КОНСПЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ подготовительной общеразвивающей группы на основе познавательно-исследовательской деятельности по ПДД Тема: «Наши помощники на дороге».
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

АНО ДО «Планета детства «Лада»

д/сад №198 «Вишенка»

КОНСПЕКТ
ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

подготовительной общеразвивающей группы

на основе познавательно-исследовательской деятельности

(образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Безопасность»).

                                                        Составил: воспитатель первой категории

                                                                    Геккель Анжела Александровна

ТОЛЬЯТТИ -2013 г.

Тема: «Наши помощники на дороге».

Цель: формировать первоначальное представление о работе регулировщика, значении жезла и жестов регулировщика, закреплять представление о дорожных знаках и их предназначении для водителей и пешеходов.

Задачи:

Коммуникация: развивать диалогическую речь дошкольников, обогащать словарный запас.

Познание: Расширять знания о работе сотрудника ГИБДД, правилах поведения пешеходов.

Безопасность: закреплять правила дорожного движения, правила поведения на дороге и улице.

Социализация: реализация партнёрского взаимодействия «взрослый-ребёнок», развивать свободное общение с взрослым и детьми с соблюдением норм и правил поведения пешеходов.

Содержание:

1. Воспитатель: Ребята, я знаю, что у каждого из вас есть мечта, кем вы хотели бы стать по профессии, когда вырастите, а вот кем хочет стать Ваня, вы узнаете, если отгадаете загадку: (воспитанник, одетый в форму регулировщика, задаёт загадку):

Посмотри, силач какой –

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик.

Дети: регулировщик.

Воспитатель: правильно. Я вас приглашаю в страну «», где нам предстоит узнать ещё много интересного и полезного, а регулировщик Ваня будет моим помощником.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинку: на перекрёстке установлены умные автоматы, которые сами руководят уличным движением. Как их называют?

Дети: светофоры.

Воспитатель: Дорожное движение сейчас невозможно себе представить без светофора. Он помогает при оживлённом движении на дороге водителям разъезжаться на перекрёстках, а пешеходам переходить дорогу. Первыми светофорами управляли вручную, потом сигналы светофора стали переключать регулировщики из будки. Но всё-таки дорожная обстановка бывает иногда настолько сложной, что никаким автоматам не справиться – приходиться вмешиваться человеку. Уже скоро 100 лет, как на улицах города появились первые регулировщики. Они регулируют движения с помощью специальных жестов и специальной палочки. Как она называется?

Дети: жезл.

Регулировщик: ребята, я напомню вам, что означают основные жесты регулировщика. Регулировщик стоит лицом к прохожим, а его полосатая палочка опущена вниз, это означает, что и красный свет светофора. Сигнал: «СТОЙ!».

Следующий сигнал – «ВНИМАНИЕ!», где палочка регулировщика поднята вверх.

Ещё один сигнал – регулировщик опускает палочку вниз и поворачивается, значит - путь свободен.

Воспитатель предлагает принять участие в игре «Жесты регулировщика».

Дети встают в круг, регулировщик вручает жезл одному из участников и под музыкальное сопровождение участникам необходимо передавать друг другу, по цепочки жезл. По сигналу регулировщика: «Красный сигнал» тот, у кого оказался жезл, делает шаг вперёд и демонстрирует «красный сигнал», если участник справился, то он остается в игре, а если нет, то выбывает. Игра продолжается, пока большинство из участников не примут участие, и покажут все сигналы (красный, жёлтый, зелёный).

Воспитатель благодарит всех участников и регулировщика и отмечает, что регулировщик – главная фигура в поддержании порядка на улицах и дорогах. Он является сотрудником ГИБДД.

Воспитатель: ребята, а вы знаете, что такое ГИБДД?

Дети или регулировщик (если затрудняются): это Государственная инспекция безопасности дорожного движения.

Проблемная ситуация: воспитатель обращает внимание, что сотрудники ГИБДД стоят на постах, патрулируют улицы на автомобилях и внимательно следят за движение на дорогах. А что было бы, если сотрудников не было.

Дети: много аварий, дорожных происшествий, заторы («пробки»), нарушений правил дорожного движения.

Воспитатель: правильно. А что ещё нам помогает соблюдать правила дорожного движения?

Дети: дорожные знаки.

Воспитатель:  какие дорожные знаки вам известны?

Дети: указательные – сообщают участникам движения о местах подземных переходов, остановках общественного транспорта (синего цвета квадратные или прямоугольные);

Предупреждающие (треугольники с красной каёмкой, окрашенные в жёлтый цвет);

Запрещающие - (круглые с красной каймой или фоном);

Знаки сервиса (пункт питания, телефон, гостиница, пост ГИБДД больница, заправочная станция).

Воспитатель организует 4 подгруппы участников и предлагает собрать из частей назначенный знак и рассказать, что он обозначает.

1 подгруппа – указательный

2 подгруппа - предупреждающий

3 подгруппа  - запрещающий

4 подгруппа - сервиса.

Речевая ситуация: Воспитатель предлагает детям объяснить смысл устойчивых словосочетаний со словом-доминантой «ТРАНСПОРТ»

«Тише едешь – дальше будешь». Дети рассуждают о необходимости соблюдения правил дорожного поведения,  как водителей, так и пешеходов.

БЛИЦ-ОПРОС «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ».

Воспитатель предлагает проверить, как хорошо дети знают правила дорожного движения, которые необходимы и для водителей и для пешеходов. Предлагает регулировщику провести интервью.

• Ребята, как только вы выходите на улицу, вы становитесь…? (пешеходами)
• Как называется та часть улицы, по которой ходят пешеходы? (тротуар)
• А как называется та часть улицы, по которой ездят машины? (проезжая часть)
• По какой стороне тротуара нужно ходить? (по правой). Почему? Можно ли по тротуару бегать, прыгать? А если вы встретите друзей, и вам захочется поговорить, как вы поступите в такой ситуации?
• Если вам нужно перейти через дорогу, где вы будете переходить? (по пешеходному переходу) Какие бывают переходы?
• Отгадайте, кто наш помощник на дороге?

Отмечает тех, кто больше всех дал правильные ответы.

Итог. Воспитатель благодарит за хорошую работу и старание детей.

Я уверенна, что вы будете прилежными пешеходами.

Город, в котором с тобой мы живём,

можно по праву сравнить с букварём.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город даёт нам всё время урок.

Вот она, азбука, над головой,

Знаки развешаны над мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда. Читает воспитанница.

.