Главные вкладки

    Проект « Мой друг - книга»
    материал (старшая группа) на тему

    Рогова Елена Анатольевна

    Проект « Мой друг -  книга».

    Соавторы:  Рогова Елена Анатольевна, воспитатель,

     Маликова Наталия Васильевна, воспитатель.

    ГБОУ СОШ 1457.

    Актуальность: Снижение интереса к чтению художественной литературы детей и родителей. Печатные издания отходят на второй план, уступая место разнообразным устройствам (телевизорам и компьютерам).

    Цель проекта: Создавать условия для развития познавательных и творческих способностей, обогащать знания и представления детей о том, как создавалась книга. Воспитать интерес к общению с книгой.

    Сроки реализации: ноябрь 2012г. - май 2013г.

    Вид проекта: комплексный, творческий, информационный.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Перспективный план реализации проекта

    Мероприятия

    Цели и задачи

    Материалы

    Участники

    Ожидаемый результат

     

    1.  

     

    НОД «История книги».

     

    Познакомить детей с историей создания книги, с её развитием в прошлом, настоящем и будущем. Учить устанавливать причинно следственные связи между явлениями.

    Камни, береста, глина, свиток, бумага, мелки, краски, ластики.

    Дети, воспитатели

    Сформировать знания детей о истории создания книги, о том какой была книга в прошлом и стала в настоящем времени.

    1.  

    Беседа (Познание) Формирование целостной картины мира «Откуда пришла книга» Формирование целостной картины мира «Откуда пришла книга» (чтение художественной литературы).

    Дать детям знания  о том, как делается книга. Бумагу для книг делают из деревьев, деревья растут долго, на изготовление           книг затрачивается труд многих людей.

    Предметы, сделанные из дерева, книги.

    Дети, воспитатели

    Подвести детей к пониманию того, что к книгам нужно бережно относиться, для того, чтобы книги жили как можно дольше.                  

    1. 3

    НОД «Путешествие в бумажную страну».

    Обратить внимание детей на значение и разнообразие бумаги в жизни человека. Научить отличать вещи, сделанные из бумаги, определить её качество (цвет, гладкость, прочность, толщину) и свойства (впитывает воду, мнётся, режется, горит и т.п.

    Игрушка (бумажный человек), бумага разных видов книга, обои, салфетки, т.бумага, открытки, журналы, газеты, коробки, картон, миска с водой, листы, карандаши

    Дети, воспитатели

    Выработать у детей умение отличать разные виды бумаги, понятие того, что свойство каждой из них связано с использованием данного материала. Подвести детей к необходимости бережного использования данного материала.  

    1. 4

    Игра Журнал «Сюрприз».

    Воспитывать интерес к коллективной работе в процессе создания журнала

    Журнал, старые раскраски, альбомы, ножницы, клей.

    Дети, воспитатели

    Поднять интерес к печатным изданиям.

    1. 5

    Игра «Что с начало, что потом».

    Закрепить знания детей об истории создания книги, о том какой была книга в прошлом и стала в настоящем времени.

    Камни, береста, глина, свиток, пергамент, бумага.

    Дети, воспитатели

    Сформировать уважительное отношение к книгам.

    1. 6

    «Путешествие в страну книг» (Экскурсия в библиотеку).

    Знакомство с библиотекой, её социальной значимостью, содержанием, устройством. Расширять представление детей о книгах, где хранятся, какие бывают и для чего нужны.

    Библиотечный фонд.

    Дети, воспитатели, родители, работни

    ки библиотеки, муз. работник.

    Приобщение детей к чтению, воспитание интереса к художественной литературе.

    1. 7

    Сюжетно - ролевые игры: «Библиотека, Книжный магазин»

    Обогащать сюжет игры, развивать игровую деятельность за счёт постановки перед детьми  игровых задач. Создавать атмосферу творчества и доверия, предоставляя каждому ребёнку возможность проявить себя в подготовке и процессе игры.

