Творческий отчет "Развитие мелкой моторики через образовательную область «Художественное творчество»
статья на тему

Творческий отчет

Развитие мелкой моторики через образовательную область «Художественное творчество» (лепку)

Подготовила и провела: Поданева М.К.

      Начиная работать в средней группе № 9 «Колокольчики», я обратила внимание, что у детей слабо развита мелкая моторика рук. Плохо развитые двигательные функции рук, отсутствие оформленной техники движений, скоординированность действий – всё это вызывает у ребёнка огромные трудности, которые порой заставляют его отступать перед любой задачей, связанной с выполнением действий, требующих точности: что-то брать, вставлять, завязывать, складывать, лепить, вырезать, наклеивать, рисовать и т. д. Известно, что развитие мелкой моторики пальцев рук положительно сказывается на становлении детской речи, повышает работоспособность ребёнка, его внимание и умственную активность, стимулирует интеллектуальную и творческую деятельность.

 В своей работе я использовала следующие методы:

• Наглядные
• Словесные
• Практические

В  группе я рассматривала с детьми различные предметы. Во время прогулок обращала внимание детей на то, как клюют корм птицы, как резвятся на деревьях белки и т.д. Например, рассматривая птичек, старалась направить  внимание ребят на овальное туловище, на круглую голову, на маленький клюв в сравнении с головой, на плоский хвост, на то, где голова, где хвост. Отмечала, что положение животного определяется его действиями: если птица клюёт зерно, она наклоняет голову, ёжик свернулся в комок – испугался.

Чтобы дети запомнили строение предмета, наглядно объясняла (где туловище, где голова и т.д.), чтобы сложилось представление в целом о предмете, его форме, частях. Объясняя способ лепки, прибегала к сравнению с теми предметами, которые дети уже хорошо знают.

Чтобы вызвать у детей интерес, положительное отношение к НОД, яркие образные представления, я вначале читала короткие сказки, стихи или загадки, содержание которых помогало раскрыть предстоящую тему (например, «серая шейка, жёлтый носок, плавает в речке как поплавок» Кто это?).

Умения детей в средней группе ещё невелики, многое им не всегда удаётся. Поэтому я объясняла и показывала способ лепки.

• Конструктивный способ:

- объединение похожих форм использовала в НОД «Яблоки и ягоды», «Снеговик», «Сливы и лимоны» и т.д.

- объединение различных форм использовала в НОД «Грибы», «Уточка», «Птичка» и т.д.

• Скульптурный способ:

Этот способ использовала с детьми в лепке по замыслу. А также при использовании на НОД глины («Мисочка»).

• Комбинированный способ:

Этот способ, где крупные детали выполняются скульптурным методом, а мелкие создаются отдельно, а затем присоединяются, использовала в НОД «Девочка в длинной шубке», «Козлёночек», «Зайчики» и т.д.

воспитатель: Поданёва М.К.