Программа "По дороге к школе"
учебно-методическое пособие (старшая группа) на тему

№

Этап занятия

Действия детей

Объект работы

Время

1

Ситуация, создающая мотивацию к занятию

Слушаем и рассказываем, играем по знакомым правилам ( дидактическая игра)

Устные рассказы, материалы для игры, пособия.

5 мин

2

Расширение представлений по теме занятия.

Анализируем характеристики звуков, обсуждаем картины и карточки.

Рабочие тетради, демонстрационный и раздаточный материал.

5 мин

3

Воспроизведение нового в типовой ситуации

Играем со звуками и слогами по знакомым правилам.

5мин

4

Тренировочные задания

Играем со звуками и слогами по знакомым правилам

Раздаточный материал, лексический материал.

7-8мин

5

Итог занятия

Проговариваем, что делали и чему научились.

2мин

№

Тема (раздел) Основные задачи

Всего

часов

Теория

практика

                     С 5 до 6 лет

1

Октябрь

8

«Свойства предметов. Объединение предметов в группы по общему свойству»

       Формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство группы предметов

4

2

2

« Звуки, буквы, слова»

      Учить детей различать фонемы и графемы, совершенствовать умение различать слова по длительности

2

1

1

« Звуки А, О,.

     Расширить представления детей о данных звуках; умения определять положение звука в слове

2

1

1

2

Ноябрь

8

«Сравнение групп предметов, обозначение равенства и неравенства»

      Формировать умение сравнивать группы предметов путем составления пар.

4

2

2

« Звук Э, И, ы, рассказ по сюжетной картинке»

      Расширить представления о звуках  и буквах Э, И, ы.

3

3

« Звуки И – ы. Пересказ сказки «

     Развитие умения различать звуки И и ы.

1

0,5

0,5

3

Декабрь

8

« Отношение часть – целое. Представление о действие сложения»

      Сформировать представление о сложении как объединении групп предметов. Познакомить со знаком «+»

1

0,5

0,5

« Пространственные отношения: На, над, под».

     Уточнить пространственные отношения: на, над, под.

1

0,5

0,5

«Пространственные отношения: Справа, слева».

     Развивать пространственные представления, уточнить отношения справа, слева.

2

1

1

« Звук У, рассказ по опорным картикам»

    Расширение представления о звуке и букве У

1

0,5

0,5

«Гласные звуки»

      Расширение представлений о гласных звуках.

1

0,5

0,5

«Согласные звуки. Слоги. Звук М

     Расширение представлений о согласных звуках; формирование представлений о звуковом составе слова.

1

0,5

0,5

«Твердые и мягкие согласные. Звук М мягкое

      Развивать навык различения твердых и мягких согласных звуков, закрепление представления о букве М и звуках М и М мягкое

1

0,5

0,5

4

Январь

8

« Удаление части и целого. Представление о действие вычитания».

    Формировать представление о вычитании как удаление из групп предметов его части. Познакомить со знаком «-«

1

0,5

0,5

« Пространственные отношения: между, посередине».

     Уточнить пространственные отношения: между, посередине.

1

0,5

0,5

«Взаимосвязь между целым и частью. Представление один – много.

    Сформировать представления о понятиях : один, много.

1

0,5

0,5

« Число 1 и цифра 1»

     Познакомить детей с числом 1 и графическим рисунком цифры 1

1

0,5

0,5

«Звук Н., описательный рассказ по схеме»

   Закрепление представлений о звуке Н

1

0,5

0,5

«Звук Н мягкое»

   Закрепление представления о букве Н, Н мягкое, различение согласных по твердости и мягкости.

1

0,5

0,5

«Звук П»

  Расширение представлений о звуке П

1

0,5

0,5

«Звук П мягкое»

   Закрепление представлений о звуке П мягкое.

1

0,5

0,5

5

Февраль

8

« Пространственные отношения: внутри, снаружи.»

     Уточнить пространственные отношения : внутри, снаружи.

1

0,5

0,5

«Число 2 и цифра 2. Пара»

     Познакомить с образованием и составом числа 2, цифрой 2

1

0,5

0,5

«Представление о точке и линии»

     Формировать представления о точке, линии, прямой и кривой линиях.

1

0,5

0,5

«Представление о отрезке и луче»

     Сформировать представления об отрезке, луче.

1

0,5

0,5

«Звук Т, рассказ по сюжетной картинке»

    Совершенствовать умение определять положения звука в слове.

1

0,5

0,5

« Звук Т мягкое»

   Совершенствование фонетико – фонематических умений различение  слов по звуковому и слоговому составу

1

0,5

0,5

« Звук К, рассказ по  серии картинок»

   Расширение представление о звуке К

1

0,5

0,5

« Звук К мягкое»

   Закрепление представления о букве К и звуках К и К мягкое.

1

0,5

0,5

6

Март

8

« Число и цифра 3»

     Познакомить с образованием о составе числа 3

1

0,5

0,5

« Замкнутые и незамкнутые линии «

    Формировать представления о замкнутых и незамкнутых  линиях

1

0,5

0,5

«Ломаная линия, многоугольник»

     Познакомить с понятиями ломаная линия, многоугольник.

1

0,5

0,5

«Число 4. Цифра 4»

     Познакомить со образованием числа 4, составом числа 4, цифрой 4

1

0,5

0,5

«Звук Х. Весна – описательный рассказ.»

   Расширение представлений о звуке Х

1

0,5

0,5

«Звук Х мягкое»

   Закрепление умение различать твердые и мягкие согласные.

1

0,5

0,5

« Дифференциация звуков К – Х, К мягкое- Х мягкое»

     Расширение навыка различения согласных звуков.

1

0,5

0,5

«Звук Ф»

     Развитие фонетико – фонематического процесса

1

0,5

0,5

7

Апрель

8

« Угол»

    Сформировать представления о различных видах углов: прямом, тупом, остром.

1

0,5

0,5

« Числовой отрезок»

    Сформировать представление о числовом отрезке, приемах присчитывания и отсчитывания единиц с помощью числового отрезка

1

0,5

0,5

«Число 5. Цифра 5»

    Познакомить с образованием и составом числа 5 , с цифрой 5.

1

0,5

0,5

« Впереди – сзади»

    Уточнить пространственные отношения: впереди, сзади

1

0,5

0,5

«Звук Ф мягкое»

     Закрепление представления о букве Ф и звуках Ф и Ф мягкое.

1

0,5

0,5

«Звук Й. Составление рассказа по серии картинок.

     Расширение представлении о букве Й

1

0,5

0,5

« Дружные звуки. Звуки Й, О. Буква Ё»

     Закрепление представлений о букве Ё и Звуках ЙО

1

0,5

0,5

« Звуки Й У. Буква Ю».

    Закрепление представлений о букве Ю и звуках Й У

1

0,5

0,5

8

Май

8

« Больше, меньше»

    Закрепить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар. Познакомить со знаками <,>

2

1

1

'

« Раньше, позже»

    Расширить временные представления детей, уточнить отношения раньше – позже.

1

0,5

0,5

« Повторение»

   Повторить счет до 5, сложение и вычитание до 5.

1

0,5

0,5

 «Звуки Й А. Буква Я»

    Закрепление представления о букве я и звуках Й А.

 1

0,5

0,5

 «Звуки [ Й' Э]

    Закрепление представлений о букве Е и звуках [Й'Э]

1

0,5

0,5

 « Звуки [Й'Э] ,[Й'О],[Й'У] ,[Й'А]»

Закрепление представлений о йотированных гласных

2

1

1

Итого

64

С 6 до 7 лет

1

Октябрь

8

«Числа 1 -5 . Повторение»

    Повторить числа 1- 5;образование, написание, состав.