    Атрибуты для игр.

    Дети, воспитатели

    Создание атмосферы  творчества и доверия, предоставление каждому ребёнку возможности проявить себя в процессе игры и отразить знания, полученные ранее (экскурсия в библиотеку, посещение книжных магазинов с родителями, беседы с воспитателем и т. д.)

    1. 8

    Организованная образовательная деятельность: «Книжкин дом»

    (как устроить книжный уголок, создание выставок в книжном уголке)

     

    Привлечь детей к переустройству книжного уголка в группе.

    Книги, иллюстрации, портреты к авторским книгам, картинка с изображением Колобка(самого известного сказочного героя).

    Дети, воспитатели

    Повышение интереса детей к оформлению своего книжного уголка

    1. 9

    НОД: «Какие бывают книги»

    Уточнить представление о жанровых особенностях лит. произведений.

    Книги: сказки (народные, докучные, о животных), рассказы, сборники стихов С.Я.Маршака справочники, словари, энциклопедии, учебники.

    Дети, воспитатели

    Воспитывать потребность к общению с разными видами книг

    1. 10

    Игры – задания в книжном уголке.

    «Отгадай сказку»

    «Отгадай сказку по предметам в волшебном сундучке».

    «Найди свою сказку».

    «Расскажи сказку».

    «Отгадай сказочного героя».

    «Не зевай, быстро отвечай».

    «Разложи по порядку».

    «Скажи, что не так».

    Учить детей составлять и рассказывать по картинкам сказки, отгадывать сказки по предметам

    Сундучок, картинки- эпизоды из сказок, картинки с главными героями из сказок.

    Дети, воспитатели

    Создание условий для использования литературного опыта в речевой практике.

    1. 11

    Игра: «Сделаем новогодние журналы

    Отражать эмоции о новогоднем празднике, закреплять навыки вырезания и аккуратного наклеивания для создания журнала

    Ножницы, картинки для вырезания, клей, альбомные листы

    Дети, воспитатели

    Повышение интереса работать сообща.

    1. 12

     Игра: «Больница для книг»

    Формировать устойчивый навык бережного обращения с книгами

    Клей ПВА, клеевая кисточка, ножницы с закругленными концами, бумага для заклеивания книг, картон, книги

    Дети, воспитатели

     

    Повысить интерес детей к заботе о книгах

    1. 13

    Игра «Моя любимая книга».

    Выставка книг принесённых детьми из дома.

    -Рассказы детей о любимых книгах.

    Закреплять умение детей пересказывать произведения, отражать в рассказе свои эмоции, впечатления от прочитанного.

    Любимые книги, принесенные из дома

    Дети, воспитатели

     

    Повышение интереса к художественной литературе.

    1. 14

    Игра «Сделай свою книгу вместе с родителями»

    Развивать творчество детей, способствовать сотворчеству детей и взрослых

    Альбомные листы, карандаши

    Дети, родители

     

    Помощь родителей, детям

    1. 15

    Игра «Интервью» Дети авторы книг, дают интервью

    Формировать у детей умение готовить обстановку для игры, распределять роли, использовать атрибуты в соответствии с выбранным сюжетом (фотографы, журналисты и т. д.)

    Книги, сделанные своими руками, микрофон, детские фотоаппараты.

    Дети, воспитатели

     

    Развивать игровую деятельность.

    1. 16

     Игра: «Путешественники».

    Развивать воображение (слух, зрение, осязание, обоняние)

    Два больших стула и два маленьких стула, коричневая ткань для гор, ткань двух оттенков в зелёных тонах, обручи для кочек, искусственные полевые цветы, аудиозаписи.     

    Дети, воспитатели

     

    Воспитывать дружелюбие, взаимоотношения  между детьми, привычку играть сообща.

    1. 17

    Книга «Мы путешественники»

    делаем иллюстрации к книге.

