Из опыта работы
проект по теме

1. Ф.И.О. педагога:  Привалова Таисия Сергеевна
2. Дата рождения:   22.10.1982г.
3. Образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация (по диплому) ГАОУ СПО Болотнинский педагогический колледж,2012г.  
4. Общий трудовой и педагогический стаж: 6 лет
5. Полное название образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 40 «Солнышко»
6. Педагогический стаж работы в данном образовательном учреждении: 7 лет
7. Имеющиеся награды: Грамоты и Благодарственные письма ДОУ.
8. Квалификационная категория: первая квалификационная.
9. Возрастные группы, в которых работал педагог последние три года: средние, старшие подготовительные.  

10.Указание периода, за который представлены документы и материалы 2011 -2014гг.

Сертифицированные документы педагога

Повышение квалификации

1. Работа по методической теме

2. Системность повышения квалификации

3.Участие в мероприятиях (заседаниях МО, конференциях, семинарах, консультациях и т.д.)

4.Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

1. Наличие собственной системы методических разработок

 5.Участие в проведении мастер-классов, круглых столов, конференций и т.д.

6.Участие в профессиональных конкурсах

7.Использование современных образовательных технологий

8.Результаты педагогической деятельности

Уровень знаний детей по основным разделам программы:

уровень знаний детей по основным разделам программы соответствует норме, с низким уровнем развития детей в группе  Таисии Сергеевны  нет.

Отзывы о деятельности педагога

1. Справка – отзыв старшего воспитателя Н.В. Миханошиной

 Таисия Сергеевна особое внимание уделяет   нравственному воспитанию через сказку    у дошкольников.  В своей работе использует этические беседы, нетрадиционные техники рисования, интеграцию в НОД. Используя новейшие достижения педагогики, создает условия для индивидуального комплексного развития каждого воспитанника, с учётом физического и психического состояния здоровья, через уважение к ребёнку, принятие его целей, интересов, создание единого пространства развития ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей. Таисия Сергеевна является председателем Профсоюзного комитета.

2. Справка – отзыв старшего воспитателя  А.Н.Евменовой

 Таисия Сергеевна использует в своей работе новейшие достижения педагогики, четко осознавая современные задачи образования. Педагог создает максимум условий в образовательном процессе для самореализации личности каждого ребенка.   Ведёт постоянный поиск разнообразных  приемов, способов, методов которые  обеспечивают эмоционально - личностное развитие детей. Развиваются такие качества как: диалектическое и логическое мышление, сообразительность, самостоятельность.   У детей развиваются выносливость в разных видах деятельности. Повышается умственная работоспособность, усидчивость, они становятся выдержаннее и внимательнее, улучшается эмоционально - двигательная сфера ребенка.  Таисия Сергеевна  ведет обучение через дидактические, развивающие игры.  

3.Отзыв родителей

 Таисия Сергеевна – всегда приветлива, с детьми очень терпелива, имеет подход к каждому ребенку, всегда найдет нужное и ласковое слово.   Таисия Сергеевна всегда доброжелательна   как по отношению к детям, так и к родителям, всегда с пониманием относится к родительским пожеланиям и просьбам.     Дети с удовольствием идут в детский сад, а мы родители абсолютно спокойны, так как оставляем их в надежных руках.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ   «НАШИ ДЕДЫ НАДЕВАЮТ ОРДЕНА»

Цель:

Закрепление знаний детей о том, как защищали русские люди свою Родину в годы войны, как живущие помнят о них.

Задачи:

1.Обобщить и расширить знания детей об истории Великой Отечественной войны.

2. Дать представления о героях войны, о том, как народ чтит их память: в честь героев слагают стихи и песни, воздвигают памятники.

3.Познакомить с почетными людьми нашего города - участниками и героями войны.

4.Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов во время Великой Отечественной войны.

5. Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств.

6.Формировать мнение о недопустимости повторения войны.

Темы:

1. «ЧТО ТАКОЕ ГЕРОИЗМ»»

Формировать представление о героизме. Воспитывать у детей эмоционально- положительное отношение к воинам. Уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.

2. «В МУЗЕЕ СЛАВЫ»

Подвести детей к пониманию того, что во все времена народ защищал свою Родину, что люди всегда помнят о защитниках Отечества, воздвигают памятники.

Слава нашим генералам,

Слава нашим адмиралам

И солдатам рядовым-

Пешим, плавающим, конным,

В жарких битвах закаленным!