2

1

1

«Число 6. Цифра 6»

    Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6.

2

1

1

« Звуки [Л],[Л']»

Расширение представления о звуках [Л],[Л]

2

1

1

« Звуки [Л],[Й']»

    Расширение навыков различения звуков на артикуляторном и акустическом уровне.

1

0,5

0,5

«Звуки [В]и[В']

    Закрепление представления о букве В и звуках[В],[В']

1

0,5

0,5

2

Ноябрь

8

«Пространственные отношения: длиннее. Короче. Сравнение длины. Зависимость результата сравнения от величины мерки.

     Формировать умения сравнивать длины предметов « на глаз» и с помощью  непосредственного наложения

4

2

2

« Звуки [В]-[Ф],[В'][Ф'] Звонкие и глухие согласные»

    Развитие умения дифференцировать согласные по  твердости – мягкости, звонкости – глухости.

2

1

1

« Звуки [Щ'],[Щ'] - [Ч']»

   Развитие умения различать согласные звуки по способу произнесения и длительности звучания

2

1

1

3

Декабрь

8

«Число 7. Цифра 7»

    Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7

3

2

1

«Тяжелее, легче». Сравнение по массе»

    Формировать представления о понятиях тяжелее – легче на основе непосредственного сравнения предметов по массе.

1

0,5

0,5

« Звуки [Б],[Б']»

    Закрепление представлений о букве Б.

2

1

1

«Звуки [Б] -  [П] [Б'] -[П']»

Совершенствовать умение дифференцировать согласные звуки по твердости и мягкости.

1

0,5

0,5

«Звуки[Д], [Д']»

    Закрепление представления о букве Д , умения различать буквы  и звуки.

1

0,5

0,5

4

Январь

8

«Измерение массы»

    Формировать представление о необходимости выбора мерки при измерении массы, познакомит с меркой 1 кг.

2

1

1

« Число 8. Цифра 8»

   Познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8

2

1

1

« Звуки [Д]- [Т] ,[Д'] -  [Т']»

    Совершенствование умения дифференцировать согласные звуки по твердости – мягкости, звонкости – глухости.

1

0,5

0,5

« Звуки [С] , [С']»

     Расширение представлений о букве С

2

1

1

«Звук [Ц]

      Закрепление представления о букве Ц и звуке [Ц

1

0,5

0,5

5

Февраль

8

« Число 8. Цифра 8»

    Повторить прием сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар

1

0,5

0,5

« Представление об объёме. Сравнение объема. Зависимость результата сравнения от величины и мерки».

   Сформировать представления об объеме, сравнение сосудов по объему с помощью переливания.

2

1

1

« Число 9. Цифра 9»

   Познакомить с образованием и составом числа 9, цифрой 9»

1

0,5

0,5

«Звуки [Ц]- [С], [Ц]-[ч']

   Совершенствовать умения дифференцировать согласные звуки про акустическим  и артикуляционным признакам.

1

0,5

0,5

«Звуки [Г], [Г']

   Закрепление умения различать звуки и буквы.

1

0,5

0,5

« Звуки [Г ] -[К], [Г']- [К']

 Закреплять умения различать звуки на слоговом и словесном уровне.

2

1

1

6

Март

8

« Число 9. Цифра 9.»

   Познакомить с циферблатом часов, сформировать представления об определении времени по часам.

2

1

1

«Преставления о площади. Сравнение площади. Зависимость результата сравнения от величины мерки»

    Сформировать представления о площади фигур, сравнение фигур по площади непосредственно и с помощью условной мерки.

2

1

1

«Звуки [З], [З']»

   Активизировать внимания к звуковому и слоговому составу слов.

2

1

1

«Звуки.[З] -[С], [З'] -[С']  Свистящие согласные звуки»

    Формировать представление о свистящих согласных звуков.

1

0,5

0,5

«Звук [Ш]»

    Расширение представления об органах артикуляции и их участии в произнесение звуков.

1

0,5

0,5

7

Апрель

8

«Число 0. Цифра 0»

   Сформировать представления о числе 0 и его свойствах.

2

1

1

« Число 10»

   Сформировать представление о числе 10; его образовании, составе, записи

1

0,5

0,5

«Знакомство с пространственными фигурами – шар, куб, параллелепипед. Их распознавание.

   Формировать умение  находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда.

1

0,5

0,5

« Звуки [Ш] -[С], [Ш] -[Щ']»

Развитие  фонематического слуха и фонематического восприятия.

1

0,5

0,5

«Звук [Ж]»

    Закрепления умения выделять звук в потоке речи и отличать его от графемы.

1

0,5

0,5

«Звуки [Ж] -[З],  [Ж]- [Ш] . Шипящие согласные звуки».

     Формирование представления о шипящих согласных звуках и различение звуков внутри этой группы

1

0,5

0,5

 «Звук [Р]

     Развитие умения выделять р в речевом потоке, совершенствование связной речи.

1

0,5

0,5

8

Май

8

« Пирамида. Конус. Цилиндр».

    Формировать умение находить в окружающей обстановке  предметы формы пирамиды, конуса, цилиндра.

1

0,5

0,5

«Символы»

   Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов.

1

0,5

0,5

« Повторение

   Закрепить представления о свойствах предметов, сложении и вычитание групп предметов.

2

0

2

« Звук [Р']»

   Активизировать внимания к звуковому и слоговому составу слова.

1

0,5

0,5

« Звуки [Р] -[Л] ,[Р']-[Л']

   Совершенствование умения преобразовывать слова путем добавления, исключения, замены и перестановки звуков и слогов.

1

0,5

0,5

«Страна Азбука»

    Повторение изученных букв.

2

1

1

Итого

64

Название темы

                  Цели

Краткое описание темы

С 5 до 6 лет

Октябрь

«Свойства предметов. Объединение предметов в группы по общему свойству»

    Формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство группы предметов(цвет, форма, размер, материал, назначение)

    Уточнить представления о формах геометрических фигур – квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.

  Познакомить с понятиями таблицы, строки и столбы таблицы.

Цвета радуги

Работа в тетрадях

 Сравнение предметов по признакам сходства и различия

Игра « Отгадай, чьи голоса»

Отгадывание загадок

Игра « на что похоже»

Игра – путешествие в Царство геометрических фигур

Игра « Собери урожай»

Игра « День рождения кота Леопольда»

« Звуки, буквы, слова»

      Учить детей различать фонемы и графемы, совершенствовать умение различать слова по длительности

      Учить детей различать фонемы и графемы, расширение представлений об органах артикуляции и их участие в произнесении звуков, развитие внимания, аналитических способностей , развитие слогового анализа, умения различать слова по длительности звучания, расширения словаря

История про Ёжика, Лисенка и Мудрую сову.

Дидактическая игра « Разложи картинки на группы»

Работа в тетрадях Артикуляционная гимнастика

«Звуки [А],[О]

Расширение представлений о звуках [А],[О] и буквах А, О, развитие умение выделять в речевом потоке ( на звуковом, слоговом и словесном уровне), развитие словесного внимания, умения систематизировать лексический материал по звуковому признаку, развитие связной речи.

Работа в тетрадях.

Игра на выявление звуков в словах.

Подбор слов на заданный звук.

Повторение темы «Игрушки»

Отгадывание загадок

Ноябрь

«Сравнение групп предметов, обозначение равенства и неравенства»

      Формировать умение сравнивать группы предметов путем составления пар.

