наблюдение за рыбками
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Игра «Куда что положить?» Игра «Угадай по описанию» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Совершенствовать способности обобщать, учить группировать предметы по назначению, отвечать на вопросы; развивать мышление, речь, внимание, восприятие; обогащать словарный запас. Комплексные занятия первая младшая группа стр.208-209 | Чтение стихотворения «Рыбки плавали в пруду» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Русская народная песенка «Бежала лесочком лиса с кузовочком…» Кузовок | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием русской народной песенки «Бежала лесочком лиса с кузовочком…», совершенствовать память и внимание, поощрять попытки рассказать стихотворный текст; продолжать отрабатывать навыки лепки из пластилина, раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями рук, делать пальцами углубление, любоваться готовым изделием. Комплексные занятия первая младшая группа стр.209-211 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Наблюдение за рыбками в аквариуме. Игра «Сравниваем рыбок» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать за рыбкой, отмечать ее особенности (имеет хвостик, плавники, глаза, рот, живет в воде), отвечать на вопросы; формировать способность детей к диалогической речи; обучать составлению предложений с использованием знакомых слов (рыбка, плавает, в воде); обогащать и активизировать словарь по теме; вызывать радость от наблюдения за живым объектом; помочь детям осознать, что рыбка живая и нуждается в уходе и бережном отношении. Учить ходьбе с изменением направления. Совершенствовать ловлю мяча, брошенного воспитателем. Учить Прыжкам в длину с отталкиванием. Способствовать воспитанию выдержки, смелости. Комплексные занятия первая младшая группа стр.211-212 | |
4 | Рисование Музыка Рисование Музыка | «В магазине игрушек» (глава из книги Ч.Янчарского «Приключение Мишки Ушастика») Красивый зонтик | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с главами из книги Ч.Янчаровского, вызвать чувство радости за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, желание узнать что-то новое про медвежонка, обогащать словарь, учить рассказывать об игрушке; учить правильно держать кисточку, обмакивать кисть всем ворсом в краску, снимать лишнюю краску о край баночки; закреплять умение узнавать и правильно называть желтый и красный цвета, закрашивать рисунок, не выходя за контур; вызывать активность детей при подпевании и пении. Комплексные занятия первая младшая группа стр.212-214 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Подставка для аквариума. Сравнение аквариумов по форме и величине | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить выполнять несложные конструкции, различать предметы по двум признакам (форме и величине). Отвечать на вопросы; развивать мышление, восприятие, речь; воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Учить детей перестраиваться из шеренги в круг, ходить по кругу. Совершенствовать умение прыгать с мячом в руках. Учить бросать мяч из за головы. Развивать умение быстро реагировать на сигнал, быстрый бег. Комплексные занятия первая младшая группа стр.214-215 |
. Март
3неделя
С 18.03 по 22.03.2013г
Тема недели: Игрушки для прогулки
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Кто трудится на огороде? Игра «Кто что делает?» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Учит различать предметы на огороде, познакомить с трудовой деятельностью на приусадебном участке, расширять словарный запас детей, развивать игровые навыки; продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения (растения на огороде), способствовать развитию речи как средство общения. Комплексные занятия первая младшая группа стр.215-217 | Игра «Сколько спряталось игрушек» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Русская народная закличка «Солнышко-ведерышко» Лучики для солнышка | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с русской народной закличкой «Солнышко-ведерышко», обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память; закреплять умение раскатывать палочки из пластилина прямыми движениями рук, аккуратно класть готовые изделия на дощечку, различать и называть желтый цвет. Комплексные занятия первая младшая группа стр.217-218 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Выбираем игрушки для прогулки Игра «Покажи предмет»(признаки предметов) | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить детей внимательно слушать и наблюдать; отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; формировать способность детей к диалогической речи. Упражнять в перестроении из шеренги в круг. Закреплять Бросание из за головы. Учить ходьбе с мячом в руках через препятствия. Развивать бег не наталкиваясь друг на друга. Комплексные занятия первая младшая группа стр.218-220 | |
