Конспект НОД по теме: «Весёлый ёжик» для младшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

                     Тема:  «Весёлый ёжик»  

Интеграция  образовательных областей:                                                

 « Познание»  формирование целостной картины мира (природа)

 «Художественное творчество» (рисование)    

 «Чтение художественной  литературы»

Виды   детской    деятельности:                                                                    

 1. Познавательная              

 2. Продуктивная  (рисование)

 3. Игровая

4. Коммуникативная

Цели   деятельности     педагога:                                  

1. Познавательная.

Учить устанавливать простейшие  связи сезонных изменений в природе, в поведении диких животных и насекомых с наступлением осени (ёж, пчела)  

2. Продуктивная.

Учить детей проводить прямые и наклонные короткие линии  при рисовании карандашом иголок у ежа. Показать целостность сюжета картины. Вспомнить содержание белорусской сказки «Пых» в обработке  Н. Мялика

3. Игровая

Играть дружно в игре « Пчёлка хочет подружиться.»

4. Коммуникативная.

Развивать свободное общение между ребёнком и взрослым, допуская хоровые и  индивидуальные  ответы на вопросы.

Планируемые результаты развития интегративных

 качеств дошкольника:

Проявят интерес к живой природе при природных сезонных изменениях. Покажут продуктивную активность во время рисования иголок ежу. Обогатятся детские яркие впечатления от содержания занятий.

Будут играть дружно и весело, проявят заботу и дружелюбие к животным.

Оборудование и материал:

1. Шапочки пчелы, ежа
2. Игрушка еж
3. Из бумаги осенние листья: зеленые, желтые, красные, оранжевые
4. Полузаготовки «Весёлые ежи»  – рисунки
5. Черные карандаши
6. Образец воспитателя
7. Скатерть- салфетка в осенних листьях, где прячется пчелка.

Ход

(В группе по полу (в центре) разбросаны разноцветные осенние листья.

Воспитатель цепочкой вводит детей в группу под музыку и говорит).

Воспитатель: Падают, падают листья, в нашем саду листопад. Красные , желтые  листья по ветру вьются, летят.

(Дети встают в круг, среди листьев лежит игрушка ёжика под большим листком клёна)

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: Осень

Воспитатель: Посмотрите-ка, сколько разноцветных листьев нападало с деревьев. Какого они цвета?

Дети: Желтые, красные, зеленые.

Воспитатель: Правильно, а вот этот листочек оранжевый (показывает на самый большой лист клёна).

Ой, ребятки, а там, кто-то спрятался …Слышите?...

(слышно «Пых-пых-пых-пых»)

Что вы слышите?

Дети: Кто-то пыхтит.

Дети хором: - Пых-пых-пых-пых

Воспитатель: - Что-то мне знакомое это пыхтение. Где –то мы его уже слышали ..Кто пыхтит?

Ребёнок: - Так ёжик пыхтел в сказке.

Воспитатель: - Как сказка называлась?

Дети: - «Пых»

Воспитатель: - Верно! А кого в сказке ёжик напугал?

Дети: - Дедушку. Бабушку.

Воспитатель: - А кто ежа нашел на грядке?

Дети: - Внучка. Девочка Алёнушка!

Воспитатель: - Молодцы! Вот какой весёлый ёжик. Он решил с нами

пошутить. Думал, что мы испугаемся. А вы ежа боитесь?

Дети: - Нет, не боимся.

Воспитате ль: - Давайте его возьмем с собой на занятие!

 (ребенок берет игрушку ежа, и все дети садятся за столы под музыку

« Падают листья»)

Воспитатель: - Ребята, а как вы думаете, что делал ёжик под листьями на полянке?

Ребёнок: - Он прятался.

Воспитатель: - В прятки что-ли играл?  Вот хулиган. А от кого прятался ёжик?

Ребёнок: - От лисы, наверное.

Воспитатель: - Если он боялся лису, зачем же он вылез из своей норки?

Ребёнок: - Он к зиме готовится.

Воспитатель: - Как ежи готовятся к зиме?

Ребёнок: - Они в норку листья заносят и траву, чтобы им тепло было.

Воспитатель: - Ребята, а ежик зимой выходит из своей норки погулять?

Ребёнок: - Нет, он зимой спит в тёплой норке.

Воспитатель:- Вот вы мне сказали, что ежи боятся лису. А как же они от неё защищаются?

