Педагогическая технология взаимодействия детского сада с родителями
проект на тему

Педагогическая технология

взаимодействия детского сада  с

родителями по  формированию

здоровья детей.

ЦЕЛЬ: разработка и апробация современных форм взаимодействия с родителями для оздоровления детей.

В настоящее время вопросы охраны формирования здорового образа жизни стали одним из важнейших направлений деятельности нашего МДОУ. Эту работу мы стараемся вести вместе с родителями.

В течение последних 3-х лет мы разнообразили формы работы с
родителями. Мы        вовлекали        родителей        в проведение мероприятий разного содержания: это были викторины, брейн-ринги, спортивные
соревнования, игры        развлекательного характера. В то же время мы стремились повысить свой уровень знаний по организации сотрудничества с родителями. Наибольший интерес у нас вызвали рекомендации известного педагога, к.п.н. Дороновой Т. По взаимодействию дошкольного учреждения с родителями.

Во-первых, мы уточнили для себя суть взаимодействия, которое заключается во взаимной  связи и  взаимной поддержке.

Осуществление взаимодействия Татьяна Николаевна предлагает в ходе продуктивного общения     всех     участников     образовательного процесса. С этой целью автор рекомендует проводить мероприятия, которые включают родителей и детей в общее интересное дело. Но прежде необходимо собрать и проанализировать сведения о детях и родителях, изучить семьи, их трудности и запросы. Поэтому свою дальнейшую работу мы постарались выстроить поэтапно.

Мы выделили 3 этапа:

• Диагностический.
• Основной.
• Заключительный.

1 этап — диагностический.

ЦЕЛЬ: выявить понимание родителями значимости здорового образа жизни в-формировании здоровья детей.

Для выполнения этой цели мы использовали комплекс      диагностических      методик наблюдение,    анкетирование,    интервью, рисование детей на тему:  «В какие игры играем вместе»

Наблюдения проводились за детьми вне занятий с целью выявления интереса к играм с элементами спорта, физическим упражнениям на физоборудовании. Кроме того, проводилось интервью с детьми, которое дало нам возможность выяснить: уделяется ли внимание в семье закаливанию. Занятиям спортом в свободное время, совместным играм родителей с детьми.

1. Чём ты занимаешься дома в выходные дни?

2-. Во что играешь с родителями, если вы отдыхаете на природе?

3. Куда ходишь с родителями в выходные дни?

Рисунки детей на заданную тему помогли нам выявить предпочтения в семье видам отдыха и совместных игр с родителями.

Анализ результатов используемых диагностик позволил нам классифицировать семьи взяв за основу следующие критерии:

1. Осознание родителями значимости работы по оздоровлению и физическому развитию детей в семье.

2.Частота совместных игр, закаливающих процедур в семье.

3.Принятие потребности детей в двигательной        активности        как природосообразной дошкольному возрасту.

В соответствии с этими критериями нами были выделены следующие группы семей:

1.        спортивные. Родители в этих семьях сами «дружат» со спортом и стараются приобщать ребенка к элементарным спортивным играм.

2.        Формально-спортивные - на словах признают значимость физкультуры и спорта и «право» детей на движение, но на деле это делают крайне редко.

3.        Игнорирующие. Родители не признают их значимости.

Анализ анкет выявил, что две трети родителей практически не уделяют должного внимания совместным с детьми занятиям физическими упражнениями, спортивными играми. Кроме того, уровень знаний и умений родителей в области организации здорового образа жизни, укрепления здоровья детей невысок. Большинство родителей рассматривают здоровье - физического, психического, социального.

В связи с этим необходимо разрабатывать такие формы взаимодействия с родителями, которые, с одной стороны, обеспечат физкультурно-образовательное просвещение родителей, а с другой - будут способствовать установлению тесных контактов, взаимопониманию детей со взрослыми ( родителями и педагогами).

После   диагностической   работы   мы предложили родителям создать инициативную группу по обсуждению и разработке тем и содержания      совместных     мероприятий оздоровительного характера.

Т. О возникла идея конкурса среди родителей по проведению ДНЯ ЗДОРОВЬЯ В СЕМЬЕ. В ходе совместного обсуждения воспитателями, родителями и администрацией МДОУ вариантов подведения итогов конкурса было решено сделать это на совместном празднике родителей с детьми (сценарий праздника, фотоматериалы - прилагаются)

Данный праздник является переходным к основному этапу в нашей работе. Содержание основного этапа мы планируем т.о.

Мы считаем, что проведение целенаправленной и разнообразной работы среди родителей по пропаганде здорового образа жизни позволит организовать обмен опытом семейного воспитания и транслировать его в наглядных средствах массовой информации. Это и будет содержанием заключительного этапа.