4 | Рисование Музыка | Закличка «Дождик, дождик веселей…» Дождик | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с содержанием русской народной песенки, продолжать учить понимать вопросы воспитателя и отвечать на них; учить изображать дождь, рисуя кистью короткие тонкие штрихи, закреплять умение правильно держать кисть; развивать образность восприятия музыки, учить узнавать в музыке звуки дождя, вызывать желание подпевать воспитателю. Комплексные занятия первая младшая группа стр.220-221 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Скамеечка для куклы. Игра «Покажи предмет нужной формы» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить создавать несложные конструкции, различать предметы круглой и квадратной формы, развивать сенсорные возможности детей, игровые навыки, воображение, общую моторику, слуховое восприятие, рчь, память, мышление, активизировать словарь по теме. Закреплять ходьбу через препятствия. Учить прыгать со сменой ног, ловить мяч брошенного воспитателем. развивать слуховое восприятие. Комплексные занятия первая младшая группа стр.221-222 |
Март
4неделя
С 25.03 по 2.03.2013г
Тема недели: Деревянные игрушки
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Из чего сделаны игрушки Рассматривание деревянных игрушек | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Учить определять название игрушек и материал, из которого они сделаны, развивать слуховое восприятие, расширять словарный запас; способствовать развитию речи как средства общения. Комплексные занятия первая младшая группа стр.223-224 | Развлечение «У бабушки в гостях» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Русская народная сказка «Маша и медведь» Пирожки для бабушки | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием русской народной сказки «Маша и медведь» (в обработке М. Булатова), учить рассматривать рисунки-иллюстрации, понимать сюжет картинки, отвечать на вопросы воспитателя; закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки, прививать интерес к изобразительной деятельности. Комплексные занятия первая младшая группа стр.224-225 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Рассматривание комнатных растение и веток деревьев с почками Игра «Какие бывают листья» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; помочь детям правильно называть листья, ствол (у фикуса), широкий большой лист и узкий длинный лист (дети должны усвоить, что растения растут, «пьют» воду, что с ними следует обращаться осторожно: можно сломать листок, стебелек). : Продолжать формировать умение бегать врассыпную. Закреплять прыжки со сменой ног. Учить ползать по гимнастической скамейке. Учить быстро, реагировать на сигнал, передвигаться врассыпную. Комплексные занятия первая младшая группа стр.225-227 | |
4 | Рисование Музыка | Русская народная сказка «Маша и медведь» Дорожки | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Помочь вспомнить содержание русской народной сказки «Маша и медведь» (в обработке М.Булатова), учить разыгрывать отрывок из сказки, прививать интерес к драматизации; продолжать учить правильно держать кисточку, упражнять в умении промывать кисть, учить рисовать дорожки, закреплять понятие «узкий», «широкий»; продолжать учить воспринимать и воспроизводить движения, показанные воспитателем. Комплексные занятия первая младшая группа стр.227-228 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Полочка для деревянных игрушек. Игра «Определи на ощупь» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить создавать не сложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарь по теме. Совершенствовать перестроение в круг. Учить прыгать через дорожку, лазить по гимнастической стенке. Развивать глазомер. Комплексные занятия первая младшая группа стр.229-230 |
. Апрель
1неделя
С 1.04 по 5.04.2013г.