      Формировать умение сравнивать группы предметов путем составления пар.     Закрепить представления о порядке увеличения и уменьшения размеров.

    Закрепить понятия равенства и неравенства и умения правильно использовать знаки равно и неравно.

     Закрепить знания свойств предметов, умение ориентироваться в таблице.

Игра «Построй игрушки парами»

Игра «Веселая почта»

Работа в тетради.

Игра «Динамические картинки»

Логические упражнения.

Игра «день – ночь»

Игра «Все- все-все»

Звуки [Э],[И],[ы].

Расширить представления о звуках [Э],[И],[ы] и буквах Э, И, ы, умение производить  звуковой и слоговой анализ, развитие фонематического слуха, расширение словаря; закрепление представлений о различии звука и буквы; развитие связной речи,  активизация внимания, памяти, речемыслительной деятельности, воображения; развитие тонкой моторики рук.

   Игра на выделение данных звуков.

   Артикуляция данных звуков.

    Игра « это тоже я могу»

   Отгадывание загадок

   Работа в прописях.

   Работа с рисунками.

   Подбор слов на заданные буквы.

   Игра «Превращение слов»

  Игра «Изменения слов»

Звуки [И]-[ы]

Развитие умения различать звуки [И]-[ы],производить звуковой и слоговой анализ слов различного слогового состава; формировать представления о смыслоразличительной роли фонем, закрепление грамматических представлений о словоизменение суффиксальным способом и изменением числа существительных; расширение представлений об органах артикуляции и их участии в произнесении звуков; развитие диалогической речи.

  Называние слов с заданными звуками.

     Артикуляция звуков.

   Работа с картинками.

   Работа со звуковыми карточками.

   Игра «Скажи ласково»

    Различение слов по составу гласных звуков.

    Работа в прописях.

Декабрь

Отношение часть – целое. Представление о действии сложения.

    Сформировать представление о сложении как объединении групп  предметов. Познакомить со знаком «+».

    Закрепить  знание свойств предметов.

  Игра  «В овощном магазине»

   Работа с раздаточным материалом.

   Работа в тетрадях

   Игра «четвертый лишний»

Пространственные отношения: на, над, под.

   Уточнить пространственные отношения: на, над, под.

   Закрепить представления о сложении как объединении предметов.

  Игра «Вспомни и назови»

   Работа в тетрадях.

   Решение примеров

   Игра «Найди отличия»

Пространственные отношения: слева, справа.

  Развивать пространственные представления, уточнить отношения : справа, слева.

Закрепить понимание смысла действия сложения.

   Пространственные отношения : правый, левый.

   Игра «Динамические картинки»

    Игра «Муха»

    Игра «Геометрическое лото»

    Игра « Четвертый лишний»

Звук [У]

   Расширение представлений о звуке [У] и букве У; закрепление умений определять положение звука в слове, отличать от других близких по артикуляции звуков; развитие фонематического слуха, опыта применения дифференцированного подхода в звуковом анализе слов: развитие связной речи, памяти, внимания, воображения.

    Дидактическая игра на выделение звука в словах.

     Артикуляция звука, сравнение с О.

     Игра « Назови картинку»

     « Отгадай загадку»

Работа в прописях.

Гласные звуки

   Закрепление и расширение представлений о гласных звуках, их сходство и различии по артикуляторным и акустическим признакам, развитие фонетико – фонематических процессов путем усложнения операций анализа, синтеза, сравнения звукового состава слова; закрепления представления о смыслоразличительной роли фонем; развитие связной речи, речемыслительной деятельности.

    Дидактическая игра на выявление и различение гласных звуков в словах.

    Работа с рисунками

    Воспроизведение гласных звуков.

   Артикуляция гласных звуков.

    Определение гласных звуков в составе слова

    Различение слов по составу гласных звуков.

Звук [М].Согласные звуки. Слоги.

  Расширить представление о звуке, развитие умения выделять его в речевом потоке, закрепление знаний о согласных  и гласных звуках их сходстве и различие; формирование представлений о звуковом составе слога и слоговом составе слов ; чтения и изменения слогов с помощью звуковых обозначений

    Игра «Улица согласных звуков»

    Знакомство с понятием «слоги»

     Выкладывание слогов

     «Отгадай загадку».

      Определение количества М в словах.

     Разгадывание ребусов.

Твердые и мягкие согласные. Звук [М']

  Закрепление представления о букве М и звуках [М]-[М']; развитие навыка различения твердых и мягких согласных звуков; закрепления умения образовывать и изменять слоги с помощью звуковых обозначений, формирование опыта чтения слогов; развитие грамматического строя

    Дидактическая игра на выделение данного звука в словах.

    Различение согласных  по твердости и мягкости.      

    Чтение слогов

     Работа в прописях.

Январь

Удаление части из целого. Представление о действии вычитания.

    Формировать представление о вычитании как об удалении из групп предметов ее части. Познакомить со знаком «-». Закреплять знание свойств предметов, пространственные отношения

   Вычитание.

    Игра «В магазине игрушек»

    Раскрась геометрические фигуры.

Работа в тетрадях

Пространственные отношения: между, посередине.

    Уточнить пространственные отношения: между , посередине.

    Закрепить понимание смысла действия вычитания.  

  Игра «Яблоко»

  Игра «Качели»

  Работа в тетрадях

  Задание на вычитание.

Взаимосвязь между целым и частью. Представление один – много.

   Сформировать представления о понятиях: один – много.

   Закрепить пространственные отношения, представления о сложение и вычитание.

  Игра с предметами.

  Работа с картинками

  Работа в тетрадях

  Задания на сложения и вычитания

Число 1 и цифра 1

   Познакомить детей с числом 1 и графическим рисунком цифры 1.

    Закрепить представления о взаимосвязи целого и частей, действиях сложения и вычитания.

  Игра « Картинная галерея»

   Моделирование цифры 1

   Повторение вычитания и сложения.

   Работа в тетрадях.

Звук [Н]

  Расширение представлений Н; закрепление представления о различных гласных и согласных звуков, твердых и мягких согласных; развитие фонематического восприятия, звукового анализа слогов и слогового анализа слов, развитие умения  восполнять и изменять слова путем добавления слогов. Обогащение грамматических представлений об изменении слов приставочным способом и согласовании слов в словосочетании.

   Дидактическая игра на выявление звука в словах

    «Отгадай загадку»

    Работа со звуковыми картинками.

    Прочитай слоги

    Выложи слоги.

    Преврати слоги.

    Добавь слоги

Звук [Н']

    Закрепление представления о букве Н и звуках [Н]и[Н'], различение согласных звуков по твердости и мягкости, гласных и согласных звуков; развитие фонематического восприятия, словесного внимания, опыта чтения слогов; развития связной речи, тонкой моторики рук.

    Повторение гласных, твердых и мягких согласных.

    Дидактическая игра на выявления звука в словах.

     «отгадай загадку»

      Звуковой анализ слов

     Чтение слогов

      Работа в прописях.

Звук [П]

    Расширение представлений о звуке, об участие органов артикуляции в его произнесении; совершенствование звукового анализа и синтеза слогов и слов, развитие словесного внимания, способности систематизировать лексический материал по звуковому или слоговому признаку.

    Дидактическая игра на выявления звука в словах.

    «отгадай загадку»

    «выложи слоги»

     «Преврати слог»

     Составление звуков слова и звуков.

    Работа в  прописях

Звук [П']

   Закрепление представления о букве П и звуках [П]-[П']; различение согласных звуков по твердости и мягкости, гласных и согласных звуков, звуков и букв; развитие умения применять мыслительные операции  анализа на основе звукового и слогового состава слов; развитие опыта чтения слогов; развитие диалогической речи.

