Из опыта работы
проект на тему

  1. Целеполагание.

Быть гражданином, патриотом — это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания.

Безусловно, гуманное отношение к людям разных национальностей создается у ребенка в первую очередь под влиянием родителей и педагогов, т.е. взрослых, которые находятся рядом с ним. Особенно это актуально в наши дни, когда среди какой-то части взрослого населения возникают противостояния по данным проблемам. Поэтому особенно важно в детском саду поддержать и направить интерес ребенка к людям других национальностей, рассказать, где территориально живет данный народ, о своеобразии природы и климатических условий, от которыx зависит его быт, характер труда и т.д.

К концу дошкольного периода ребенок должен знать: нашу планету населяют люди разных национальностей; у каждого народа свой язык, обычаи и традиции, искусство и архитектура; каждый народ талантлив и богат умельцами, музыкантами, художниками и т.д.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, педагоги группы, социальные институты.

Срок реализации проекта: 1год

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный

2. Продуктивный

3. Заключительный, итоговый.

Цель: воспитание национального самосознания, формирования культуры межнационального общения через приобщения детей к национальным культурам.

Задачи:

  --  Воспитывать у детей интерес к истории России, национальную гордость, любовь и уважение к традициям, обычаем своего народа, учить проявлять заботу о родных людях.

 --  Развитие интереса к русским традициям и промыслам.

 -- Формирование бережного отношения к природе и всему живому.

  -- Расширение представлений о городах России.

--   Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

-- Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

 --  Развивать коммуникативные навыки детей.

--  Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

1 этап   сентябрь-ноябрь

 Пути реализации задач:  беседа, чтение художественных произведений, экскурсии, прогулки, творческая деятельность детей (лепка, рисование, аппликация, конструирования, театрализация, игры, танцы, музыка) ,  совместные  художественные творческие проекты, изучение традиций россиян и народов мира.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1. Знание детьми информации об обычаях и традициях русского народа.
2. Понимание детьми причастности к своему народу.
3. Расширение представлений об  окружающем мире.
4.  Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний.
5. Проявление заботы и уважения к детям и взрослым.
6. Повышение активности родителей и детей к изучению национальной культуры своего народа а так же народов мира.

 II. Разработка проекта

1. Донести до участников проекта важность данной темы.
2. Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный и энциклопедически - познавательный материал , художественную литературу по теме .
3. Подобрать материал для продуктивной деятельности: различные виды конструктора,   уголок творчества для изучения народных промыслов, экспериментальный уголок.    
4. Составить перспективный план мероприятий.

2 этап декабрь-апрель Выполнение проекта происходит через различные виды деятельности.

 Игровая деятельность.

  Сюжетно-ролевые игры  «Зимним вечером в крестьянской русской избе», «Добро пожаловать», «Наша хата утехами богата», «Путешественники».

  Дидактические игры «Кем быть», «Кому что нужно для работы», «Чьи детки?» .

  Игры-драматизации по сказкам «Морозко», разыгрывание сюжетов русских народных сказок в традиции народов других стран (по- китайски, по- индийски и т.д.) .

  Инсценировки «Веселые потешки», «Сказка бабушки Агафьи».

  Строительные игры «Мебель для дома» .

 .Изучение русских народных игр и игр народов мира ( «растеряхи» русская;  «аист и лягушка»-японская; «поймай дракона»-китайская; «кабадди»- индийская).

Познавательная деятельность.

  Тематические занятия «Как встречают Новый год в разных странах», «Моё имя», «Путешествие по земному шару», «Мы жители планеты Земля», «Птицы разных стран», «Какие бывают приветствия», «С чего начинается Родина».

  Знакомство с русским фольклором .

  Классификация (мебель, посуда, предметы быта, продукты питания).

Речевое развитие

  Составление творческих сказок на тему «Моя семья», «Как дружба в беде помогала», «Добро добром обернется».

  Чтение художественной литературы :  сказки  «Двенадцать месяцев», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»,  «Гуси – лебеди»,  «Кукушка»,  «Конек-горбунок», «Синбад-мореход», «Аладдин и волшебная лампа», « Али-Баба и сорок разбойников».

   Чтение М.Годунова «Фиолетовый змей» и «Волшебная птица Бая», О.Гурьян «Рассказы Мей Лин», Ю.Рытхэу «Повелитель ветров», М.Горький «Пепе», Т.Кондакова «Как бабушка была паровозиком», Б.Бондопадхай «Манговая дудочка».

  Разучивание потешек, дразнилок, закличек.

  Беседы на тему «Свой дом всегда краше», «Что за домом», «Чудесные птицы и звери» , « Это – Я, это – Мы».

Продуктивная деятельность

  Рисование на темы «В гостях у народных мастеров», «Зимний вечер», «Диковинные дары природы», «Национальные костюмы народов мира».

  Изготовление рождественских, пасхальных подарков.

  Фотовыставка «Семейные увлечения».

  Создание альбомов «Игрушки наших бабушек», « Промыслы народов мира».

Работа с родителями

  Встречи с интересными людьми: Рассказы родителей о своей профессии.

  Анкета для родителей «Что такое патриотическое воспитание?», «Что мы знаем о национальной культуре», «Знаешь ли ты свою малую родину?».  

  Проект «Счастливый выходной день».

  Консультация «Мама, папа, я – счастливая семья или незабываемый выходной».

  Изготовление коллажа к 8марта «Знает пусть весь белый свет,
что родней бабули нет!»

  Мир семейных увлечений: создание коллекций тканей, фантиков, пуговиц, значков, открыток из различных стран.

3 этап май

IV. Презентация проекта

  Открытое занятие «Путешествие в Индию».

   Совместный художественно-творческий  проект  с родителями  «Птица счастья».

  Выставка рисунков «Мамины колыбельные».

V. Постановка новой задачи

  Составление генеалогического древа семьи.