Тема недели: Весна
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Признаки весны Одеваем куклу на прогулку | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Учить различать и называть признаки сезонов, развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; подбирать предметы по назначению, называть цвет, способствовать развитию речи как средства общения. Комплексные занятия первая младшая группа стр.230-231 | Прогулка в весенний лес |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка» Весенняя травка | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить со стихотворением А. Плещеева «Сельская песенка», учить согласовывать слова в предложении, развивать память; продолжать учить отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, скатывать из них палочки, аккуратно укладывать их на дощечке, различать зеленый цвет, развивать умение работать коллективно. Комплексные занятия первая младшая группа стр.231-232 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Рассматривание картины «Дети играют в кубики» Игра «Разноцветные кубики» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, понимать сюжет картины, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; уточнить представление детей о значении прилагательных «длинный», «короткий», побуждать их использовать эти слова в речи; активизировать в речи детей слова – названия геометрических форм; формировать способность детей к диалогической речи. Развивать умение ходить парами. Закреплять лазание по гимнастической стенке. Учить Прыжкам из обруча в обруч. Комплексные занятия первая младшая группа стр.232-234 | |
4 | Рисование Музыка | «Ветер по морю гуляет…» (отрывок из сказки А.С.Пушкина «сказка о царе Салтане»). Море | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с отрывком из сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Солтане6», продолжать учить рассматривать рисунки-иллюстрации, рассказывать с помощью воспитателя, что нарисовано на картинке; обогащать речь; совершенствовать умение работать с красками, упражнять в рисовании волнистых линий; учить двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движения с первыми звуками музыки. Комплексные занятия первая младшая группа стр.234-235 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Построй такую же башню, как на картинке Игра «Сравни башни по цвету» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить создавать несложные конструкции, находить в них сходства и различия; развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, пмять, мышление, активизировать словарный запас по теме. Учить лазать по наклонной доске, катать мяч двумя руками стоя. Развивать интерес к играм с мячом. Комплексные занятия первая младшая группа стр.235-236 |
Апрель
2неделя
С 8.04 по 12.04.2013г.
Тема недели: Профессии
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Кому что нужно? (повар, врач, шофер) Игра с предметами | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Упражнять в называние предметов и их качеств, соотнесений орудий труда профессией; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий (повар, врач, шофер), развивать слуховое восприятие; группировать предметы по способу использования, подбирать предметы по тождеству, способствовать развитию речи как средство общения. Комплексные занятия первая младшая группа стр.236-238 | Развлечение «Кто-что делает?» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Стихотворение А. Введенского «Мышка» Сыр для мышки | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием стихотворения А. Введенского «Мышка», учить договаривать небольшие фразы, встречающимися в стихотворении; закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку. Комплексные занятия первая младшая группа стр.238-239 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Рассказ воспитателя «Как Катя нашла щенка» Игра «Разноцветный коврик для щенка» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосам мышки, собаки, щенка, петуха, кошки; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. Учить детей прыгать со сменой ног, перебрасывать мяч через веревку. Развивать бег в игре. Комплексные занятия первая младшая группа стр.239-241 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение Г.Сапгира «Кошка» Разноцветные колечки | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с произведением Г. Сапгира «Кошка», учить играть с игрушками, употребляя разные по форме и содержанию обращения; учить правильно держать карандаш, отрабатывать кругообразные движения рук; использовать карандаши разных цветов; учить узнавать знакомые мелодии, понимать содержание песни, подпевать музыкальные фразф; закреплять знание о цвете, умение передавать в рисунке определенную форму. Комплексные занятия первая младшая группа стр.241-242 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Грузовик для шофера Игра «Чудесны мешочек» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить выполнять из строительного материала конструкцию, похожую на грузовую машину, дополнять ее детали – картонными кружочками (колесами); развивать сенсорные возможности, тактильные ощущения, воображение, речь; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре. Учить детей прыгать со сменой ног, перебрасывать мяч через веревку. Развивать бег в игре. Комплексные занятия первая младшая группа стр.242-243 |
Апрель
3неделя
С 15.04 по 19.04.2013г.