Ребёнок: - У ежа есть иголки. Они колючие.

Ребёнок: - Он умеет делаться клубочком колючим и его никто не может схватить.

Воспитатель: - Правильно, еж умеет сворачиваться в колючий клубочек и его очень трудно развернуть и съесть лисе.  Так он сам себя и спасает.

- А давайте поможем ежам спастись от хитрой лисы. У вас на столе рисунки с ежами (см. приложение №1)

Но у ежей нет колючек. Давайте их нарисуем?

Дети: - Давайте.

Воспитатель: - Посмотрите на доску, у меня такой же рисунок. Что и у вас.

Иголочки будем рисовать сверху  вниз к туловищу (показывает). Иголки  короткие, острые. Направлены от  головы в право. Иголок должно быть много, чтобы лиса укололась и не смогла схватить ежа. А сейчас сами нарисуйте иголочки своим ежам.

(дети рисуют под тихую музыку. Ежа игрушку воспитатель убирает)

Воспитатель: - Сейчас я пройду и посмотрю на ваши работы.

(обращает внимание детей на 2-3 работы, где правильно нарисовано и

 обобщает:)

- Таких  колючих ежей никакая лиса не поймает.

- Дети, а где наш ёжик? Опять сбежал! Вот шутник, вот игрун. Опять спрятался. Идемте его искать. Наверное, в листья закопался. Давайте его поймаем, возьмёмся за руки  и окружим кучку из листьев.

(Под скатертью облепленной листьями - спряталась пчелка (ребенок  из  старшей  группы. Дети встают вокруг «пчелки»).

Воспитатель: - Кто смелый, кто посмотрит там ли ёжик?

(подходит ребёнок, заглядывает под скатерть, а оттуда вылетает пчелка)

Пчела:  - ЖУ-ЖУ-ЖУ, -ЖУ-ЖУ-ЖУ. Я с ребятами дружу.

Воспитатель: - Пчела, пчела, ты ежа не видела?

Пчела: - Нет. Не видела. А он что пропал, ребята?

Дети:- Он спрятался.

Пчела: - А я знаю, как его можно быстро отыскать. Я с вами буду играть, он услышит и сам прибежит. Вы сами мне сказали, что он шутник.

- Ой, ребята, а вы меня не боитесь?

Дети: - Нет!

Пчела: - Все дети думают, что если пчела села на вас, то она вас хочет укусить и начинают руками махать. Мы - пчёлы думаем, что вы с нами дерётесь и можем укусить, а мы хотим просто с вами познакомиться.

(выбегает мальчик ёжик)

Ёжик: - Хитрые какие! Я тоже играть хочу! Смеяться хочу, шалить хочу!

Воспитатель: - Вот и хорошо поиграем в игру.

Игра называется « Пчёлка хочет познакомиться»

Правила:  пчёлка летает внутри круга и до чего дотронется, тем  надо пошевелить.

Воспитатель: - Летела, летела пчёлка и села нам на голову (пчёлка всех трогает по головке)

- Повертели головой, спугнули пчелку.

- Летела, летела пчёлка села на плечё (трогает пчёлка плечо)

- Поднимаем и опускаем плечи.

- Летела, летела пчёлка и села нам на носик (пчёлка всех трогает пальчиком за нос)

- Пошевелим носиком.

- Улетает пчёлка от нас. Обиделась. Не хотят с ней детки знакомиться. Ну думает бегать –то они умеют. И 1-2-3 от пчёлки домой беги.

(Пчёлка ловит детей. Дети бегут и садятся на стульчики)

Воспитатель: - Ну, ёжик, тебе понравилось с нами играть?

Ёжик: - Да, вы хорошие ребята , от лисы меня спасли, иголки нарисовали, в игру со мной и пчёлкой играли. А теперь мне пора в лес. Скоро зима. Спать хочется. (Потягивается)

Пчёлка: - И мне пора в дупло. Мы- дикие пчелы зимой тоже не гуляем, в теплом дупле зимуем, никакой мороз нам не страшен.

Воспитатель: - Дети давайте им скажем до свидания. До будущей весны!

(дети говорят хором)

Рефлексия:        1) О ком мы сегодня говорили на занятии ?

                        2) Какую сказку вспоминали?

                        3) Что рисовали?

                        4) С кем мы познакомились?