Календарно-тематическое планирование в группе раннего возраста с учётом ФГОС ДО (от 2 до 3 лет; 7 неделя)
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Вид деятельности

Содержание работы

ПОНЕДЕЛЬНИК  1 половина дня

Беседа (рассматривание)

ОО «Социально-коммуникативное развитие». Беседа «Одежда детей в группе»;

Воспитание КГН

ОО «Социально-коммуникативное развитие». «В гостях у Мойдодыра». Цель: формирования позитивного отношения к культурно-гигиеническим навыкам.

Утренняя гимнастика

ОО «Физическое развитие». Комплекс № 4  

Наблюдение за трудом взрослых (или в уголке природы)

ОО «Социально-коммуникативное развитие». Наблюдение за трудом дворника. Знакомить детей с трудом дворника.

Пальчиковая гимнастика

ОО «Физическое развитие». ОО «Речевое развитие». «Надуваем шар», «Ладушки», «Очки». Развивать мелкую моторику рук и пальцев.

Сюжетно – ролевая игра

ОО «Социально-коммуникативное развитие». «Путешествие с доктором Айболитом». Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Подвижная игра

ОО «Физическое развитие». «У медведя во бору». Цель: Упражнять детей в двигательной активности (наклоны, приседание, ходьба). Учить ориентироваться в пространстве (находить домик, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Настольно – печатные игры, д/и

Дидактические игры (ОО «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»). «Определи на ощупь».

Самостоятельная деятельность детей

Рисование карандашами, шнуровка, собирание пазлов.

НОД

1 НОД

Речевое развитие

Тема: «Подарим зайке игрушки». Активизировать речь детей, привлекая их к договариванию и проговариванию песенок и потешек. Закрепить знания детей об основных цветах и оттенках. Развивать мелкую моторику рук.

2 НОД

Музыка

Тема:

По плану музыкального руководителя.

Дневная прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

ОО «Познавательное развитие».

Картотека № 9. Наблюдение

Труд. Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли

Индивидуальная работа по основным видам (прыжки)

Прыжки в высоту с Кира К.., имитируя достать грушу.

Исследовательская деятельность

«Знакомство с синим цветом». Познакомить детей с красным цветом, закрепить основные названия фруктов и ягод, обогащать словарь детей.

2 половина дня

Бодрящая гимнастика после сна

ОО «Физическое развитие». Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс № 2. Закаливающие процедуры по массажному коврику.

Воспитание КГН

ОО «Социально-коммуникативное развитие». Развивать навыки самообслуживания. Учить самостоятельно, вытираться своим полотенцем, и мыть руки с мылом.

Чтение художественной литературы

ОО «Художественно-эстетическое развитие». Повторение знакомых стихов. А. Барто.

Рассматривание картин, иллюстраций

Картины по мебели.

Индивидуальная работа по ОО

ОО «Речевое развитие». Повторить стихотворение про «Октябрь» с Сашей С.

Хороводная игра

«Ровным кругом …». Развивать связную речь в соответствие с текстом.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с песком. Организовать свободное экспериментирование с песком, учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности. Способствовать снятию напряжение у детей на стадии адаптации.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Картотека № 9

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать игрушки

Подвижные игры и игровые упражнения

П/и «Осенние листочки»-учить детей имитировать движении листьев.

Самостоятельная деятельность детей

Игры со строительным материалом.

Вид деятельности

Содержание работы

Утро

Уделить внимание каждому ребенку, создать у него бодрое, радостное настроение, вызвать желание заняться интересной, полезной двигательной деятельностью.

ВТОРНИК  1 половина дня

Рассматривание картин и иллюстраций к сказкам (1 нед.), флора и фауна (2 нед.), о людях (3 нед.), свободное (4 нед.).

ОО «Социально – коммуникативное». Иллюстрации рассматривание картин «Что люди одевают осенью?».

Артикуляционная гимнастика

ОО «Социально – коммуникативное». «Птенцы». Развитие артикуляционной моторики.

Широко открывать и закрывать рот.

Утренняя гимнастика

ОО «Физическое развитие». Комплекс № 4

Наблюдение за трудом взрослых (или в уголке природы)

Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес детей к растениям и желание ухаживать за ними. Побуждать воспитанников использовать в речи слова: ухаживать, поливать, протирать листья.

Дыхательная гимнастика

«Подыши одной ноздрей»

Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей. 

