план самообразования Кассихиной О.А.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

План самообразования педагога Кассихиной  О. А.

Тема:

«Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс через совместное творчество детей и родителей»

Цель:

Гуманизация отношений между детьми, родителями и педагогами (формирование доверительных отношений), создание условий для успешного взаимодействия семьи и детского сада, творческого самовыражения детей и родителей, оптимизации воспитательно-образовательного процесса.

Актуальность

         В соответствии с новыми государственными требованиями, мы должны сделать педагогический процесс более свободным, гибким, дифференцированным, гуманизировать отношения между нами  (педагогами)  детьми и  родителями. Именно педагоги должны создать такие условия, чтобы у всех участников воспитательного процесса (детей, педагогов и родителей) возникала личная готовность открыть самого себя в какой-то деятельности.

Совместное творчество детей и родителей формирует хорошие доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие ребенка и приучает его сотрудничать. Творческий процесс стимулирует всестороннее развитие ребёнка. Совершенствуются его моторные навыки, формируется воображение, раскрывается творческий потенциал. Помимо этого совместная творческая деятельность – это интересное и увлекательное времяпровождение.

Родители и педагоги должны строить свои отношения на психологии доверия. Родители должны быть уверены в хорошем отношении педагога к ребенку. Поэтому педагогу необходимо вырабатывать у себя "добрый взгляд" на ребенка: видеть в его развитии, личности, прежде всего положительные черты, создавать условия для их проявления, упрочения, привлекать к ним внимание родителей. Доверие же родителей к педагогу основывается на уважении к опыту, знаниям, компетентности педагога в вопросах воспитания, но, главное, на доверии к нему в силу его личностных качеств (заботливость, внимание к людям, доброта, чуткость).

Эти наблюдения мы решили обязательно учесть при дальнейшем планировании воспитательно-образовательной деятельности.

Мы поставили перед собой цель  вовлечь родителей в участие в воспитательно-образовательном процессе  через совместное творчество с детьми.

И для реализации поставленной цели наметили следующие задачи:

1. установление доверительных отношений между нами,  детьми и  родителями;

2. создание условий для творческой самореализации родителей и  детей;

3. способствование творческому развитию личности детей (учить видеть красоту в обыденных вещах, проявлять фантазию, испытывать чувство радости от процесса труда и от достигнутых результатов);

4. развитие у детей коммуникативных навыков,

5. формирование уважительных взаимоотношений семьи и образовательного учреждения.

Так как воспитательно-образовательная деятельность в детском саду строится в соответствии с комплексно-тематическим   планированием, то  на каждую тематическую неделю мы планируем формы взаимодействия с семьями воспитанников и возможное участие родителей в воспитательно-образовательном процессе.

Примерное тематическое планирование работы с родителями:

Сентябрь

• Создание стенгазеты «Лето – лучшая пора»
• Оформление фотовыставки «Как я провел лето»
• Создание тематического альбома «Будь здоров, малыш!» (ОБЖ)

Октябрь

• Изготовление поздравительных открыток для бабушек и дедушек
• Выставка «Дары природы» (изготовление родителями  вместе  с детьми поделок из природного материала)
• Создание тематических альбомов  «Интересное животное», «Необычное растение»
• Создание «Красной книги»

Ноябрь

• Совместное творчество: изготовление книжки-раскладушки «От колеса до самолета»
• Экскурсия в библиотеку
• Мастер-класс «Мы делаем бумагу» (изготовление бумаги в домашних условиях)
• Концерт-путешествие «Мамочка любимая – звездочка моя» (развлечение)
• «Мамы искусницы» (чаепитие с дегустацией выпечки, приготовленной мамами)

Декабрь

• Изготовление макетов климатических зон «тайга», «степь», «тундра», «северный полюс»
• Проект «Страна Снеговиков» (творчество детей и родителей, изготовление снеговиков из различных материалов: ниток, пенопласта, ваты, попкорна и т. д.)
• Проект «Очумелые ручки» (изготовление новогодних игрушек совместно с родителями, детьми и педагогами;  оформление ими группы и фойе). Развитие творческого потенциала дошкольников, активизация совместного творчества детей, родителей и педагогов, создание праздничной атмосферы.

Январь

• Проект «Мама, папа, я – спортивная семья!» (оформление фотовыставки «Отдых на природе», отражающий отдых родителей совместно с детьми  в лесу, в парке, на даче и т.д.)
• «Кем быть?» (помощь родителей в оформлении сюжетно-ролевых игр из серии «Профессии»)

Февраль

• Создание макета детского сада (совместное творчество детей, педагогов и родителей)
• Оформление фотовыставки «Широка страна моя родная!» (интересные места, где побывали дети и родители)
• Развлечение «Папа может все, что угодно» (мастер-класс)
• «Широкая Масленица!» поход на Бахаревку (спортивное развлечение, конкурсы)

Март

• Выставка  «Удивительное в камне» (поделки из камней, уральских самоцветов)
• Мастер класс «Народный костюм» (изготовление национальных костюмов в театр из различных материалов, народные промыслы)
• «Сказки наших бабушек» (литературные  вечера)

Апрель

• Спортивное развлечение «Юные космонавты»
• Выставка детско-родительских работ «Космические поделки» (творческий подход)
• Поездка в планетарий

Май

• Поход на природу «Сильные, смелые, ловкие, умелые

 Результат

Организация взаимодействия с семьей – работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением. Уже сейчас можно сказать, что работа в этом направлении ведётся нами успешно.

Совместная деятельность сблизила педагогов и родителей, родителей и детей, подружила семьи, атмосфера доброжелательности стала характерной. Выявились скрытые таланты родителей и детей, дети стали более раскрепощенными, свободно общаются не только с педагогами и друг другом, но и с родителями своих друзей, т.к. совместные мероприятия и творчество, как известно, объединяют. Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы и детского сада в целом, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка.

От участия родителей в работе группы выигрывают все: сами родители, педагоги и, прежде всего, дети. Они с уважением, любовью и благодарностью смотрят на членов своей семьи, которые, оказывается, так много могут и умеют, у которых такие золотые руки. Педагоги, в свою очередь, имеют возможность лучше узнать семьи своих воспитанников, понять сильные и слабые стороны домашнего воспитания, определить характер и меру своей помощи, а иногда просто поучиться.

Более 70% родителей охотно принимают участие в мероприятиях или являются их инициаторами. Родители с удовольствием организуют выставки, приносят работы и экспонаты, которые помогают им делать не только дети, но и бабушки, дедушки, дяди и тети.

Самыми любимыми, конечно, стали тематические мероприятия. Для многих из них родители сами готовят сценарии проведения мероприятия, атрибуты и привлекают к участию других родителей.  

С большой ответственностью родители подошли к оформлению проектов. Благодаря этому, у тематических недель стало богатое информационное поле.

Для родителей в группе находится «сундучок желаний», куда они кладут пожелания по проведению, тематике мероприятий и высказывают мнение о уже проведенных мероприятиях.