Тема недели: Золотая рыбка
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Наблюдение за золотой рыбкой Коллективный рассказ о рыбке | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Дать представление о рыбке как о живом существе, о том, что она нуждается в уходе и бережном обращении (нельзя стучать по стенкам аквариума, ловить рыбок руками); развивать интерес к живой природе, воспитывать желание ухаживать за аквариумными рыбками. Комплексные занятия первая младшая группа стр.201-202 | ИГРА «ИЗ-ЗА ЛЕСА ИЗ-ЗА ГОР» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Немецкая песенка «Снегирек» Ягоды для снегиря | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с немецкой песенкой «Снегирек»; развивать способность активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечая на вопросы воспитателя; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; учить аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовым изделием. Комплексные занятия первая младшая группа стр.202-204 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Ознакомление с качествами предметов. Игра «Широкий узкий» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; учить использовать в речи прилагательные: широкий-узкий; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к приро Формировать умение ходить врассыпную. Закреплять ходьбу по гимнастической скамейке. Учить бросать мяч от груди. Способствовать развитию координации движений. де. Комплексные занятия первая младшая группа стр.204-205 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение А.Барто «Кораблик» Морские волны | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить со стихотворением А.Барто «Кораблик», развивать память, поощрять желание прочесть целый текст целиком с помощью воспитателя; учить четко и правильно произносить слова; различать синий цвет, упражнять в рисовании волнистых линий, развивать образное мышление, закреплять умение рисовать карандашом; приучать к совместным действиям под музыку, овладению образно-игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой. Комплексные занятия первая младшая группа стр.205-207 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Широкая и узкая дорожки. Игра «Расставьте машины на дорожках» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить конструировать не сложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, общую моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас по теме. Продолжать учить детей ходить парами. Формировать умение прыгать. Учить Ловить мяч брошенный воспитателем. Способствовать развитию чувства равновесия, помогать друг другу. Комплексные занятия первая младшая группа стр.207-208 |
Апрель
4неделя
С 22.04 по 26.04.2013г.
Тема недели: Шофер
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Что делает шофер? Составление рассказа «Шофер ведет грузовую машину» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Развивать словарный запас, кругозор, учить группировать слова в простые предложения, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средства общения. Комплексные занятия первая младшая группа стр.251-252 | Д.И «Поручения» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Рассказ Г.Балла «Желтячок» Яйцо | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с рассказом Г.Балла «Желтячок», учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животного зависит от его внешних признаков; продолжать учить скатывать из комка пластилина шарик, аккуратно складывать изделия на дощечки. Комплексные занятия первая младшая группа стр.252-254 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Кто что ест? Домашние животные и их детеныши (сравнение) | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать потешку и подговаривать слова, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; уточнить представление детей о том, кто что ест (птицы, зайцы, мыши); активизировать словарь по теме (зерно-зернышки, капуста, корочка); способствовать развитию воображения у детей; формировать способность детей к диалогической речи. : Учить ходить друг за другом с высоким подниманием коленей. Учить лазить по гимнастической стенке, Бросание малого мяча вдаль от плеча. Развивать умение произносить слова в соответствием с текстом. Комплексные занятия первая младшая группа стр.254-256 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение А. и П. Барто «Девочка-ревушка» Украсим платье узором | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с произведением А. и П. Барто «Девочка-ревушка», помочь понять его содержание; продолжать учить рассматриванию картин(отвечать на вопросы, задавать вопросы, слушать объяснения воспитателя или сверстников); учить правильно держать кисточку, ритмично наносить мазки на силуэт платья, проводить прямые и волнистые линии, развивать восприятие цвета; приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционального реагировать на нее, выполнять танцевальные движения. Комплексные занятия первая младшая группа стр.256-257 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Дом для животных Сравнение домиков | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Дать представление о том, где живут домашние животные; учить создавать постройки; развивать внимание, восприятие, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре. Закреплять умение бегать друг за другом по кругу. Совершенствовать умение бросать мяч вдаль от плеча. Учить прыгать вверх. Способствовать развитию внимательности, подвижности. Комплексные занятия первая младшая группа стр.257-259 |
Май
1неделя
С 29.04 по 3.05.2013г.