    Дидактическая игра на выявление звука в слове.

  Выкладывание слогов.

  Работа со слоговым и звуковым составом слов.

  Изменение звукового состава слова

   Выявление звуков П и П мягкое в словах.

  Чтение слогов

   Работа в прописях

Февраль

Пространственные отношения :внутри, снаружи.

    Уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи.

    Закрепить понимания смысла сложения и вычитания, взаимосвязи частей и целого

  Игра «Кот у гнезда»

  Игра с обручами.

  Закрепление понятий: внутри, снаружи.

   Игра «Строим гнездо»

  Работа в тетрадях.

Число 2 и цифра 2. Пара.

   Познакомить с образованием и составом числа 2, цифрой 2.

   Закрепить понимания смысла сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей.

   Игра «Динамические картинки»

   Понятие « Пара»

   Знакомство с цифрой 2.

    Решение примеров.

    Работа в тетрадях.

Представления о точке и линии. Прямая и кривая линия.

   Формировать представления о точке, линии, прямой и кривой линиях.

    Закрепить умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством предметов, смысл сложения и вычитания, отношения – справа, слева.

    «Точка, линия, прямая».

     «Точки и ластик»

    «Сложение и вычитание»

     Работа в тетрадях.

Представления об отрезке и луче.

   Сформировать представления об отрезке, луче.

    Учить соотносить цифры 1 и 2 с количеством, составлять рассказы – задачи, в которых надо выполнить сложение и вычитание в пределах 2.

   Игра «Путешествие точки»

    Составление задач.

    Решение примеров.

    Работа в тетрадях.

Звук [Т]

    Расширение представления о звуке; закрепление умений производить мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, восполнения на основе звукового  и слогового состава слов; развивать умение составлять рассказ по сюжетным картинкам. 

    Дидактическая игра на выявление звука в словах.

    Выкладывание слогов.

     « Отгадывание загадок»

     Изменение звукового состава слова

     Превращение слов.

     Работа в прописях.

Звук [Т']

    Закрепление представления о букве Т и звуках [Т]-[Т'],различение согласных звуков  по твердости и мягкости, звуков и буков; совершенствование фонетико – фонематических умений различения слов по звуковому и слоговому составу; обогащение опыта чтения слогов; развитие связной речи.

     Дидактическая игра на выявления звука в словах.

     Восполнение звукового и слогового состава слова.

     Игры со словами.

     Ребусы .

     Работа в прописях.

Звук [К]

     Расширение представлений о звуке; совершенствование фонетико – фонематических процессов, умения осуществлять сложные виды звукового и слогового анализа, умения преобразовывать слова путем добавления, повторов, замены перестановки звуков и слогов.

      Дидактическая игра на выявление звука в словах.

     Артикуляция звука.

     «отгадай загадку»

      Выкладывание слогов и слов.

      Чтение слогов и слов.

     Превращение слов.

      Работа в прописях.

Звук [К']

Закрепление представления о букве К и звуках [К]-[К'];расширение представления об органах артикуляции и их участие в произнесении звуков, обогащения опыта чтения слогов; развитие диалогической  речи

      Дидактическая игра на выявления звука в словах.

      Превращение слов.

      Ребусы

     Работа в прописях.

Март

Число 3 и цифра 3

    Познакомить с образованием и составом числа 3.

    Закрепить представления о сложении и вычитании, умение сравнивать предметы по свойствам.

   Образование числа 3

   Веселые загадки.

   Игра «Дорисуй»

   Решение примеров

Представления о замкнутой и незамкнутых линиях.

    Формирование представления о замкнутой и незамкнутой линиях.

     Закрепить умения соотносить цифры 1 -3 с количеством предметов, навыки счета в пределах 3, взаимосвязь целого и частей.

     Игра « Путешествие точки»

    Работа с раздаточным материалом.

   Игра « В уголке природы»

    Решение примеров.

Представление о ломаной линии и многоугольнике

   Познакомить с понятиями ломаная линия, многоугольник.

    Продолжить формирование представлений о свойствах предметов, взаимосвязи целого и частей, составе числа 3.

   Формирование представлений о ломаной линии.

    Сравнение линий

   Понятие «многоугольник»

   Игра « На что это похоже»

    Решение примеров.

    Игра «Строители»

Число 4 и цифра 4

   Познакомить с образованием числа4, составом числа 4, цифрой 4.

   Сформировать умение соотносить цифру 4 с количеством предметов, обозначать число 4четырьмя точками.

    Закрепить умения разбирать группу фигур на части по различным признакам.

    Образование числа 4.

    Состав числа 4.

    Решение примеров

    Работа в тетрадях.

    Игра «Четвертый – лишний.

    « Свойства предметов»

Звук [Х]

   Расширение представлений о звуке, развитие фонематических представлений, умения делать звуковой и слоговой анализ слов; совершенствование опыта чтения слогов; развитие навыка составления описательного  рассказа

    Дидактическая игра на выявление звука в словах

    Работа с рисунками.

    «Отгадай загадку»

    Превращение слов.

    Работа со звуковыми картинками.

    Работа в прописях

Звук[Х']

   Закрепление представления о букве Х и о звуках, развитие фонематического восприятия и фонематического слуха; совершенствование умения конструировать слова на основе звукового и  слогового состава других слов; закрепление навыка изменения существительных по числам.

    Дидактическая игра на выявления звука х в словах.

     Выкладывания слогов.

     Восполнение слогового состава слов.

     Игра «Один – много»

      Составление слов по первым звукам других слов.

Звуки [К]-[Х],[К']-[Х']

      Расширение навыка различения согласных звуков, умения выделять их в речевом потоке на звуковом, слоговом и словесном уровне, развитие внутренней речи, обогащение словарного запаса.

    «Добавь слово»

    Различение звуков.

    Замена звуков в слогах и словах

    Игра «эхо»

    Добавьте звук , слог.

    Превращение слов.

    Работа в прописях.

Звук[Ф]

   Расширение представления о звуке, расширение представления об органах артикуляции и их участии в произнесении звуков; закрепление умений осуществлять речемыслительные операции анализа, синтеза, перестановки и замены на основе звукового и слогового состава слова.

   Дидактическая игра на выявление звука в словах.

   « отгадай загадку»

    Восполнение слогового состава слова.

    Разгадывание ребусов.

     Работа в прописях  

Апрель

Представление об углах и видах угла.

  Сформировать представление о различных видах углов – прямом, остром, тупом.

   Закрепить знания цифр 1 – 4, счет до 4, знание числа 4, смысл сложения и вычитания, взаимосвязь между частью и целым, понятия многоугольника.

    Игра « Путешествие по железной дороге»

    Знакомство с различными видами углов

    «Рисуем в воздухе»

     Решение примеров.

     Работа в тетрадях.

Представление о числовом отрезке.

    Сформировать представления о числовом отрезке, приемам присчитывания и отсчитывания единиц с помощью числового отрезка.

   Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, пространственные   отношения

   Знакомство с числовым отрезком

   Решение примеров.

   Работа в тетрадях.

Число  5 и цифра 5

   Познакомить с образованием и составом числа 5, с цифрой 5.

   Закрепить знание цифр 1 – 4, понятия многоугольника, числового отрезка.

   Знакомство с числом 5 и цифрой 5.

    Игра «и В гостях у зайки»

   Путешествие по числовому отрезку

    Состав числа 5

    Работа с счетными палочками.