Сюжетно – ролевая игра

ОО «Социально-коммуникативное развитие». «Кормление куклы Кати»

Цель: Закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

Подвижная игра, м.п.и.

«Мишка косолапый». Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Учить их ходить в перевалочку, выполнять наклоны, топать ногой.

Дидактическая игра по сенсорному развитию

(ОО «Познавательное развитие») - «Яички в домике». Цели: формировать умение различать и правильно называть 4-е основные цвета; учить совмещать яичко с ячейкой, производить соотносящие действия (ориентир по цвету); действовать целенаправленно, последовательно: слева направо, не пропуская ячеек; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Самостоятельная деятельность детей

Игры с крупным строительным материалом. Познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет.

НОД

1 НОД

Познавательное развитие

 (ОО «Познавательное развитие»).  Тема: «Помощь ежам». Цель: развитие пространственных представлений, общей и мелкой моторики, тактильных ощущений, эстетического восприятия

2 НОД

Физическое развитие

ОО «Физическое развитие». Тема:  «Наши ножки ходят по дорожке» Н.А.Карпухина (216)

Цель: Формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой, гармоническое физическое развитие.

Дневная прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

ОО «Познавательное развитие».

Картотека № 10. Наблюдение

ОО «Социально-коммуникативное развитие.  Труд. Сбор выносного материала. Цель: учить детей работать сообща, договариваться в процессе работы.

Индивидуальная работа по основным видам (бег)

«Колобок укатился от зайца, лисы» бег стайкой Ариша Б., Лиза Д., Марк Г.,

Исследовательская деятельность

«Воздух». Дать детям первоначальные представления о воздухе, его свойствах: невидим, без запаха, не имеет формы.

2 половина дня

Бодрящая гимнастика после сна

ОО «Физическое развитие». Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс № 2. Закаливающие процедуры по массажному коврику.

Воспитание КГН

ОО «Социально-коммуникативное развитие». Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и мыло личным полотенцем. Формировать навык пользования индивидуальными предметами.

Чтение художественной литературы

ОО «Художественно-эстетическое развитие».  Чтение и рассматривание книг: «Сильные машины», «Пожарная машина», «Кораблик»:

Рассматривание картин, иллюстраций

ОО «Социально-коммуникативное развитие». Рассматривание иллюстраций о рабочих инструментах с детьми – учить детей рассказать о том, что на них изображено.

Индивидуальная работа по ОО

ОО «Художественно – эстетическое». Учить делать Марка Г. раскатывать колбаску

Игра ситуация

«Как надо купать куклу».

Самостоятельная двигател деятельность

Мячи, кегли.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Картотека № 10

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать игрушки

Подвижные игры и игровые упражнения

«ОО «Физическое развитие» «Догони меня». Учить двигаться детей в заданном направлении, следуя за воспитателем, регулировать скорость движения.

Самостоятельная деятельность детей

Организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки. В качестве участника игры демонстрировать детям различные действия с песком. Обогащать игровой опыт. Способствовать стабилизации эмоциональное состояние детей.

Вид деятельности

Содержание работы

СРЕДА  1 половина дня

Беседа (о правилах поведения)

Беседа о правилах поведения в кукольном театре.

Дидактическая игра на внимание

ОО «Познавательное развитие». «Подбери петушку пёрышко». Учить различать и называть основные цвета; повторять простые и относительно сложные фразы.

Утренняя гимнастика

ОО «Физическое развитие». Комплекс № 4

Ситуативный разговор с детьми

ОО «Речевое развитие», «Познавательное». Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.

Музыкально дидактическая игра

«Кто что услышит». Цель: Развитие слухового внимание, пополнять активный словарь, развивать фразовую речь.

Пальчиковая гимнастика

ОО «Физическое развитие». «Зайка серенький сидит…».

Сюжетно – ролевая игра

ОО «Социально-коммуникативное развитие».  «Едим в детский сад на машине». Цель: Активизировать и развивать речь у детей. Раскрывать игровой замысел.

Подвижная игра, м.п.и.

ОО «Социально-коммуникативное развитие». «Вейся, венок». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

Игры на эмоции

Игра «Учимся выражать  эмоции»

Цель:  Учить распознавать эмоции и называть их, уметь передать ее мимикой лица.

Самостоятельная деятельность детей

Игры с цветными карандашами (заштрихуем кружки на месте). Игры в уголке «Доктор».

