проект по нравственному воспитанию "Я гражданин России"
проект (подготовительная группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка – детский сад № 8 пгт Лучегорск

Проект

«Я гражданин России»

                                                       Авторы: М.Н. Клочко

Е.А. Ульяницкая

                                              2010 – 2011 год.

Тема: «Я гражданин России».

Цель: Формирование основы духовно-нравственной личности с активной жизненной     позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Основные задачи:

1. Воспитательная:

Формирование осознанной, убеждённой, гражданской позиции патриота своей Родины у детей.

2. Образовательная:

Укреплять и расширять знания об истории быта, культуре, традициях нашей страны, знакомство с трудом взрослых на современном этапе.

3. Развивающая:

Эмоциональное развитие через формирование чувства гордости, любви ко всему, что объединяет понятие «Родина», сопричастности к культурно-историческим и общественным событиям в жизни народа, чувств достоинства и самоуважения через осознание своих прав и обязанностей, как гражданина своего Отечества.

Блоки:

1. «Кто я?».
2. «Мой любимый город, край».
3. «Российская Федерация».
4. «Я имею право…».

Тип проекта: информационно-практико ориентированный.

Социальные партнёры: методист детского сада, педагоги, специалисты, воспитатели, родители.

Ресурсы:

1. Методическая литература
2. Художественная литература
3. Наглядный материал
4. Подборки фотографий
5. Альбомы
6. Дидактические игры
7. Словесные игры
8. Экскурсии, выставки, музей
9. Развлечения, конкурсы

Возраст детей: 6 – 7 лет.

Сроки проведения: 1 год.

Место проведения: МДОУЦРР № 8.

Форма проведения: дневная, в повседневной жизни, на занятиях, дома с родителями.

Ожидаемые трудности:

В нашем обществе права ребёнка рассматриваются отдельно от обязанностей. Ограждая от ответственности, мы не только продлеваем «псевдодетскость», но и мешаем их возможности по-настоящему повзрослеть. Именно поэтому дети протестуют против излишней опеки с помощью девиантного поведения, грубости, отсутствия уважительного отношения к взрослым.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап:

1. Выявление знаний детей по теме.
2. Входящая диагностика детей.
3. Подбор методической литературы.

Литература:

«Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду» О.Н.Баранникова

«Познавательное развитие детей 5 -7 лет» Г.М.Блинова

«Беседы об ответственности и правах ребёнка» О.И.Давыдова, С.М.Вялкова

«Социально-нравственное воспитание детей от 5 до 7 лет» Н.В.Микляева, А.Г.Ахтян

«Мальчики и девочки» И.А.Шелухина

«Знакомство дошкольников с профессиями» З.А.Ефанова

«Беседы о русском лесе» Т.А.Шорыгина

«С чего начинается Родина?» Л.А.Кодрыкинская

«Дошкольнику – об истории и культуре России» Г.Н.Данилина

«Формирование нравственного здоровья дошкольников» Е.Б.Боровкова

«Семья: мама, папа, бабушки и дедушки» М.А.Дозорова, Н.В.Кошлева, А.А.Кроник

«Воспитывая маленького гражданина» Г.А.Ковалёва

«Беседы о правах ребёнка» Т.А.Шорыгина

«Я, ты, мы» О.Л.Князева

«Знакомим дошкольников с Конвенцией о Правах ребёнка»

Альбомы:

1. «Права ребёнка» (демонстрационный материал).
2. «Семья»
3. «Русский народный костюм»
4. «Путешествие по России»
5. «Праздник в детском саду»
6. «Мы все разные»
7. «Москва – столица России»
8. «Памятные места столицы»
9. «Памятники города и района»
10. «Лучегорск – посёлок шахтёров и энергетиков»
11. «Владивосток – столица Приморья»
12. «Города герои»
13. «Профессии»
14. «Памятные места Лучегорска»
15. «Манджурский орех»
16. «Тигринные тропы»
17. «Красная книга Приморья»
18. «Символика»
19. «Берёза русская»
20. «Наша Родина – Россия»
21. «Народные промыслы»

Дидактические игры:

1. «Собери узор»
2. «Наш Лучегорск»
3. «Российский флаг»
4. «Мы все разные»
5. «Чей это флаг»
6. «Путанница»
7. «Цветик – семицветик»

Формы и методы работы с родителями:

Консультации:

1. «Героическая история нашего района и посёлка»
2. «Рождество – обычаи и приметы»
3. «Русские народные праздники и обряды в жизни современных детей»
4. «Берёза русская»
5. «Права ребёнка»
6. «Права есть у взрослого и у ребёнка»
7. «Семейный кодекс РФ»

Родительские собрания:

Сентябрь: «Я гражданин России», «Права и обязанности маленького гражданина».

Декабрь: «Как знакомить детей с конвенцией о правах ребёнка, как создать оптимальные условия для развития его индивидуальных и психофизических особенностей».

Май: «Знания и умения ребёнка в формировании мотивации здорового образа жизни».

Посещение музея, выставок, экскурсии:

1. Оформление выставок детских рисунков.
2. Экскурсии:

• Д/К «Энергетик», просмотр спектакля Хабаровской филармонии «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
• Д/К «Энергетик», просмотр спектакля «Как Аленушка вдруг Кикиморой не стала».
• Посещение парка «Даманских событий».
• Посещение районной библиотеки на тему: «Творчество А.С.Пушкина»
• Экскурссия в музей «Знакомство с историей посёлка».
• Целевые прогулки по улицам родного Лучегорска.
• ДТС «Сорванец», «Забавы Хозяйки Медной горы или Дарёнкины радости», просмотр спектакля.