Пространственные отношения: впереди, сзади.

  Уточнить пространственные отношения: впереди, сзади.

   Закрепить взаимосвязь целого  и частей, присчитывание и отсчитывание единиц по числовому отрезку, количественный и порядковый счет в пределах 5; формировать представления о составе числа 5

    «Динамические картинки»

   « Паровозик из Ромашкино»

     На полянке

    Игра « Геометрическое лото»

Работа в тетрадях.

Счет до 5

Звук  [Ф']

   Закрепление представления о букве Ф и звуках,  умения различать звуки и буквы, согласные звуки по твердости и мягкости; совершенствование опыта чтения слогов; развитие связной речи.

   Дидактическая игра на выявление звука в слове.

   Составление слов.

    Образование слов путем перестановки слогов

   Чтение слогов.

    Работа в прописях

 Звук[Й']

    Расширение представления о букве Й и звуке; уточнение различий между фонемой и графемой; обогащение опыта чтения слогов, различение оптически сходных букв, развитие грамматического строя речи, умения составлять словосочетания по опорным словам.

   Дидактическая игра на выявления звука в слове.

   Артикуляция звука.

   Выкладывание слогов и слов.

   Составление  словосочетаний.

    Превращение слов.

Дружные звуки. Звуки [Й'О]

  Закрепление представления о букве Ё и о звуках[Й'О ]; расширение представлений о гласных звуках, различение гласных первого и второго ряда, уточнение различий между фонемой и графемой.

   Дидактическая игра на выявление звука в словах.

   Восполнение  и сокращение звукового состава слов.

   Составление словосочетаний по опорным словам.

Звуки [Й'У]

Закрепление представления  о букве Ю и звуках[Й'У];расширение представлений о гласных звуках, различение гласных первого и второго ряда, дифференциация йотированных гласных между собой; обогащение опыта чтения слогов.

  Дидактическая игра на выявление звуков в словах.

   Восполнение звукового состава слов.

   Играв « Закончи слово»

   Превращение слов.

Май

«Больше – Меньше»

      Формировать представления о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар.

      Познакомить со знаками  <и >.

      Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, счетные умения.

  Игра « В гостях»

  Игра « мы танцуем»

  Игра « на лесной полянке»

   « Больше, меньше»

   Решение примеров

   Работа в тетрадях.

Раньше, позже.

  Расширить временные представления детей, уточнить отношения раньше – позже.

   Закрепить представления о сложении и вычитании групп предметов, числовом отрезке, количественном и порядковом счете предметов.

  « Когда это бывает?»

   «Перепутаница»

    Работа с раздаточными картинками.

     Работа в тетрадях.

Повторение.

     Повторить с детьми счет до 5, решение примеров на вычитание и сложения.

    Решение примеров.

     Отгадывание загадок.

     « Найди отличия»

     « Четвертый – лишний»

Звуки[Й'А]

   Закрепление представления о букве Я и звуках [Й'А]; различение гласных первого и второго ряда; предупреждение ошибок на письме, связанных с буквами А и Я; развитие грамматического строя речи, умения изменять слова по форме и составу.

   Дидактическая игра на выявление звука в слове.

    «Отгадай загадку»

    Восполнение и изменение состава слов.

    Игра « Один – много»

Звуки [Й'Э]

Закрепление представления о звуке Е и звуках[Й'Э];различение гласных первого и второго ряда, уточнение различий между звуком и буквой; предупреждение ошибок на письме, связанных с буквами Е,Ё и Э. Развитие грамматического строя речи, согласования существительных с прилагательными, наречия и глаголы.

    Дидактическая игра на выявления звука в слове.

    Восполнение и изменения состава слов.

   Игра « Доскажи слово»

   Игра « Закончи слово»

  Работа в прописях.

Звуки[Й'Э],[Й'О],[ЙУ],[Й'А]

   Закрепление представления о  йотированных гласных; совершенствование умения выделять их в речевом потоке, различать между собой; расширение грамматических представлений, навыка создания словосочетания по опорным словам, умения воспроизводить слова – антонимы в заданной форме.

    Дидактическая игра на выявления звуков.

    Сравнение йотированных гласных.

     Игра « Доскажи слово»

    Изменение слов и составление словосочетаний по образцу.

    Работа в прописях.

6 – 7 лет

Октябрь

Число 1-5. Повторение.

    Повторить числа 1- 5 : образование, написание, состав.

    Закрепить навыки порядкового и количественного счета.

   Повторить знаки <, >, =.

   Повторить смысл сложения и вычитания.

    Ввести в речевую практику термин задача.

    Игра « День – ночь»

    Игра «Волшебный мешочек»

    Игра « Волшебные Домики»

     « Веселые задачи»

    Решение примеров.

   « Больше – меньше»

    Работа в тетрадях.

Число 6 и цифра 6

    Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6.

    Закрепить  счет до 6, представление о составе чисел 2 – 6,взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов, геометрические представления, познакомить с шестиугольником.

    Игра « Поезд»

    Знакомство с числом 6, цифрой 6.

    Решение примеров

    Игра « Найди все треугольники»

    Игра « Геометрическое лото»

    Знакомство с понятием многоугольник.

     Работа в тетрадях.

Звуки [Л],[Л']

    Закрепление представления о  букве Л и звуках[Л],[Л']; умения различать звуки и буквы, согласные звуки по твердости и мягкости; ;развитие связной речи, словесного внимания. совершенствование умения опыта чтения слогов

   Дидактическая игра на выявление звука в словах.

   Игра « добавь слог»

   Игра « Добавь слово»

 Разгадывание ребусов – «примеров»

Работа в прописях.

Звуки[Л']-[Й']

     Расширение  навыка различения звуков [Л']и  [Й'] на артикуляторном и акустическом уровне; умение выделять их в речевом потоке на звуковом, слоговом и словесном уровне, умения преобразовывать слова путем добавления, замены и перестановки звуков и слогов без применения наглядных средств.

    Сравнение звуков.

    Восполнение звукового состава слов.

    Превращение слов.

    Перестановка слогов.

    Работа в прописях

    Чтение слогов.

 Звуки [В],[В']

     Закрепление представлений о букве В и звуках [В]и[В']; умения различать буквы и звуки, согласные по твердости и мягкости; закреплять умения производить сложные виды звукового и слогового  анализа, развитие грамматического строя речи.

    Дидактическая игра на выявление звуков в слове.

   Изменение звукового и слогового состава слов.

   Ребусы

   Работа в прописях.

Ноябрь

Пространственные отношения: Длиннее, короче. Сравнение длины.

    Формировать  умение сравнивать длины предметов « на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова: длиннее, короче.

     Формировать представление об измерении длины с помощью мерки. Познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень.

     Познакомить с метром и сантиметром как общепринятыми единицами измерения длины, формировать умение использовать линейку для измерения длин отрезков.

    Закрепить взаимосвязь целого и частей, знание состава чисел 1 – 6, счетные  умения в пределах 6

   Сравнение по длине.

   Работа с линейкой

   Решение примеров

   Игра « Забавные человечки»

   Измерение длины с помощью условной мерки.

   Практическая работа

   Знакомство с метром и сантиметром.

   Практическое измерение длин отрезков с помощью линейки

    Игра « Путешествие сороконожки»

    « Весёлая задача»

    Работа в тетрадях.

Звуки [В]-[Ф],[В']-[Ф']. Звонкие и глухие согласные.