НОД

1 НОД

Лепка / Аппликация

Худ. эстет. развитие

ОО Художественное эстетическое развитие «Бусы для Люси». Цель: Закреплять умение детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, располагать элементы (бусинки) близко друг к другу

2 НОД

Физическое развитие

Тема: «Дружные ребята».

Цель: учить и бегать по кругу друг за другом (вокруг «лужи»); разучивая комплекс общеразвивающих упражнений, научить делать движения вместе, согласовывая с движениями других детей, закрепить умение прыгать на двух ногах на месте; Воспитывать чувства партнерства.

Дневная прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

ОО «Познавательное развитие».

Картотека № 11. Наблюдение

ОО «Социально-коммуникативное развитие». Труд. Сбор игрушек.

Индивидуальная работа по основным видам (равновесию)

ОО «Физическое развитие».  Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2–3 м) с перешагиванием через предметы (высота 10–15 см) с Варвара Ч.;

Исследовательская деятельность

ОО «Худож. эстетич. развитие».«Волшебная кисточка». Цель: Познакомить с получением промежуточных цветов путём смешивание двух основных.

2 половина дня

Бодрящая гимнастика после сна

ОО «Физическое развитие». Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс № 2. Закаливающие процедуры.

Воспитание КГН

ОО «Социально-коммуникативное развитие». Учить правильно, пользоваться столовой ложкой, не крошить хлеб.

Чтение художественной литературы

ОО «Речевое развитие».  Чтение и рассматривание книг «Котёнок», «Любопытный котёнок», «Это кто? », «На лугу пасутся ко… ». Расширять знания о домашних животных.

Рассматривание картин

ОО «Художественно-эстетическое развитие». По сказке «Курочка ряба».

Индивидуальная работа по ОО

ОО «Социально-коммуникативное развитие». Познакомить с элементарными правилами безопасного спуска и подъема по ступенькам.

Кружковая работа

Пальчиковая гимнастика «Маленькие гномики». Развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность спортивные игрушки

Кегли, мячи.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Картотека № 11

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать игрушки.

Подвижные игры и игровые упражнения

ОО «Физическое развитие». «Перепрыгни через мостик» разучит игру, действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность детей

Игры с песком и водой.

Вид деятельности

Содержание работы

ЧЕТВЕРГ  1 половина дня

Беседа (рассматривание)

ОО «Речевое развитие». Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу».

Воспитание КГН

При небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивают пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

Утренняя гимнастика

ОО «Физическое развитие». Комплекс № 4  

Дидактическая игра по экологии

Д/и «Разберем и соберем» - закреплять умение находить и называть части растения.

Ситуативный разговор

О том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Пальчиковая гимнастика

«Как живешь?», «Замок» развивать речь в соответствие с текстом и мелкую моторику рук.

Сюжетно – ролевая игра

«Кукла Катя пошла в магазин». Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Подвижная игра, м.п.и.

ОО «Физическое развитие». П/Игра  «Солнышко и дождик».

Цель: Приучать детей слушать воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом. Учить их шагать, подпрыгивать, показывать ногу поднимая её к верху, хлопать в ладоши, топать ногами.

Настольно – печатные игры

Предложить детям поиграть в игру «Собери картинку» развивать сообразительность и память.

Самостоятельная деятельность детей

Конструктор, Мозаика. Под контролем воспитателя.

НОД

1 НОД

ОО «Речевое развитие».  Тема: «Животные и их детеныши». Задачи:

• Учить детей различать взрослых животных и их детёнышей.
• Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко-тихо, тоненьким голосом и т.п.
• Закрепить знания о домашних животных.
• Использовать художественную литературу для ознакомления с названиями детёнышей животных и запоминания слов «щенок», «котёнок», «жеребёнок», «телёнок».

2 НОД

Музыка

По плану музыкального руководителя

Дневная прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

ОО «Познавательное развитие».

Картотека №12 . Наблюдение

ОО «Социально-коммуникативное развитие». Труд. Убираем цветы.

Индивидуальная работа по основным видам (метание, бросание, ловля)

Бросание мяча двумя руками с Максимом Т. ,  Юлей Н.

Исследовательская деятельность

«Наши помощники».

Цель: познакомить детей с органами чувств и их назначением. И с охраной органов чувств.

2 половина дня

Бодрящая гимнастика после сна

ОО «Физическое развитие». Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс № 2. Закаливающие процедуры по массажному коврику.

Чтение художественной литературы

ОО «Речевое развитие». Чтение «Кошкин дом», «Щекотушки», «Колыбельная для Мишутки»:

Развлечение 1н. – драматизация; 2 н. – игра – спортивное; 3 н – викторины; 4 н. -музыкальная

Викторина по овощам и фруктам.

