Конспект занятия по английскому языку для подготовительной к школе группе. Великобритания.
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия

Программное содержание:

Практические:

1. Познакомить детей со страной изучаемого языка Великобританией. Показать место нахождение на географической карте столицу Лондон, познакомить детей с  достопримечательностями Лондона.
2. Формирование произносительных навыков.
3. Введение новой лексики.
4. Научить детей понимать и выполнять команды на английском языке.

Воспитательные:

1. Формировать интерес и доброжелательное отношение к английскому языку.
2. Расширять кругозор детей.
3. Формировать мотивацию к изучению иностранного языка.

Развивающие:

Развивать наглядно-образное мышление, зрительную и слуховую память, внимание, интеллектуальную и эмоциональную сферу.

Учебный материал:

Материал к занятию:

      Географическая карта, иллюстрации: президента, королевы , лисы, зайца и медведя,  игрушка кукла, карточки с цветами.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Педагог: Ребята, давайте с вами поздороваемся по-английски. Hello! – Здравствуйте!    

Ребята, кто из вас помнит как называется остров, на котором живут англичане (люди, которые разговаривают на английском языке)? (Ответы детей). Правильно. А кто из вас может найти и показать этот остров на карте? (Ребенок, выходит к доске и показывает). Молодец! Главный город Великобритании – Лондон, он такой же большой и красивый, как Москва. Ребята, а давайте с вами сравним Россию и Великобританию. Кто управляет Россией? (Президент). Правильно. (Вывешивает на доску портрет президента). А как зовут нашего президента? (Медведев Дмитрий Анатольевич). Правильно. А вы знаете кто управляет Великобританией? (Королева). Правильно, Великобританией управляет королева. (Вывешивает ее портрет на доску). А зовут ее Елизавета II.

  А сейчас давайте немного отдохнем и поиграем. Я вам буду говорить команды на англ. яз. и показывать, что нужно делать, а вы будете повторять за мной

Hands up, hands down,

Hands on hips, sit down.

Stand up, hands on hips.

Bend left, bend right

One, two, three, stop.

Stand still, sit down.

Ребята, а вы помните девочку Pat? (Ответы детей). Она приехала к нам из Лондона и не умеет говорить по-русски.

2. Работа над звуками.

Ребята, я расскажу вам историю. Однажды Pat пошла гулять в лес. В лесу она встретила ежика. Он фырча торопился куда-то  [f], [f], [f]. Pat пошла по тропинке дальше в лес. Кругом было тихо. Вдруг он увидела пробегающую мимо лису. Лисица была красивая, рыжая. Ребята, лисица по-английски будет a fox. Давайте повторим, как будет лисица - a fox. Pat пошла дальше. Где-то в глубине леса кричала неизвестная птица [eə], [eə], [eə]. Повторим, как кричала неизвестная птица. Вдруг видит, куст дрожит. Пригляделась и увидела зайчика. Видимо он прятался от лисицы. По-английски заяц будет a hare. Давайте повторим - a hare. Зайчик заметил Pat и быстро скрылся в лесу. Недалеко от места, где Pat встретила зайчика, проходил мимо медведь. Медведь был большим, страшным, но неуклюжим. По-английски медведь – это a bear. Давайте вместе повторим - a bear. Он не заметил Pat, его внимание привлек сладкий запах малины. И вскоре он скрылся в лесу. Стало темнеть, и Pat жутко устала. Она пошла домой. Дома она с восторгом вспоминала зверей, которых увидела. Дети, кто скажет. Кого она в лесу увидела? Правильно, лису, зайца и медведя. А как по-английски будет лиса? A fox. Заяц? A hare. Медведь? A bear. Молодцы. А теперь ребята посмотрите на картинки, которые висят у меня на доске. Как вы видите, с одной стороны висят животные, а с другой цвета.  Кто из вас сможет перечислить по-английски этих животных? (Ответы детей). Молодец.  Во втором столбике цвета давайте я вас ними познакомлю. Какой это цвет? (Красный, серый, коричневый). Правильно. По-английский красный (серый, коричневый) цвет – red (grey, brown). Повторите как будет красный (серый, коричневый) цвет? (Ответы детей). Молодцы. Теперь давайте определим какому животному подойдет серый цвет? (Зайцу – a hear) . Правильно. Давайте скажем по-английски серый заяц – a grey hear. Повторите. Молодцы. Смотрите, какой красивый медведь – a bear,  а какого он цвета? (Коричневый). Правильно. A brown bear – коричневый медведю. Повторите  a brown bear.  А кто из зверей остался еще? (Лиса – a fox). Правильно. Какого цвета лиса? (Ответы детей). Как по-английски красный кто помнит? (Red) . Правильно. А кто из вас сможет сказать оранжевая лиса по-английски? (Ответы детей).  Молодцы.  А теперь поиграем в игру.

3. Проведение игры «Что пропало? – What is missing?»

     Вос-ль выставляет перед детьми ряд игрушек (или картинок). Дети смотрят, затем по команде педагога Close your eyes! Закрывают глаза. В это время преподаватель убирает один из предметов.

     Педагог произносит: Open your eyes! Дети открывают глаза и называют, какого предмета не хватает.

4. Подведение итогов.

Вос-ль: Что вы нового сегодня узнали? (Ответы детей). Понравилось ли вам кукла Pat? (Ответы детей).  А где она живет? (Она живет на острове Великобритании, где говорят на английском языке). А кого она сегодня встретила? (Ответы детей). Спасибо за занятие. Good-bye.