    НОД «мы едем, едем, едем в далёкие края».

     

    Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные во время поездки, путешествия

    Белые, картонные листы одного размера, цветные карандаши, фломастеры.

    Дети, воспитатели

     

    Развивать творческую активность детей.

    1. 18

    НОД «по горам, по долам».

    рисование иллюстраций к книге.

    Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о природных ландшафтах. Имитировать создание сюжета на фоне горного пейзажа.

    Акварельная бумага белого цвета, цветные и простые карандаши, восковые мелки, фломастеры.

    Дети, воспитатели.

     

    Продолжать развивать творческую активность детей.

    1. 19

    НОД «по морям, по волнам». рисование иллюстраций к книге.

    Вызвать интерес к созданию образа моря, отражать свои представления о море, летнем отдыхе изобразительно-выразительными  средствами, построению изображения композиционно.

    Белые листы (сложенные пополам),гуашь, кисточки, поролоновые губки, стаканы с водой.

    Воспитатели, родители

    Продолжать развивать творческую активность детей.

    1. 20

    НОД «по лесам, по полям».Рисование иллюстраций к книге.

    Продолжать развивать у детей образное восприятие. Учить детей            отражать в рисунке впечатления, полученные летом.

    Картинки, на которых изображен лес, поле, иллюстрации из книг, репродукции картин. Гуашь, листы тонированной бумаги, кисти, стаканчики с водой, салфетка на каждого ребёнка, сказочный персонаж старичок-лесовичок.

    Воспитатели, родители

    Развивать активность и творчеств.

    1. 21

    НОД «В небо, в космос». Иллюстрация к книге (аппликация). (К дню космонавтики)

    Развивать у детей чувство композиции, учить гармонично размещать детали на листе бумаги

    Листы формата альбомного листа с заранее затонированным  фоном разных цветов (чёрного, серого, синего, коричневого, голубого), заготовки (квадраты, прямоугольники) карандаш, трафарет ракеты (по необходимости), ножницы, клей, кисть клеевая, тряпочка, поднос, картинки-пазлы космических кораблей.

    Дети, воспитатели

     

    Продолжать развивать творческую активность детей.

    1. 22

    Выставка книг детства наших родителей

    Развивать любознательность детей

    Книги, принесённые родителями  из дома.

    Дети, воспитатели, родители.

     

    Поднять интерес к художественной литературе.

    1. 23

    Консультации-памятки «Воспитываем будущих читателей» для родителей, размещённые на сайте группы и в приёмной  группы.              

     

     

    Дети, воспитатели

     

    Сотрудничество с родителями, способствующее поднятию интереса к художественной литературе.

    1. 24

    Оформление книжек, сделанных своими руками.

    Закрепить строение книги(обложка, титульный лист), умение работать аккуратно

    Картинки из детских журналов, карандаши, мелки, ножницы,

    Дети, воспитатели

     

    Развивать творческую активность, самостоятельность, умение работать по собственному замыслу.

    1. 25

    Художественноеслово: разучивание стихов, пословиц, загадок, поговорок о книге.

    Развивать позновательные способности, память детей       

     Сборники стихов, пословиц, загадок, поговорок.

     

    Воспитатели, дети

    Приобщение к худ. слову

    1. 26

    Игра «Мы артисты» Постановка сказки «Волк и семеро козлят» Ко дню театра.

    Развивать артистические способности: мимику, речь, подбирать нужную интонацию.

    Атрибуты для театрализованной деятельности: шапочки, избушка для козлят, подушка-подкладка для волка

    Воспитатели, дети

    Доставить детям удовольствие от постановки сказки

    1. 27

    Ознакомление с творчеством С.Я. Маршака.

    Выставка книг С.Я. Маршака

    Познакомить с отдельными фактами биографии писателя.