Индивидуальная работа по ОО

ОО «Познавательное развитие». Цель: обобщение и систематизация представлений у детей о животном мире у Юли Н.

Хороводная игра, наст. печ. игры

«Пузырь». Развивать речь в соответствии с текстом.

Самостоятельная игровая деятельность

Мозаика, Шнуровка.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Картотека №12

Труд, обучение трудовым действиям

Собрать игрушки.

Подвижные игры и игровые упражнения

«Поезд». Учить детей двигаться в колонне по одному. Сохранять расстояние между игроками, выполнять игровые действия. Предложить «машинисту» везти вагончики в «депо», чтобы доставить в группу букет из листьев.

Самостоятельная деятельность детей

Игры с песком. Со строительным материалом.

Вид деятельности

Содержание работы

ПЯТНИЦА  1 половина дня

Беседа (ОБЖ и ПДД с чередованием)

(ОО «Социально-коммуникативное развитие»). «Знаки которые нам помогают»

Дидактическая игра по развитию речи

ОО «Речевое развитие». «Где спрятался петушок?». Учить детей понимать предложно – падежные конструкции, искать спрятанные педагогом предмет, называть найденные игрушки. Д/и «Назови близких».

Утренняя гимнастика

ОО «Физическое развитие». Комплекс № 4  

Наблюдение за трудом взрослых

Мытье игрушек, стирка кукольного белья.

Пальчиковая гимнастика

«У Оленя дом большой», «Маленькие гномики», «Замок». Развивать мелкую моторику рук.

Чт. Худож. литературы

ОО «Художественно-эстетическое развитие». Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»- познакомить детей со сказкой, вызвать желание поиграть в сказку.

Народная игра, п/игра

ОО «Физическое развитие». «Бабочки летают».  Упражнять в беге, ходьбе.

Загадки по темам обучения

По овощам и фруктам.

Самостоятельная деятельность детей

Шнуровка, бассейн. «Раздеваемся сами» - продолжать учить детей самостоятельно снимать верхнюю одежду с прогулки.

НОД

1 НОД

рисование

ОО «Художественно – эстетическое». Рисование. «Осень». Цель: познакомить детей с техникой нетрадиционного рисования – «рисование пальчиками», познакомить детей с красками.

Словарная работа: осень, дождь, листопад, ветер, синий, желтый.

2 НОД

Физическое развитие

ОО «Физическое развитие».  Программное содержание: Учить детей начинать ходьбу по сигналу развивать равновесие - ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).

Дневная прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

ОО «Познавательное развитие».

Картотека № 13. Наблюдение

ОО «Социально-коммуникативное развитие». Труд. Мытье уличных игрушек

Индивидуальная работа по основным видам (лазание)

Подлезание под воротца, веревку (высота 40–30 см), перелезание через бревно. С Женей З.

Исследовательская деятельность

Древесина и ее качества. Научить узнавать вещи, изготовленные из древесины, определять ее качества (твердость, структура поверхности – гладкая, шершавая. Степень прочности. Свойства не тонет в воде, не бьется).

2 половина дня

Бодрящая гимнастика после сна

ОО «Физическое развитие». Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс № 2. Закаливающие процедуры.

Воспитание КГН

Формировать навык пользования индивидуальными предметами.

Сюжетно-ролевая игра

«Оденем куклу на прогулку продолжать учить детей действовать с игрушками.

Разучивание считалок, потешек

ОО «Художественно-эстетическое развитие». Заучивание считалки. Белка прыгала, скакала.

Индивидуальная работа по ОО

ОО «Физическое развитие». Учить Катание мяча двумя руками с Лизой Д.

Хороводная игра,

ОО «Физическое развитие». «Ровным кругом»

Самостоятельная игровая деятельность

Шнуровки, Домино. «Сварим кашу»: манная крупа, горох, бобы, фасоль, ситечко – отделить содержимое по разным тарелкам.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Картотека № 13.

Труд, обучение трудовым действиям

Труд. Собрать игрушки.

Подвижные игры и игровые упражнения

ОО «Физическое развитие».  «Где звенит?». «Найди флажок».

Самостоятельная деятельность детей

Игры с песком и водой. С пришедшими детьми побеседовать о том, что интересного по дороге в детский сад они видели - продолжать учить детей беседовать с воспитателем, делиться своими впечатлениями.