Тема недели: Домашние птицы
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Где живут домашние птицы? Игра «Кто как кричит?» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Выявить и систематизировать знания детей о домашних птицах, расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор; способствовать развитию речи как средства общения. Комплексные занятия первая младшая группа стр.259-260 | Имитация звуков и движений птиц |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Стихотворение К. Чуковского «Путаница» Лесенка | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с произведением К. Чуковского «Путаница», продолжать учить рассматривать рисунки в книжках, активизировать в речи глаголы, противоположные по значению; учить угадывать животных по описанию; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, работать аккуратно, складывать готовые изделия на доску. Комплексные занятия первая младшая группа стр.260-262 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра «Домашние птицы и их птенчики» (сравнение) | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосам птиц (курицы, цыплят), обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. Учить ходить приставным шагом, лазить по гимнастической стенке, метать мешочки правой и левой рукой. Способствовать развитию ориентировке в пространстве. Комплексные занятия первая младшая группа стр.262-264 | |
4 | Рисование Музыка | Сказка Д.Биссета «Га-га-га» Зеленая трава | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с произведением Д.Биссета «Га-га-га», вызвать симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; упражнять в произношении звукоподражаний; продолжать учить правильно держать кисточку, рисовать короткие прямые отрывистые линии, рассматривать рисунок; учить внимательно слушать музыку, понимать ее содержание. Комплексные занятия первая младшая группа стр.264-266 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Построй по образцу. Игра «Расставь предметы так же, как на картинке» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас. Совершенствовать умение ходить парами. Закреплять метание мешочков правой и левой рукой. Учить бросать мяч через сетку. Развивать бег. Комплексные занятия первая младшая группа стр266-267 |
Май
2неделя
С 6.05 по 10.05.2013г.
Тема недели: Любимые игрушки
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Любимые игрушки ребят. Рассматривание и описание игрушек | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Развивать общую моторику, слуховое внимание, выявить предпочтение детей в игровой деятельности, учить составлять простые предложения из словосочетаний; учить сравнивать знакомые предметы по тождеству, группировать по способу использования, способствовать развитию речи как средства общения. Комплексные занятия первая младшая группа стр.267-268 | Рассказывание стихов из серии игрушки. |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Русская народная Потешка «Огуречик, огуречик…» Огуречик | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с русской народно потешкой «Огуречик, огуречик…», помочь запомнить новую потешку, развивать память; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки: различать зеленый цвет, любоваться готовым изделием. Комплексные занятия первая младшая группа стр268-269 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Рассказ воспитателя о петушке. Игра «Подари петушку перышко» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосу петуха, обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. Учить строиться по команде. Разучить прямой галоп. Совершенствовать бросание предметов в цель. Способствовать развитию равновесия и координации движений. Комплексные занятия первая младшая группа стр269-271 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение «Сапожник» (перевод с польского в обработке Б. Заходера) Идет дождик | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с польским стихотворением «Сапожник», продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; учить изображать дождь, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге, видеть образ явления; вызвать желание подпевать музыкальные фразы. Комплексные занятия первая младшая группа стр.271-272 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Подставка для игрушек. Сравни игрушки | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить создавать несложные конструкции, сравнивать предметы по нескольким признакам; развивать внимание, восприятие, речь, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной и игровой деятельности. Учить ходить приставным шагом под музыкальное сопровождение. Закреплять прямой галоп. Учить влезать на стенку удобным способом. Развивать дружеские отношения в игре. Комплексные занятия первая младшая группа стр.272-273 |
Май
3неделя
С 13.05 по 17.05.2013г.