Слава павшим и живым.

От души спасибо им!

Не забудем тех героев,

Что лежат в земле сырой,

Жизнь отдав на поле боя

За народ – за нас с тобой!

3. «ОРДЕНА И МЕДАЛИ»

Показ и рассматривание наград и фотоматериалов с изображением этих орденов и медалей.  Правительство по достоинству оценило тех, кто совершил ратные и трудовые подвиги в годы войны.

«За отвагу», «За боевые заслуги», орден Красного Знамени, орден Красной звезды, орден Славы трех степеней, специальные медали: «За оборону Севастополя», «За оборону Москвы», «За оборону Ленинграда».

4. «ХУДОЙ МИР ЛУЧШЕ ДОБРОЙ ССОРЫ»

Формировать у детей правильное отношение к войне, учить рассуждать, договариваться с другими, решать все сообща. Война – это беда, это несчастье для многих людей, «Легко про войну слушать, да тяжело видеть»

Деятельность старшего воспитателя:

• Деловая игра для воспитателей.
• Презентация мини- проектов в группах (родительские собрания, открытые занятия)
• Методические рекомендации педагогам ДОУ для работы по данной теме.
• Участие в мини-проекте ДОУ «ДЕДУШКИНА МЕДАЛЬ»
• Создание мини-музея «Мгновенья войны» в ДОУ
• Оформление  Книги Памяти «Они сражались за Родину»
• Помощь в организации экскурсии в музей славы школы № 8, городскую библиотеку, в организации встреч с ветеранами.
• Подготовка методической литературы, иллюстрированных книг со сказками и былинами, тематической выставки «Ордена и медали»
• Оформление материала «Юргинцы - герои Великой Отечественной войны», «Дети войны», «Опаленные войной»
• Организация выставки рисунков детей «Рисуют мальчики войну»
• Собрание плакатов о ВОВ

         Работа с общественными организациями

• Организация экскурсии в музей славы школы №8
• Организация встречи с ветеранами
• Выезд домой к ветеранам

Совместная деятельность воспитателя и детей

• Чтение художественной литературы: С Алексеев «Они защищали Москву»,, Л.Кассиль «Твои защитники», С.Михалков «День Победы»,заучивание стихов к празднику «День Победа»
• Встреча с ветеранами войны
• Индивидуальные и коллективные беседы (рода войск,  военные ордена и медали, военная техника)
• Оформление Книги Памяти, содержащей рассказы детей и их родителей о членах семей- участниках войны, их героических судьбах.
• Изготовление коллажей «Салют Победы», «Радуга мира»; праздничных открыток, георгиевских ленточек и других сувениров для ветеранов;
• Экскурсии к мемориалу, возложение цветов.
• Слушание песен военно- патриотической тематики
• Тематическое содержание книжного уголка
•  Подбор открыток, иллюстраций, фотографий для оформления альбомов «Наша Армия родная»
•  Заучивание пословиц и поговорок о чести, долге, солдатской службе, дружбе и товариществе.
• Рассматривание открыток, иллюстраций с изображением родов войск, памятников воинам, обелисков
• Акция Милосердия «Весна Победная»
• Прослушивание музыкальных произведений:  марши  - Д.Кабалевский «Марш» (детский), П.Чайковский «Марш деревянных солдатиков», Г.Свиридов «Военный марш», В.Агапкин «Прощание славянки».
• Сюжетно- ролевые игры «Разведчики», «Путешествие по местам сражений», «Мы – моряки» и др

Совместная деятельность с родителями.

• Помощь родителей в подготовке оборудования и оформлении зала к праздникам
• Проведения собрания пап с целью подготовки встречи с детьми для ознакомления их с различными родами войск.
• Экскурсия к мемориалу с возложением цветов.
• Организация совместной с родителями выставки детского рисунка.
• Совместная деятельность с детьми и воспитателями в изготовлении праздничных открыток  
• Ширмы, советы родителям, что и как рассказывать детям об Армии.
• Подборка детьми вместе с родителями исторического материала (фотографий, писем) о своих родственниках, принимавших участие в исторических боевых традициях, оформление книги Памяти «Они сражались за Родину»
• Совместная посадка цветов «Аллея цветов»
• Совместные мини-проекты, коллажи «Салют Победы», «Птица семейного счастья» и др
• Создание рукописной книги «Дедушкина медаль»
• Совместное изготовление Фоторамок к  дню Победы
• Вечер музыки и военной песни «Катюша»
• