Кружок "Наш город, наш край, наша Родина"
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современное развитие российского общества выдвигает нравственно - патриотическое воспитание и его организацию на новые позиции в обществе. Система образования России разрабатывает программы развития нравственно - патриотического воспитания детей и молодежи, с целью воспитания достойного гражданина, патриота, человека духовного, высоко образованного.

Воспитание чувства привязанности к родному детскому саду, родной улице, родной семье, краю, в котором живешь - все это служит фундаментом для формирования чувства любви к своей Родине. Совершенствование детей дошкольного возраста по данному направлению невозможно без приобщения его к истории своего города, родного края и России в целом.

Таким образом, учитывая потребность использования в работе педагогов различных форм организаций занятий с детьми с целью формирования у них более глубоких знаний о своем городе, крае, возникла необходимость разработки специальной программы по данному направлению. Необходимо не только знакомить детей с историей, культурой города, своего края, с особенностями природных условий, но и формирования у детей чувства своей связи с вышеперечисленным и осознанием себя частью этого.

Программа кружка «Наш город, наш край, наша Родина» - один из путей совершенствования воспитательной работы в детском саду, усиление ее нравственно-патриотической направленности с учетом возможности всестороннего развития детей.

Программа предназначена для работы с детей 6-7 лет и рассчитана на 1 год обучения.

РЕЦЕНЗИЯ

На программу «Наш город, наш край, наша Родина»,

разработанную Овсянниковой Ириной Сергеевной

воспитателем МДОУ «ЦРР - детский сад № 57».

Овсянникова Ирина Сергеевна - творческий педагог МДОУ «ЦРР - детский сад № 57», опираясь на собственный опыт работы с дошкольниками, учитывая приоритетные направления работы МДОУ, разработала авторскую программу.

Авторская программа посвящена решению вопроса о совершенствовании и расширению знаний детей 6 -7 лет о родном городе, крае.

Программа выдержана по структуре, содержанию и оформлению.

Пояснительная записка раскрывает актуальность программы, организацию педагогической деятельности в формировании патриотических чувств и духовности у дошкольников.

Цели и задачи программы направлены на реализацию приоритетного направления воспитательного процесса ДОУ по нравственно - патриотическому воспитанию детей подготовительной к школе группы.

Программа может использоваться в работе с детьми, она значительно расширяет их знания об истории родного города, воспитывает чувство гражданственности и духовности.

РЕЦЕНЗИЯ - РЕКОМЕНДАЦИЯ

Программа кружка «Наш город, наш край, наша Родина», разработанная воспитателем МДОУ «ЦРР - детского сада № 57» Овсянниковой Ириной Сергеевной, предназначена для совершенствования и расширению знаний детей 6- 7 лет о родной городе.

Цель программы: формирование у детей нравственно - патриотических чувств через приобщение их к истории города, родного края.

Данная программа - один из путей совершенствования воспитательной работы в детском саду, усиление ее нравственно - патриотической возможности с учетом возможности всестороннего развития детей.

Планирования занятия кружка, педагог ставит перед собой следующие задачи:

1. Воспитывать интерес к родному городу, краю, природе через непосредственное общение с ней, восприятие ее красоты и многообразии;
2. Формировать элементарные знания детей об улицах родного города;
3. Развивать творческие и интеллектуальные способности у детей, их речевую культуру.
4. Расширение представлений о родном городе, знакомство с символикой города.
5. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде родного города.

Педагог стремится, чтобы знания, полученные на занятиях кружка, способствовали гармоничному, духовно - нравственному развитию детей подготовительной к школе группы.

ЦЕЛЬ ПРОГАММЫ:

Формирование у детей нравственно - патриотических чувств через приобщение их к истории родного края и города.

ЗАДАЧИ:

1.        Воспитывать интерес к родному городу, краю, природе через непосредственное общение с ней , восприятия из красоты и многообразии.

2.        Формировать элементарные знания детей об улицах родного города.

3.        Развивать творческие и интеллектуальные способности у детей, их речевую культуру.

4.        Расширение представлений о родном городе, знакомство с символикой города.

5.        Воспитывать бережное отношение к окружающей среде родного города.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во вторую половину дня с воспитателем. Продолжительность занятий 25 - 30 минут. А также с включением дополнительных бесед, чтением художественной литературы, тем по изобразительной деятельности, экскурсий в воспитательно - образовательный план.

Занятия с детьми по третьему блоку проводятся с целью обобщения и закрепления полученных знаний через самостоятельные наблюдения, экскурсии детей с родителями.

Педагогический анализ знаний и умений детей (диагностика) проводится два раза в год: вводный - в сентябре, итоговый - в мае.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы включает три основных блока.

Блок 1 - «Наш Северный край»

Цель: дать детям краеведческие сведения о родном крае, о его истории, о его достопримечательностях. Воспитывать чувство гордости за свою малую родину.

Блок 2 - «Улицы города»

Цель: познакомить детей с улицами родного города - их названием, историей возникновения. Формировать основы  гражданско - патриотический чувств: любовь, гордость и уважение к своему краю, осознание личной причастности к жизни города.

Блок 3 - «Семья и Родина - едины»

Цель: обобщение и закрепление полученных знаний и умений. Укрепление семейных отношений.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.        А.Смиронов. Город мой Магадан (Фотоальбом). М., 1999.

2.        Фотоальбом. Берег двух океанов. Магаданская область. М., 1987

3.        Программа «Северячок»

4.        Г.Н.Данилина. Дошкольнику - об истории и культуре России. М.,2005.

5.        Г.А.Ковалева. Воспитание маленького гражданина. М., 2005.

6.        Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова. Мы живем в России. М., 2007.

7.        Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова. Патриотическое воспитание детей 4 -7 лет. М., 2007.

8.        Под.ред. Л.А.Кондрыкинской. С чего начинается Родина? (опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ). М., 2005

Воспитание чувств привязанности к родному детскому саду, родной улице, родной семье, крае, в котором живешь - все это служит фундаментом для формирования чувства любви к своей Родине.

Совершенствование детей дошкольного возраста по данному направлению без приобщения его к истории своего города, родного края и России в целом.

Цель программы:, формирование у детей нравственно - патриотических чувств через приобщение их к истории родного края, города.

Задачи:

1.        Воспитывать интерес к родному городу, краю, природе через непосредственное общение с ней, восприятия из красоты и многообразии;

2.        Формировать элементарные знания детей об улицах родного города;

3.        Развивать творческие и интеллектуальные способности у детей, их речевую культуру;

4.        Расширение представлений о родном городе, знакомство с символикой города;

5.        Воспитывать бережное отношение к окружающей среде родного города.

Содержание программы

Содержание программы включает три основных блока:

Блок 1 - «Наш Северный край»

Цель: дать детям краеведческие сведения о родном крае, о его истории, о его достопримечательностях. Воспитывать чувство гордости за свою малую родину.

Блок 2 - «Улицы города»

Цель: познакомить детей с улицами родного города - их названием, историей возникновения. Формировать основы гражданско-патриотических чувств: любовь, гордость и уважение к своему краю, осознание личной причастности к жизни города.

Блок 3 - «Семья и Родина - едины»

Целы обобщение и закрепление полученных знаний и умений. Укрепление семейных отношений

Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во вторую половину дня. Продолжительность занятий 25 - 30 минут.

Занятие по третьему блоку проводятся с целью обобщения и закрепления полученных знаний через самостоятельные наблюдения, экскурсии детей с родителями