    Сборники произведений С.Я.Маршака, портрет        

    Воспитатели, дети

    Развивать познавательные способности

    1. 28

    Досуг «Книжкины именины»(2 апреля),  посвященный 100-летию С.Я. Маршака

    Закрепить знания детей о героях произведений С.Я. Маршака.

    Атрибуты к играм (вёдра, каски, пилотки….)Костюмы для героев произведений

    Музыкальный  работник, воспитатели, дети

    Поднять интерес к художественной литературе, доставить детям удовольствие от досуга.

    1. 29

    Литературная гостиная «В гостях у сказки»

    Создать условия для активного использования литературного опыта в речевой практике

    Костюмы Бабушки-Загадушки, Бабы Яги, блюдечко с яблочком, сундучок, кусочек льда-фольга, клубок, книга сборник русских народных сказок

    Воспитатели, дети

    Закрепление стилистических и жанровых особенностей сказки.

    1. 30

    Анкетирование родителей

    Узнать результат работы: понимание важности книги

    Анкеты

    Воспитатели, родители

    Сотрудничество

    1. 31

    Литературная викторина

    Развивать познавательные способности, воспитывать чувство взаимовыручки

    Мешочек с фишками, 6 платков, и картинки с предметами

    Воспитатели, дети

    Доставить детям удовольствие от игры

    1. 32

    Родительское собрание

    В начале собрания дети дарят родителям книги, сделанные своими руками. Презентация проекта (показ слайдов), диск с фото в подарок.

    Диск с фотографиями детей, слайды по проекту

    Воспитатели,  дети, родители

    Сотрудничество с родителями, способствующее поднятию интереса к художественной литературе, важности книги.

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon Проект « Мой друг - книга»99.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Проект « Мой друг -  книга».

    Соавторы:  Рогова Елена Анатольевна, воспитатель,

     Маликова Наталия Васильевна, воспитатель.

    ГБОУ СОШ 1457.

    Актуальность: Снижение интереса к чтению художественной литературы детей и родителей. Печатные издания отходят на второй план, уступая место разнообразным устройствам (телевизорам и компьютерам).

    Цель проекта: Создавать условия для развития познавательных и творческих способностей, обогащать знания и представления детей о том, как создавалась книга. Воспитать интерес к общению с книгой.

    Сроки реализации: ноябрь 2012г. - май 2013г.

    Вид проекта: комплексный, творческий, информационный.

    Перспективный план реализации проекта

    Мероприятия

    Цели и задачи

    Материалы

    Участники

    Ожидаемый результат

    НОД «История книги».

     

    Познакомить детей с историей создания книги, с её развитием в прошлом, настоящем и будущем. Учить устанавливать причинно следственные связи между явлениями.

    Камни, береста, глина, свиток, бумага, мелки, краски, ластики.

    Дети, воспитатели

    Сформировать знания детей о истории создания книги, о том какой была книга в прошлом и стала в настоящем времени.

    Беседа (Познание) Формирование целостной картины мира «Откуда пришла книга» Формирование целостной картины мира «Откуда пришла книга» (чтение художественной литературы).

    Дать детям знания  о том, как делается книга. Бумагу для книг делают из деревьев, деревья растут долго, на изготовление           книг затрачивается труд многих людей.

    Предметы, сделанные из дерева, книги.

    Дети, воспитатели

    Подвести детей к пониманию того, что к книгам нужно бережно относиться, для того, чтобы книги жили как можно дольше.                  

    1. 3

    НОД «Путешествие в бумажную страну».

    Обратить внимание детей на значение и разнообразие бумаги в жизни человека. Научить отличать вещи, сделанные из бумаги, определить её качество (цвет, гладкость, прочность, толщину) и свойства (впитывает воду, мнётся, режется, горит и т.п.

    Игрушка (бумажный человек), бумага разных видов книга, обои, салфетки, т.бумага, открытки, журналы, газеты, коробки, картон, миска с водой, листы, карандаши

    Дети, воспитатели

    Выработать у детей умение отличать разные виды бумаги, понятие того, что свойство каждой из них связано с использованием данного материала. Подвести детей к необходимости бережного использования данного материала.  