  Развитие умения дифференцировать согласные звуки по твердости и мягкости, звонкости и глухости; совершенствование способности производить сложный слоговой и звуковой анализ слов, преобразовывать слова путем добавления, замены и перестановки звуков и слогов без применения наглядных  средств; развитие грамматического строя речи; умения выстраивать предложения по опорным словам, развитие диалогической речи.

   Дидактическая игра на выявление звуков.

   Сравнение звуков.

   Различение слов по звуковому составу.

   Восполнение слогового состава слов.

   Перестановка слогов.

   Определение одинаковых слогов в словах.

   Работа в прописях.

Звуки [Щ'],[Ч']-[Щ']

  Развитие умение различать согласные звуки по способу произнесения и длительности звучания; развитие фонематического слуха и фонематического восприятия; совершенствовать способность преобразовывать слова путем добавления, перестановки и замены звуков и слогов; развитие грамматического строя речи, навыков словообразования и словоизменения, умения выстраивать предложения по опорным словам; развитие диалогической речи.

  Дидактическая игра на выявление звуков в словах.

   Сравнение звуков.

   Восполнение звукового и слогового состава слов.

   « Добавь в конце слова звук, слог».

   Изменение формы слов.

   Замена звуков в в слогах и словах.

   Игра « назови ласково»

   Работа в прописях.

Декабрь

Число 7 и цифра 7

   Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7.

   Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7.

   Закрепить представления о составе числа 6, взаимосвязи целого и частей, понятие многоугольника.

   Знакомство с числом 7 и цифрой 7.

   « Веселые задачи»

   Образование числа 7.

   Количественный и порядковый счет в пределах 7.

    Игра « Строители»

    Решение примеров.

Тяжелее, легче.

  Формировать представления о понятиях тяжелее – легчена основе непосредственного сравнения предметов по массе.

   Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, представления о сложении и вычитании, состава числа 7

    Игра « Воздухоплаватели»

    Игра « Поварята»

    Формирование представлений о непосредственном сравнение предметов по массе.

    Решение примеров.

Звуки [Б]и[Б']

Закрепление представления о букве Б и звуках[Б]и[Б'];Развитие связной речи, фонетико – фонематических процессов; умения систематизировать слова по звуковому признаку; совершенствование умения производить сложные виды звукового и слогового анализа, применять мыслительные операции на основе  звукового  и слогового состава слов; обогащения опыта чтения.

    Дидактическая игра на выявления звуков в словах.

    Работа с рисунками.

    Выкладывание слогов.

    Различение слов по звуковому составу.

    Превращение слов.

    Ребусы.

Работа в прописях.

Звуки [Б]-[П],[Б']-[П']

   Совершенствование умения дифференцировать согласные звуки по твердости и мягкости, звонкости и глухости, различать их на слоговом и словесном уровне; обогащение словарного запаса; закрепление умения систематизировать лексический материал по заданной схеме; развитие связной речи, грамматического строя речи, умения выстраивать предложения по опорным словам.

  Дидактическая игра на выявления звуков в словах.

   Различение слогов.

   Замены звуков.

   Определение одинаковых слогов в словах.

   «Добавь слог»

   Превращение слов.

Выкладывание слов с помощью звуков карточек.

  « составь предложения»

Звуки [Д]и[Д']

    Закрепление представлений о букве Д и звуках [Д]и[Д'],умения различать согласные звуки по твердости и мягкости; совершенствование умений производить сложные виды звукового и слогового анализа, применять мыслительные операции к словесному материалу; развитие диалогической речи, грамматического строя; обогащения опыта чтения.

    Дидактическая игра на выявления звуков в слове.

    Замени звук в словах.

    Восполнение слогового состава слова.

    Добавь слог.

    Чтение слогов.

     Ребусы.

    Выложи слова.

    Работа в прописях.

Январь

Измерение массы

  Формировать представление о необходимости выбора мерки при измерении массы, познакомить с меркой 1 кг.

   Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, присчитывания и отсчитывание единиц на числовом отрезке.

  Измерение массы

   Килограмм.

   Решение примеров.

  Игра « Седьмой лишний»

  Игра « В магазине»

  Составление задач.

  Игра « Зеркало»

Число 8 и цифра 8

   Познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8.

  Закрепить представления о составе числа 7, навыка счета в пределах 7, взаимосвязь частей и целого.

  Образование числа 8

  Состав числа 8.

  Дорисуй до 8.

  « Веселые задачи»

   Решение примеров.

   Работа в тетрадях

Звуки [Д]-[Т],[Д']-[Т']

    Совершенствовать умение дифференцировать согласные по твердости и мягкости,  звонкости и глухости; развитие способности производить сложный звуковой и слоговой анализ слов, преобразовывать слова путем добавления, замены и перестановки звуков и слогов.

   Дидактическая игра на выявления звуков в словах.

   Замена звуков в слогах и словах.

   Выкладывание слов с помощью звуковых карточек.

   Перестановка слогов.

   Работа в прописях.

 Звуки [С],[С']

Закрепление представления о букве С и звуках [С],[С'], умение различать их по твердости и мягкости, способу произнесения; закрепление представления о смыслоразличительной роли фонем; развитие грамматического строя речи, связной речи.

   Дидактическая игра нам выявления звуков в словах.

   Замена звуков в словах и слогах.

   Различение слов по звуковому составу.

   Работа в прописях.

Звук [Ц]

Закрепление представления о букве Ц и звуке[Ц], умение выделять его в потоке речи и отличать от графемы; развитие связной речи, фонетико – фонематических процессов; обогащение опыта чтения слогов.

   Дидактическая игра на выявление звука в словах.

   Работа с рисункам.

   Изменения формы слов.

   Определение одинаковых слогов в словах

   Цепочка слов.

Февраль

Число 8 и цифра 8

    Повторить прием сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар.

     Закрепить представления о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка.

  На сколько больше?                       На сколько меньше?

  Игра « Экскурсия»

  Игра « Геометрическое лото»

  Счет в пределах 8

   Решение примеров

   Работа в тетрадях.

Представление об объёме.

   Сформировать представления об объёме, сравнение сосудов по объёму с помощью переливания.

   Закрепить счетные умения в пределах 8, взаимосвязь целого и частей.

   Игра « праздник в Простоквашино»

   Практическая работа

   Знакомство с приемом измерения объёма с помощью мерки.

    Игра « Кубики»

    Решение примеров.

Число 9 и цифра 9

     Познакомить с образованием и составом числа 9, цифрой 9.

     Закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур, взаимосвязь целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.

    Знакомство с числом 9 и цифрой 9.

    « веселые задачи»

    «Засели домики»

    Решение примеров.

    Работа в тетрадях.

Звуки [Ц]-[С],[Ц]-[Ч']

  Совершенствование умения дифференцировать согласные звуки по акустическим и артикуляторным признакам; развитие фонематического слуха и фонематического восприятия; развитие умения систематизировать лексический материал по схеме; связной речи, грамматического строя речи, навыков словоизменения, предупреждение возможных ошибок в письменной речи.

    Дидактическая игра на выявление  звуков в словах.

    Определение одинаковых слогов в слове.

    Изменение формы слов.

   Цепочки слов.

   Работа в прописях

 Звуки [Г],[Г']

Закрепление представления о букве Г и звуках[Г],[Г'], умения различать звуки и буквы; развитие умения воспроизводить слова – антонимы в заданной форме; совершенствование диалогической речи, грамматического строя.

   Дидактическая игра на выявление звуков  в слове.

   Игра « Скажи наоборот»

   Ребусы.

   Перестановка слогов.

