Статья по теме: «Внедрение информационных технологий в ДОУ»
статья на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 58

Колпинского района города Санкт - Петербурга

Статья по теме: «Внедрение информационных технологий в ДОУ»

Составила: воспитатель Балахонова Татьяна Юрьевна

Мы уже давно осознали, что функционирование современной системы образования без внедрения информационных технологий невозможно. Информационный век делает актуальной интеграцию ИКТ в образование, так как такая интеграция способствует эффективному решению проблемы поиска баланса между лучшими методами традиционного обучения и новым пониманием самого процесса обучения. Для образовательных проектов сегодня особенно актуальны мультимедийные, интерактивные, мобильные, беспроводные технологии.

Современные дошкольники – это дети «нового времени», со своим своеобразным мышлением, мировосприятием, отношением к окружающим. Современные малыши довольно быстро на интуитивном уровне осваивают разнообразные технические штучки.

В этом году у нас  появилась возможность расширить предметно пространственную среду ДОУ с помощью современных информационных средств. Одним из этих средств  является интерактивный стол  Mimio, который делает обучение креативным и интересным. Стол несет в себе образовательные функции и вместе с тем поддерживает игру, как ведущую деятельность дошкольников, является ярким и наглядным.  Работа на интерактивном столе способствует развитию у детей положительной мотивации к обучению, социальных и моторных навыков. Стол – это полноценный компьютер, который имеет связь с интернетом, интерактивной доской и другими продуктами Mimio, поэтому его можно использовать как при работе с детьми, так и в работе с  педагогами.

Программное обеспечение стола Mimio включает восемь интерактивных приложений:

- Многовариантный вопрос – дети отвечают на вопросы, перетаскивая изображение;

- Горячие точки – дети отмечают части диаграммы, перетаскивая надписи на свои места;

- Сортировка по группам – дети распределяют понятия по группам;

- Рисование – дети выбирают цвета и эффекты и рисуют пальцами;

- Мультимедиа – дети перетаскивают фото и видеофайлы и меняют их размер;

- Сложение – воспитанники вместе решают примеры;

-  Паззл – обучающиеся  вместе складывают паззл;

- Сложение Плюс – решают математические примеры, используя визуальные объекты.

Каждое приложение позволяет организовать работу над материалом определенным образом

В работе педагог использует  любые исходные графические материалы, изображения, видеофайлы и т.д., что позволяет создавать собственные цифровые материалы. Педагог получает возможность выбирать необходимые для обучения  интерактивные приложения, создавать и редактировать материалы, действуя по понятному и наглядному алгоритму. Кроме графических материалов педагог может создавать различные фоны, звуковое сопровождение, голосовые инструкции, сигналы правильности выполнения заданий.

Работа на интерактивном столе – это развитие коммуникативных способностей. Дети работают в группе: учатся принимать решения вместе и самостоятельно, уступать друг другу, прислушиваться к мнению других, делиться своими эмоциями.

Например, в приложении «Рисование» можно использовать традиционные психологические методы для развития чувства взаимопонимания  -  игра «Продолжи рисунок», когда один ребенок начинает рисовать, а другие дети должны понять что он задумал и закончить рисунок. На столе это задание приобретает другой смысл и форму.

Панель настройки позволяет педагогу выбрать количество воспитанников, которые одновременно смогут работать над заданием (до 8 человек), настроить громкость и ориентацию чувствительной поверхности, перейти к работе с другими приложениями.

1. Ее классификация:

2. Оценка инновационного потенциала  ДОУ  по отношению к этой инновации по следующим параметрам:

Сегодня Multitouch технологии стали частью нашей жизни и воспитанники с естественным любопытством подходят к первым интерактивным столам, потому, что они знают – это нечто особенное и интересное.