    1. 4

    Игра Журнал «Сюрприз».

    Воспитывать интерес к коллективной работе в процессе создания журнала

    Журнал, старые раскраски, альбомы, ножницы, клей.

    Дети, воспитатели

    Поднять интерес к печатным изданиям.

    1. 5

    Игра «Что с начало, что потом».

    Закрепить знания детей об истории создания книги, о том какой была книга в прошлом и стала в настоящем времени.

    Камни, береста, глина, свиток, пергамент, бумага.

    Дети, воспитатели

    Сформировать уважительное отношение к книгам.

    1. 6

    «Путешествие в страну книг» (Экскурсия в библиотеку).

    Знакомство с библиотекой, её социальной значимостью, содержанием, устройством. Расширять представление детей о книгах, где хранятся, какие бывают и для чего нужны.

    Библиотечный фонд.

    Дети, воспитатели, родители, работни

    ки библиотеки, муз. работник.

    Приобщение детей к чтению, воспитание интереса к художественной литературе.

    1. 7

    Сюжетно - ролевые игры: «Библиотека, Книжный магазин»

    Обогащать сюжет игры, развивать игровую деятельность за счёт постановки перед детьми  игровых задач. Создавать атмосферу творчества и доверия, предоставляя каждому ребёнку возможность проявить себя в подготовке и процессе игры.

    Атрибуты для игр.

    Дети, воспитатели

    Создание атмосферы  творчества и доверия, предоставление каждому ребёнку возможности проявить себя в процессе игры и отразить знания, полученные ранее (экскурсия в библиотеку, посещение книжных магазинов с родителями, беседы с воспитателем и т. д.)

    1. 8

    Организованная образовательная деятельность: «Книжкин дом»

    (как устроить книжный уголок, создание выставок в книжном уголке)

    Привлечь детей к переустройству книжного уголка в группе.

    Книги, иллюстрации, портреты к авторским книгам, картинка с изображением Колобка(самого известного сказочного героя).

    Дети, воспитатели

    Повышение интереса детей к оформлению своего книжного уголка

    1. 9

    НОД: «Какие бывают книги»

    Уточнить представление о жанровых особенностях лит. произведений.

    Книги: сказки (народные, докучные, о животных), рассказы, сборники стихов С.Я.Маршака справочники, словари, энциклопедии, учебники.

    Дети, воспитатели

    Воспитывать потребность к общению с разными видами книг

    1. 10

    Игры – задания в книжном уголке.

    «Отгадай сказку»

    «Отгадай сказку по предметам в волшебном сундучке».

    «Найди свою сказку».

    «Расскажи сказку».

    «Отгадай сказочного героя».

    «Не зевай, быстро отвечай».

    «Разложи по порядку».

    «Скажи, что не так».

    Учить детей составлять и рассказывать по картинкам сказки, отгадывать сказки по предметам

    Сундучок, картинки- эпизоды из сказок, картинки с главными героями из сказок.

    Дети, воспитатели

    Создание условий для использования литературного опыта в речевой практике.

    1. 11

    Игра: «Сделаем новогодние журналы

    Отражать эмоции о новогоднем празднике, закреплять навыки вырезания и аккуратного наклеивания для создания журнала

    Ножницы, картинки для вырезания, клей, альбомные листы

    Дети, воспитатели

    Повышение интереса работать сообща.

    1. 12

     Игра: «Больница для книг»

    Формировать устойчивый навык бережного обращения с книгами

    Клей ПВА, клеевая кисточка, ножницы с закругленными концами, бумага для заклеивания книг, картон, книги

    Дети, воспитатели

    Повысить интерес детей к заботе о книгах

    1. 13

    Игра «Моя любимая книга».

    Выставка книг принесённых детьми из дома.