Звуки[Г]-[К],['Г]-[К']

 Совершенствовать умения дифференцировать согласные звуки по твердости и мягкости, звонкости и глухости, различать их на слоговом и словесном уровне; обогащение умения систематизировать лексический материал по заданной схеме; развитие связной речи, грамматического строя речи.

  Дидактическая игра на выявление звуков в словах.

   Различение звуков.

   Замена звуков.

    Добавь слог

    Ребусы

    Превращение слов

    Работа в прописях.

Март

Число 9 и цифра 9

  Познакомить с циферблатом часов, сформировать представления об определении времени по часам.

   Закрепить счет в пределах 9, представления о цифре 9 и составе числа 9, взаимосвязи части и целого.

   Знакомство с циферблатом часов.

    Игра « Торопись, да не ошибись»

    Игра « Что изменилось»

Решение примеров.

Представления о площади.

   Сформировать представления о площади фигур, сравнении фигур по площади непосредственно и с помощью условной мерки.

    Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 9, состав чисел 8 и 9, умения решать простые задачи на основе взаимосвязи целого и частей.

  Формирование представление о площади.

   Решение примеров.

    Решение задач.

    Работа в тетрадях

    Игра « Четвертый лишний»

Звуки [З],[З']

     Закрепление  представления о букве З и звуках[З],[З'], умения различать звуки и буквы; развитие фонематического слуха и фонематического восприятия; развитие диалогической речи, грамматического строя речи; обогащения опыта чтения.

   Дидактическая игра на выявления звуков в словах.

    Замена звуков.

    Перестановка слогов.

    Звуковой анализ и синтез слов.

  Игра « Найди слова в словах»

Звуки [З]-[С],[З']-[С']

   Формировать представления о свистящих согласных и различение звуков внутри этой группы; развитие фонетико – фонематических процессов; совершенствование умения подбирать слова к готовым схемам.

   Дидактическая игра на выявления звуков в словах

   Знакомство с понятиями свистящих звуков.

   Добавьте слог

   Определение одинаковых слогов в словах.

Звук [Ш]

Закрепление  представления о звуке[Ш] и букве Ш; расширение представлений об органах артикуляции и их участие в произнесении звуков; совершенствование  умений производить сложный звуковой и слоговой анализ слов, подбирать слова к готовым схемам.

  Дидактическая игра на выявления звука в словах.

   Изменение формы слова.

   «найди слова в словах»

   Ребусы

   Работа в прописях.

Апрель

Число 0 и цифра 0

  Сформировать представления о числе 0 и его свойствах.

   Закрепить счетные умения в пределах 9, представления о числовом отрезке, взаимосвязи частей и целого.

  Игра « В лесной школе»

   Формирование представление о числе 0.

   Игра « Вспомни сказку»

   Логические задачи.

Число 10

  Сформировать представления о числе 10: его образовании, составе.

   Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, умение распознавать треугольники и четырехугольники.

   Знакомство с числом 10.

   Запись числа 10.

   Решение примеров.

   Работа в тетрадях.

   Игра « Четвертый лишний»

Шар, куб, параллелепипед.

    Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда.

    Закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке.

   Игра « Волшебный мешочек»

    Игра «Фотограф»

    Игра « Найди и расскажи»

    Решение примеров.

    Работа в тетрадях.

Звуки [Ш]-[С],[Ш]-[Щ']

    Совершенствовать умения дифференцировать согласные  звуки по акустическим и артикуляционным признакам; развитие фонематического слуха и восприятия; применять мыслительные операции к словесному материалу; развитие умения подбирать лексический материал к заданной схеме; формирование связной речи, грамматического строя речи, навыков словоизменения.

    Дидактическая игра на выявления звуков в словах.

    Замена звуков в слогах и словах.

    Восполнение слогового состава слов.

    Определение одинаковых слогов в словах.

    Выкладывание слов с помощью звуковых карточек.

Звук[Ж]

Закрепление представления о букве Ж и звуке, умения выделять его в потоке речи и отличать от графемы; развитие связной речи; совершенствовать умения производить сложные виды звукового и слогового  анализа, осуществлять мыслительные операции на звуковом и слоговом составе слов.

  Дидактическая игра на выявления звуков в словах.

  Изменение формы слов.

   Подбор слов по ассоциации.

 Игра   « Найди слова в словах»

    Игра «Назови ласково»

Звуки [Ж]-[З],[Ж]-[Ш]

   Формирование представления о шипящих согласных и различение звуков внутри этой группы; развитие фонематического слуха и фонематического восприятия; обогащения словарного запаса; закрепление умения подбирать слова к заданной схеме: предупреждение вероятных ошибок при письме.

   Дидактическая игра на выявление звуков в словах.

   Понятие шипящие звуки.

   Добавь слог.

   Выкладывание слов с помощью звуковых карточек.

Звук [Р]

   Расширение представления о звуке [Р];  развитие умения выделять его в речевом потоке; совершенствование связной речи; закреплять умения классифицировать лексический материал в соответствии с заданной схемой или слогом.

  Дидактическая игра на выявление звука в словах.

  Изменение слогового состава слова.

   Изменение звукового состава слова.

   Игра « найди слова в словах»

Май

Пирамида, конус, цилиндр.

  Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы пирамида, конуса, цилиндра.

   Закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке.

   Игра « Угадай – ка»

   Игра « Волшебный мешочек»

    Игра « Фотографы»

    Решение примеров.

    Решение задач

    Работа в тетрадях.

Работа с таблицами.

   Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов.

    Закрепить представления о составе чисел 8, 9 и 10, умение ориентироваться по плану.

   Игра « Путешествие зайчишки Пушишки»

    Знакомство с символами.

   Решение примеров.

   « Засели домики»

Повторение

    Закрепить представления о свойствах предметов, сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи частей и целого, геометрических представлений.

    Повторить количественный и порядковый счет, цифры 0-9, состав чисел в пределах 10.

   Игра « Выбираем транспорт»

   Игра «Волшебная лужайка»

   Игра « Салки – догонялки»

   Игра « Художники»

   Игра « Числоград»

   Игра «Железная дорога»

Звук [Р']

      Закрепление представления о букве Р и звуках[Р]-[Р'], умения различать звуки и буквы, согласные звуки по твердости и мягкости; развитие фонетико – фонематических процессов; активизация внимания к звуковому  и слоговому составу слов; развитие диалогической речи; развитие памяти, мышления, воображения, тонкой моторики.,

   Дидактическая игра на выявление звуков в словах.

   Подбор слов к схемам.

    «Отгадай загадку»

    Игра  «найди слова в словах»

     Чтение слогов и слов.

     Работа в прописях.

 Звуки [Р]-[Л],[Р']-[Л']

     Совершенствовать умения дифференцировать согласные звуки по акустическим и артикуляционным признакам; развитие способности производить сложный звуковой и слоговой анализ слов; совершенствовать умения подбирать слова к готовым схемам.

   Дидактическая игра на выявления звуков в словах.

    Добавь слоги

    Стихотворная игра « Грибы»

    Восполнение звукового и слогового состава слов

Страна Азбука

   Повторение изученных букв; совершенствовать умения узнавать букву по описанию и отдельным элементам, находить буквы в составе сюжетной картинки, различать буквы между собой; закрепление умения различать звуки и буквы, классифицировать группы звуков и букв, выделять среди них лишние, производить звуко – буквенный анализ; совершенствование навыка печатания букв, активизация интереса к письму печатными буквами; развитие тонкой моторики рук, творческого воображения.

    Дидактическая игра на различение звуков и букв, в конце которой формируется вывод : все буквы собраны в Азбуке.