Тема недели: Солнечные зайчики
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Любимые предметы. Игра «Угадай по описанию» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; учить называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны, способствовать развитию речи как средства общения. Комплексные занятия первая младшая группа стр.273-275 | Игры – забавы. |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Стихотворение Б.Заходера «Кискино горе» Сосиски для киски | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить со стихотворением «Кискино горе» Б.Заходера, совершенствовать умение понимать вопросы; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, любоваться готовым изделием. Комплексные занятия первая младшая группа стр.275-276 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Инсценировка знакомых потешек на фланелеграфе. Игра «Рассматривание домиков для зверей» (сравнение) | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и понимать содержание потешки, развивать наблюдательность, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогатить и активизировать словарь по теме (густая, пушиста шерсть, усы, зубки); вызвать желание участвовать в инсценировке. : Учить бегать с указанием на игровой образ. Совершенствовать прыжки в длину с места. Учить метать на дальность правой и левой рукой. Учить быстро, реагировать на сигнал, развивать бег. Комплексные занятия первая младшая группа стр.276-278 | |
4 | Рисование Музыка | Стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики» Солнечный зайчик | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить со стихотворением «Солнечные зайчики» А. Бродского, поощрять желание рассказывать стихотворение вместе с педагогом; совершенствовать умение работать красками, различать желтый цвет; вызвать желание подпевать музыкальные фразы. Комплексные занятия первая младшая группа стр.278-279 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Поможем построить забор для зоопарка. Сериация картинок (животные разной величины) | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, словарный запас. : Совершенствовать умение ходить друг за другом. Закреплять умение метать на дальность правой и левой рукой. Учить ходить между мячами. Учить бегать по определённой поверхности. Комплексные занятия первая младшая группа стр.279-280 |
Май
4неделя
С 20.05 по 24.05. 2013г.
Тема недели: Деревья
№ | Образовательные области | Темы | Интеграция образовательных областей | Цели | Итоговое мероприятие |
1 | Познание (формирование целостной картины мира). Музыка | Что есть на нашем участке? Составление коллективного рассказа «Что мы видели на прогулке» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», | Развивать общую моторику рук, слуховое внимание; расширять словарный запас; учить наблюдать за птицами и насекомыми на участке. Воспитывать бережное отношение к природе, способствовать развитию речи как средства общения. Комплексные занятия первая младшая группа стр280-281 | Игра с зеркалом «Солнечный зайчик» |
2 | Чтение художественной литературы Лепка | Сказка Н.Павловой «Земляничка» Земляничка | «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд» | Познакомить с содержанием сказки «Земляничка» Н.Павловой, продолжать учить различать животных; развивать память; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, другие ранее приобретенные навыки: различать красный цвет, любоваться готовым изделием. Комплексные занятия первая младшая группа стр281-283 | |
3 | Познание (РЭМП, сенсорное развитие) Физическая культура | Что растет за окном? Игра «Какие бывают деревья?» | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Учить внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать бережное отношение к растениям; формировать способность детей к диалогической речи. Совершенствовать умение ходить друг за другом по периметру. Учить прокатывать мяч воспитателю, бегать с мячом. Развивать умения прокатывать мяч. Комплексные занятия первая младшая группа стр.283-284 | |
4 | Рисование Музыка | «Друзья»(глава из книги Ч. Янчарского «Приключение Мишки Ушастика») Разноцветные мячи | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», | Познакомить с продолжение сказки «Приключение Мишки Ушастика» Ч. Янчарского (глава «Друзья»); продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; закреплять умение рисовать кистью предметы круглой формы; различать основные цвета; вызвать желание подпевать музыкальные фразы. Комплексные занятия первая младшая группа стр.284-286 | |
5 | Познание (конструктивная, позновательно-исследовательская деятельности) Физическая культура | Дачный домик Посади деревья на даче. | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество», «Труд», «Здоровье», «Безопасность». | Закреплять умение и навыки детей в создании конструкции; учить выполнять сериацию по величине; развивать внимание, восприятие; воспитывать интерес к конструктивной и игровой коллективной деятельности. Закреплять умение бегать с мячом. Учить прокатывать мяч в воротца. Совершенствовать умения реагировать на сигнал. Комплексные занятия первая младшая группа стр.286-287 |
Май
5 неделя с 27.05. по 31.05. 2013года
Мониторинг
1. Уровня развития интегративных качеств
2. Уровня овладения необходимыми навыками и умениями
по образовательным областям