    -Рассказы детей о любимых книгах.

    Закреплять умение детей пересказывать произведения, отражать в рассказе свои эмоции, впечатления от прочитанного.

    Любимые книги, принесенные из дома

    Дети, воспитатели

    Повышение интереса к художественной литературе.

    1. 14

    Игра «Сделай свою книгу вместе с родителями»

    Развивать творчество детей, способствовать сотворчеству детей и взрослых

    Альбомные листы, карандаши

    Дети, родители

    Помощь родителей, детям

    1. 15

    Игра «Интервью» Дети авторы книг, дают интервью

    Формировать у детей умение готовить обстановку для игры, распределять роли, использовать атрибуты в соответствии с выбранным сюжетом (фотографы, журналисты и т. д.)

    Книги, сделанные своими руками, микрофон, детские фотоаппараты.

    Дети, воспитатели

    Развивать игровую деятельность.

    1. 16

     Игра: «Путешественники».

    Развивать воображение (слух, зрение, осязание, обоняние)

    Два больших стула и два маленьких стула, коричневая ткань для гор, ткань двух оттенков в зелёных тонах, обручи для кочек, искусственные полевые цветы, аудиозаписи.      

    Дети, воспитатели

    Воспитывать дружелюбие, взаимоотношения  между детьми, привычку играть сообща.

    1. 17

    Книга «Мы путешественники»

    делаем иллюстрации к книге.

    НОД «мы едем, едем, едем в далёкие края».

    Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные во время поездки, путешествия

    Белые, картонные листы одного размера, цветные карандаши, фломастеры.

    Дети, воспитатели

    Развивать творческую активность детей.

    1. 18

    НОД «по горам, по долам».

    рисование иллюстраций к книге.

    Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о природных ландшафтах. Имитировать создание сюжета на фоне горного пейзажа.

    Акварельная бумага белого цвета, цветные и простые карандаши, восковые мелки, фломастеры.

    Дети, воспитатели.

    Продолжать развивать творческую активность детей.

    1. 19

    НОД «по морям, по волнам». рисование иллюстраций к книге.

    Вызвать интерес к созданию образа моря, отражать свои представления о море, летнем отдыхе изобразительно-выразительными  средствами, построению изображения композиционно.

    Белые листы (сложенные пополам),гуашь, кисточки, поролоновые губки, стаканы с водой.

    Воспитатели, родители

    Продолжать развивать творческую активность детей.

    1. 20

    НОД «по лесам, по полям».Рисование иллюстраций к книге.

    Продолжать развивать у детей образное восприятие. Учить детей            отражать в рисунке впечатления, полученные летом.

    Картинки, на которых изображен лес, поле, иллюстрации из книг, репродукции картин. Гуашь, листы тонированной бумаги, кисти, стаканчики с водой, салфетка на каждого ребёнка, сказочный персонаж старичок-лесовичок.

    Воспитатели, родители

    Развивать активность и творчеств.

    1. 21

    НОД «В небо, в космос». Иллюстрация к книге (аппликация). (К дню космонавтики)

    Развивать у детей чувство композиции, учить гармонично размещать детали на листе бумаги

    Листы формата альбомного листа с заранее затонированным  фоном разных цветов (чёрного, серого, синего, коричневого, голубого), заготовки (квадраты, прямоугольники) карандаш, трафарет ракеты (по необходимости), ножницы, клей, кисть клеевая, тряпочка, поднос, картинки-пазлы космических кораблей.

    Дети, воспитатели

    Продолжать развивать творческую активность детей.

    1. 22

    Выставка книг детства наших родителей

    Развивать любознательность детей

    Книги, принесённые родителями  из дома.

    Дети, воспитатели, родители.

    Поднять интерес к художественной литературе.

    1. 23

    Консультации-памятки «Воспитываем будущих читателей» для родителей, размещённые на сайте группы и в приёмной  группы.              

