Конспект занятия для детей старшего возраста по познавательному развитию на тему: "Поиск воздуха"
опыты и эксперименты (старшая группа) на тему

Программное содержание:

1. Подводить детей к умению обнаруживать воздух;

2. Выявить свойства воздуха: невидим, без запаха, не имеет формы, обладает упругостью, занимает место;

3. Учить использовать обследование действия для решения познавательной задачи;

4. Учить выполнять действия в соответствии с задачей и алгоритмом поисково-познавательной деятельности;

5. Учить составлять алгоритм опыта;

6. Учить высказывать предположения и рассказывать о результатах опытов.

Материал и оборудование:

- таза с водой;

- напальчник;

- воронки;

- трубочки;

- пакеты;

- салфетки;

- аквариум с водой.

Ход занятия:

- Посмотрите, что я приготовила для вас. Чтобы вы хотели сделать? С чем мы сегодня будем заниматься?

А что самое главное вы забыли? Невидимое, но очень нужное, без чего не может жить никто. (Правильно, воздух). Давайте, поиграем в игру «Угадай-ка». Отвернитесь и приготовьте руки. Я положу вам что-то в руку. Определите наощупь, что это? (Пакет). Есть в нем что-нибудь? Настя, куда уместился у тебя пакет? (В кулачок)

- А теперь еще поиграем; при готовьте снова руки (дает пакеты, надутые воздухом). Как вы смогли определить, что там воздух? (Пощупали и т.д.). Давайте еще поищем воздух.

- Встаньте рядом с моим столом. Посмотрите (показывает стакан с наклеенной внутри салфеткой). Что это? Потрогайте внутри и расскажите, что там (бумага).
Какая она? (Желтая, мягкая, сухая). Если я опущу стакан в воду, какая будет
салфетка? (Погружает и вынимает).  Вытираю осторожно тряпочкой снаружи.

Проверим внутри, какая салфетка? Почему? А почему вода не зашла в стакан? Хотите узнать? Вы сами сделаете опыт. Только сначала нарисуем подсказку, чтобы ничего не забыть.

(Воспитатель рисует на доске алгоритм).

- Что мы делали сначала? (Трогали и смотрели, рисует руку и глаз).

- Что потом? (Погружаем воронку в тазик). Как нарисовать, что мы будем с ней делать? Как показать, куда мы будем опускать воронку? А что мы будем делать после того, как опустили воронку? (Осторожно вынимаем).

- Что затем нужно сделать? (Вытереть). А вот здесь мы поставим вот такой значок (?), что он означает?

- А теперь подойдите по двое к одному тазику,  выполняем опыт.  Осторожно
опускаем и вынимаем воронку. Вытирайте, не переворачивая воронку. Какая салфетка у тебя, Егор? (Воспитатель параллельно выполняет этот опыт с воронкой без крышки). А у меня смотрите какая? Потрогайте, получился опыт? Почему? Идемте, посмотрим, почему, не получился (опять опускает на глазах детей.  Дети высказывают предположения, что это из-за отсутствия крышки). Чем же мне дырку закрыть? Крышки нет. (Закрывает   напальчником). Возьмем сухую салфетку. У нас этот напальчник вместо чего? (Вместо крышки). Опускаем воронку. Что случилось? Давайте, вы тоже сделаете такой же опыт. Что происходит? Какая салфетка у тебя, Катя? Если там была вода, то какая должна быть салфетка? Кто защитил салфетку от воды? Кто заставил напальчник выпрыгнуть? А сейчас воздух есть там? Давайте посмотрим.

Что-нибудь есть в воронке? Посмотрите, а сейчас я сделаю опыт чуть иначе. Я опускаю воронку и чуть наклоняю ее, что там? (Пузырьки). Откуда берется воздух? Он весь вышел? Значит, салфетка будет, какая?

Почему? Так значит, воздух был в воронке и в воде мы смогли его увидеть. Ребята, что можно сказать о воздухе, какой он? (Легкий, невидимый, без запаха).

- Я могу сделать вам подарок. Вот здесь спрятан рассказ про следующий опыт. (Рисует алгоритм). Вы можете и дома искать воздух.

- С чем мы еще не действовали? (с трубочкой). Держим трубочку вот так (горизонтально) и опускаем на самое дно, а потом один кончик поднимаем.

- Что увидели? (Пузырьки). Что из трубочки выскакивает? (Воздух). Значит, в трубочке он был? Вытрите трубочку и найдите,  где он был? Ребята, представляете , воздух состоит из маленьких частичек, как будто маленьких человечков. Мы узнали, что воздух лёгкий, не видимый. Вот сейчас я скажу: 1,2,3 и вы превратитесь в человечков воздуха, я на вас подую, и мы посмотрим, что произойдёт. Что случится, если я подую? (Человечки воздуха полетят). А я двери открываю,  и все человечки воздуха улетают на прогулку.