3. Развлечения:

• «К нам Осень пришла»
• «Новогодние забавы»
• Военно-патриотическая игра «Зарница»
• Чаепитие «Моя мама самая лучшая на свете»
• 9 мая «Никто не забыт, ни что не забыто»
• «До свидания детский сад»

2. Основной этап:

Тематический блок «Кто я?»

Основные темы:

а) «Кто я?»

б) «Моя семья»

в) «Мой детский сад»

г) «Профессии»

1. «Где мы отдыхали летом»

Рассматривание семейных фотографий о летнем отдыхе, рассказы детей об отдыхе.

2. «7 – я»

Рисование на тему «Моя семья».

Беседа об обязанностях членов семьи, о традициях в семье.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Беседа о праве ребёнка знать своих родителей.

Оформление панно «Моя семья».

3. «Я и моё имя»

Беседа «По-разному зовутся дети» (право ребёнка на имя, отчество, фамилию).

Игра «Полное и неполное имя», «Назови ласково».

4. «Новый год у ворот»

Беседа о встрече Нового года в семье.

Изготовление поздравительных открыток, украшений.

Проведение конкурса «Лучшая Новогодняя открытка» (совместная работа с родителями).

5. «Лучегорск – посёлок шахтёров и энергетиков»

Беседа «Город, где живут наши мамы и папы».

Рисование «Мой посёлок».

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

6. «Мой дом – моя крепость»

Беседа о праве ребёнка на жилищные условия.

Лепка и рисование домашней утвари.

7. «Хорошо рядом с мамой»

Беседа «Мама – самое прекрасное слово на свете».

Чтение стихов и песен о маме, бабушке, сестре.

Изготовление подарков.

Рассматривание русских костюмов и деталей русской женской одежды.

Тематический блок «Мой любимый город, край»

Основные темы:

а) «Столица Приморья – Владивосток»

б) «История посёлка и района»

в) «Малые народы Приморья»

г) «Природа родного края»

1. Беседы:

«Улицы нашего посёлка»

«История улиц нашего посёлка»

«Памятные места»

«Никто не забыт, ничто не забыто»

2. Рассматривание альбомов.
3. Экскурсии:

К памятнику первооткрывателей посёлка.

К памятнику участникам Даманских событий.

Экскурсия на почту, в пожарную часть, школу.

Посещение музея, выставок.

4. Участие в конкурсах рисунка, спортивных мероприятиях.
5. Проведение праздника «Осень к нам пришла».
6. Дидактические игры:

«Наш Лучегорск»

«Путанница»

Тематический блок «Россия»

Основные темы:

а) «Из истории России», «Символика».

б) «Москва – столица России».

в) «Традиции народов России».

г) «Народные умельцы».

1. Беседы:

«Наша Родина – Россия»

«Государственная символика»

«О берёзке – символе России»

«Москва – столица нашего Отечества»

«Земля – наш общий дом»

2. Рассматривание альбомов:

«По народным промыслам»

«Символика России»

«Русские народные праздники»

«Защитники древней Руси и современной России»

«Поэты и художники России»

3. Дидактические игры:

«Собери узор»

«Российский флаг»

«Собери богатыря»

«Чей это флаг»

4. Развлечение «Зарница»
5. Торжественный праздник «День Победы»

Тематический блок «Я имею право»

Основные темы:

а) «Гражданственность»

б) «Естественные права»

в) «Моё здоровье»

г) «Информация»

       1. Занятия:

            « О правах – играя» - ознакомление детей с основами правовой культуры.

            «Что такое хорошо и что такое плохо»

            «Право ребёнка на имя, отчество и фамилию»

            «Право ребёнка жить и воспитываться в семье»

            «Право на тайну переписки»

            «Если вдруг тебя обидят»

            «В стране Болючке» - сказка-беседа.

            «Право ребёнка на охрану духовного и нравственного здоровья»

            «Ваши права, дети!»

            «Поляна детства»

        2. Рассматривание альбомов:

            «Я имею право»

            «Мои права» (конвенция о правах ребёнка в рисунках)

            «Права ребёнка»

           «У ребёнка есть обязанности?»

4. Дидактические игры:

«Определи фамилию»

«У кого, какие обязанности»

«В какой стране я родился»

«Пирамидка»

«Кому что нужно»

«Лабиринт справедливости»

«Кто самый важный на земле»

3. Заключительный этап:

Ожидаемый результат:

Ребёнок должен рассматриваться родителями не только как объект воспитательного воздействия, но и как субъект, наделённый правами и обязанностями, соответствующими его возрастному развитию. Это позволяет сформировать личность, обладающую социальной ответственностью, независимой жизненной позицией и высокой сопротивляемостью к возможным негативным воздействиям со стороны неблагоприятной окружающей среды.

Методы оценки:

1. Беседы с детьми по теме.
2. Выставки детских работ
3. Дидактические игры и вопросы на определение знаний детей по разделам проекта.
4. Анкетирование.
5. Открытое районное занятие «Волшебные сказки А.С.Пушкина».

4. Этап обобщения опыта на педсовете по темам:

«Мы живем в России» (старшая группа).

«Я – гражданин России» (подготовительная группа).