    Дети, воспитатели

    Сотрудничество с родителями, способствующее поднятию интереса к художественной литературе.

    1. 24

    Оформление книжек, сделанных своими руками.

    Закрепить строение книги(обложка, титульный лист), умение работать аккуратно

    Картинки из детских журналов, карандаши, мелки, ножницы,

    Дети, воспитатели

    Развивать творческую активность, самостоятельность, умение работать по собственному замыслу.

    1. 25

    Художественноеслово: разучивание стихов, пословиц, загадок, поговорок о книге.

    Развивать позновательные способности, память детей        

     Сборники стихов, пословиц, загадок, поговорок.

    Воспитатели, дети

    Приобщение к худ. слову

    1. 26

    Игра «Мы артисты» Постановка сказки «Волк и семеро козлят» Ко дню театра.

    Развивать артистические способности: мимику, речь, подбирать нужную интонацию.

    Атрибуты для театрализованной деятельности: шапочки, избушка для козлят, подушка-подкладка для волка

    Воспитатели, дети

    Доставить детям удовольствие от постановки сказки

    1. 27

    Ознакомление с творчеством С.Я. Маршака.

    Выставка книг С.Я. Маршака

    Познакомить с отдельными фактами биографии писателя.

    Сборники произведений С.Я.Маршака, портрет        

    Воспитатели, дети

    Развивать познавательные способности

    1. 28

    Досуг «Книжкины именины»(2 апреля),  посвященный 100-летию С.Я. Маршака

    Закрепить знания детей о героях произведений С.Я. Маршака.

    Атрибуты к играм (вёдра, каски, пилотки….)Костюмы для героев произведений

    Музыкальный  работник, воспитатели, дети

    Поднять интерес к художественной литературе, доставить детям удовольствие от досуга.

    1. 29

    Литературная гостиная «В гостях у сказки»

    Создать условия для активного использования литературного опыта в речевой практике

    Костюмы Бабушки-Загадушки, Бабы Яги, блюдечко с яблочком, сундучок, кусочек льда-фольга, клубок, книга сборник русских народных сказок

    Воспитатели, дети

    Закрепление стилистических и жанровых особенностей сказки.

    1. 30

    Анкетирование родителей

    Узнать результат работы: понимание важности книги

    Анкеты

    Воспитатели, родители

    Сотрудничество

    1. 31

    Литературная викторина

    Развивать познавательные способности, воспитывать чувство взаимовыручки

    Мешочек с фишками, 6 платков, и картинки с предметами

    Воспитатели, дети

    Доставить детям удовольствие от игры

    1. 32

    Родительское собрание

    В начале собрания дети дарят родителям книги, сделанные своими руками. Презентация проекта (показ слайдов), диск с фото в подарок.

    Диск с фотографиями детей, слайды по проекту

    Воспитатели,  дети, родители

    Сотрудничество с родителями, способствующее поднятию интереса к художественной литературе, важности книги.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Педагогический проект «Мой лучший друг-книга»

    Художественная литература служит могучим действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка, помога...

    Проект учителя логопеда " Книга- твой лучший друг"

    Организация проектной деятельности детей старшей группы по теме " Книга- твой лучший друг" в рамках проведения " Книжкиной недели"...

    проект подготовительная группа \'Книга-лучший друг"

    краткосрочный проект - недельный КНИГА-ЛУЧШИЙ ДРУГ...

    Проект "Формирование и развитие интереса дошкольников к чтению к художественной литературы. Мой лучший друг - книга"

    Проект посвящён очень актуальной сегодня проблеме: как заитересовать ребёнка старшего дошкольного возраста общаться с книгой. В проекте представлена работа по приобщению детей к книге, к прочтению худ...

    Проект "Мой друг книга"

    Проект направлен на воспитание у детей интереса к чтению книг....

    Проект " Наш друг - книга"

    проект направлен на развитие у детей дошкольного возраста интерес к художественной литературе...