Творческий проект "Логоритмика как средство развития музыкальных способностей и творческого начала детей раннего возраста"
проект (младшая группа) на тему

Творческий проект

«Логоритмика как средство развития музыкальных способностей и творческого начала детей раннего возраста»

Проект-вид – творческий, долгосрочный (на учебный год).

Участники – музыкальный руководитель, воспитатели, дети.

Возраст – 2-3 года.

Название-тема – «Логоритмика как средство развития музыкальных способностей и творческого начала детей раннего возраста».

Логоритмика – это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала.

Цель: развитие свободной, творческой личности ребенка, которая определятся задачами развития по музыкальному воспитанию и задачами исследовательской деятельности детей.

Задачи проекта:

1. Стимулировать эмоциональное, речевое и полисенсорное развитее детей раннего возраста средствами логоритмических занятий через вариативную деятельность в ДОУ.
2. Обогащать и расширять словарь детей, используя разные направления логоритмических занятий.
3. Обучать педагогов и родителей технологий и использования логоритмических упражнений в развитии детей, преемственности этой работы в ДОУ и семье.
4. Повышать собственную компетенцию в области использования логоритмики как средство стимуляции, развития  творческого и эмоционального состояния детей раннего возраста.
5. Провести анализ качества вариативной деятельности использования в работе логоритмических упражнений в познавательно-речевом развитии детей раннего возраста.
6. Провести анализ использования логоритмических упражнений как средств стимуляции, формирования и укрепления эмоциональных качеств и творческого начала детей.

Гипотеза и ожидаемые результаты:

1. В ходе активного, целенаправленного, систематизированного использования вариативной деятельности в ДОУ, с учетом личностно – ориентированного подхода и взаимодействия взрослых (ДОУ и семьи) у детей раннего возраста повысится: познавательный интерес, творческий потенциал, эмоциональная отзывчивость. Родители и педагоги (специалисты) повысят свою компетенцию в области музыкального воспитания, овладеют технологией использования разных направлений логоритмических занятий.
2. Улучшиться микроклимат в детском коллективе, в семьях (ребёнок); улучшится взаимопонимание между взрослыми, участвующими в воспитательно-образовательном и оздоровительном процессе (взрослые), детско-родительские отношения (семья).

Методическое обеспечение проекта:

1. А. Печерская «Праздники в детском саду» (сценарии, игры, викторины)
2. М.Б. Зацепина «Музыкальное воспитание в детском саду» (программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет)
3. М.Б. Зацепина «Праздники и развлечения в детском саду» (методическое пособие с детьми 3-7 лет)
4. Л. Гераскина «Ожидание чуда» ( Книга №1, музыкальные занятия и праздники для младших групп.
5. З.В. Ходаковская «Музыкальные праздники для детей раннего возраста»
6. Н.Сорокина, Л. Миланович «Кукольный театр для самых маленьких» (театральные занятия с детьми от 1 года до 3 лет)
7. В.А. Петрова музыкальные занятия с малышами
8. М.Ю. Картушина «Развлечения для самых маленьких» (сценарии досугов для детей 1 мл. группы)
9. М.Ю. Картушина «Забавы для малышей» (театрализованные развлечения для детей 2-3 лет).

10)М.Ю Картушина «Музыкальные сказки о зверятах» (развлечения               для детей 2-3 лет).

      11)В. Цвынтарный «Играем пальчиками и развиваем речь».

      12)Музыкальные журналы «Палитра», «Музыкальный руководитель».

Методические пособия и полисенсорные игры, используемые в проекте:

- библиотечка для малышей серия «Топотушки»

- картотека загадок, прибауток, колыбельных и т.д.

- наборы предметных и сюжетных картинок с подобранным текстом

- игрушки-забавы

- плоскостной, перчаточный театр, куклы БиБаБо

- фланелеграф

- мнемокарты, деревянные палочки

- музыкальные инструменты: деревянные ложки, погремушки, металлофон, трещотки, бубны, колокольчики и т.д.

Общий проект на учебный год (сентябрь  – июнь)

         Первый этап реализации проекта (сентябрь – ноябрь)

                                        (целеполагание)

            Второй этап реализации проекта (сентябрь – октябрь)

            (разработка, план деятельности по достижению цели)

Третий этап реализации проекта (октябрь  – май)

             (выполнение практической части)

Четвертый этап реализации проекта (апрель – июнь)

(подведение итогов, определение задач для новых проектов)