    « Веселый поезд»

    Игра « Найди лишнюю букву»

    « Отгадай загадку»

    Работа в прописях

Тема

 Формы занятий

Приемы и методы

Дидактический материал, техническое оснащение.

Формы подведения итогов.

С 5 до 6  лет

1 квартал

      Свойства предметов. Обозначение равенства и неравенства.

    Звуки. Буквы. Слова. Звуки [А],[О],[Э],[И],[ы].

Подгрупповая, в игровой форме, занятия – экскурсии, занятия – путешествия, игры – беседы,

Игры –фантазии, этические сказки, работа в тетрадях, составление рассказов.  

Создание игровых проблемных ситуаций, рассматривание картин, разгадывание загадок, ребусов,  решение примеров. Учить детей писать правильно печатные буквы.

  Работа в тетрадях.

  Дидактическая игра на выявления звуков в словах.

  Рассматривание картин.

   Отгадывание загадок.

Игры :

   « на что похоже»

   «Собери урожай»

   «Волшебный мешочек»

    «Магазин»

    « День рождения кота Леопольда»

    « Кто быстрее»

    «Помоги зайчикам спрятаться от волка»

     « Загоним мяч в ворота»

     « Помоги малышам найти свою маму»

     «Построй игрушки парами»

     « Веселая почта»

     «Динамические картинки»

     « День –ночь»

    « Все – все –все»

     Логические упражнения.   

  Мониторинг  грамматического  строя речи, математических представлений.   Открытое занятие.

2 квартал

Вычитание. Между, посередине. Один – много. Числа  1, 2 и цифры 1, 2. Точка. Линия. Отрезок . луч.

 Гласные звуки. Согласные звуки.  Звуки [М],[М'],[Н],[Н'],[П],[К],[П'][Т],[Т']

Подгрупповая , в игровой форме, занятия – путешествия, игры – беседы,

Игры – фантазии, этические беседы, работа в тетрадях.

Создание игровых ,проблемных ситуаций, рассматривание картин, разгадывание загадок, ребусов,

 Работа со звуковыми картинками.

Игры:

    « В овощном магазине»

    «Вспомни и назови»

     « Отгадай последнее слово»

    «Динамические картинки»

     «Геометрическое лото»

    « Веселый счет»

    « Пляшущие человечки»

    « Четвертый лишний»

    « В магазине игрушек»

     «Яблоки»

     « Качели»

     « Картинная галерея»

     « Кот у гнезда»

     « Игра с обручами»

     «  Путешествие точки»

     Дидактическая игра на выявление звуков в словах.

    Чтение слогов.

     Отгадывание загадок          Превращения слов

Открытое занятие за 2 квартал; проведение мониторинга в середине года.

3 квартал

Числа 3, 4, 5 и цифры 3,4,5. Замкнутые и незамкнутые линии. Ломанная линия, многоугольник. Углы и виды углов.

Числовой отрезок. Впереди, сзади. Больше – меньше. Раньше, позже. Повторение.

Звуки [Х],[Х'],[Ф],[Ф'],[Й'],[Й'О],[Й'У],[Й'А],[Й'Э].

Подгрупповая, в игровой форме, занятие – путешествие, занятие – экскурсии, игры – беседы.

Создание проблемных ситуаций, решение логических задач, решение примеров, рассматривание картин, вопросы поискового характера

Игры:

   Веселые загадки

   « Путешествие точки»

   « На что похоже»

   « Строители»

   « Четвертый – лишний»

   « Путешествие по железной дороге»

   «В гостях у зайки»

   «Динамические картинки»

   « Геометрическое лото»

   « В гостях»

   «Мы – танцуем»

   « На лесной полянке»

    « Когда это бывает?»

    Дидактическая игра на выявление звуков в словах.

    Восполнение звукового состава слова.

   Составление словосочетаний по опорным словам.

   Превращение слов

  Игра «Закончи слово»

Открытое занятие для родителей по итогам годам. Мониторинг по итогам года.

6 – 7 лет

1 квартал

Повторение. Число 6 и цифра 6. Длиннее, короче. Сравнение длины.

Звуки [Л],[Л'],[В],[В'],[Ч'],[Щ']

Подгрупповые, в игровой форме, занятия – путешествия, игры – беседы.

Создание игровых проблемных ситуаций. Рассматривание картин.

Составление рассказов по картинкам, из личного опыта, вопросы поискового характера. Логические задачи. Решение примеров.

Работа в тетрадях.

Игры :

«День – ночь»

«Волшебный мешочек»

«Волшебные домики»

«Веселые задачи»

«Поезд»

«Геометрическое лото»

«Забавные человечки»

« Путешествие сороконожки»

Решение примеров.

Логические задачи.

Работа с числовым отрезком.

Составление и решение задач.

Дидактическая игра на выявление звуков в словах.

Сравнение звуков.

Восполнение звукового и слогового состава слова.

« Добавь в конце слова звук, слог»

Изменение формы слов.

Замена звуков.

Определение одинаковых слогов в словах.

« Назови ласково»

Выкладывание слов с помощью звуковых карточек.

Мониторинг на начало года. Открытое занятие для родителей.

2 квартал

Числа 7, 8, 9 и цифры 7, 8, 9.

Сравнение массы. Объем.

Звуки [Б],[Б'],[Д],[Д'],[С], [С'],[Ц],[Г],[Г']

Подгрупповая, в игровой форме, занятия – путешествия, занятия – экскурсии, игры – беседы, игры – фантазии, этические сказки.

Создание игровых проблемных ситуаций, рассматривание картин, работа со звуковыми карточками, логические задачи, вопросы поискового характера.

Игры:

« Веселые задачи»

«Строители»

«Лабиринт»

«Воздухоплаватели»

«Поварята» Измерение массы

«Седьмой лишний»

«В магазине»

« Засели домик»\

«Веселые загадки»

« Путешествие лягушонка».

«Экскурсия»

«Геометрическое лото»

«Праздник в Простоквашино»

Знакомство с объемом.

« Кубики»

« Путешествие в Сообразилию»

Дидактическая игра на выявление звуков в словах.

« Отгадай загадки»

«Скажи наоборот»

Ребусы

Выкладывание слов с помощью звуковых карточек.

Перестановка слогов.

Превращение слов.

Чтение слогов.

Мониторинг в середине года.

3 квартал

Числа 9, 0 и цифры 9, 0.

Число 10. Шар. Куб. параллелепипед . пирамида, конус, цилиндр. Работа с таблицами.

Звуки [З],[З'],[Ш],[Ж],[Р], [Р']

Подгрупповая, в игровой форме, занятие – путешествия, занятия – экскурсии. Игры – беседы, игры – фантазии, этические сказки.

Создание проблемных ситуаций, вопросы поискового характера; рассматривание картин; составление рассказов по картинкам, из личного опыта; логические задачи.

Знакомство с циферблатом .

Игры:

« Который час»

« Торопись, да не ошибись»

« Что изменилось»

«Загадки»

«В лесной школе»

«Вспомним сказку»

«Волшебный мешочек»

«Фотографы»

« Найди и расскажи»

«Угадай – ка»

«Путешествие зайчишки Пушишки»

« Выбираем транспорт»

«Волшебные лужайка»

«Салки – догонялки»

«Художники»

«Железная дорога»

Дидактическая игра на выявление звуков в словах.

« Найди лишнюю букву»

«Отгадай загадку»

«Добавь к слову звук, слог»

«Доскажи слово»

«Перестановка слогов».

На каждом занятие ведется работа с раздаточным материалом и работа в тетрадях, прописях.

Открытое занятие по итогам года; мониторинг по итогам года.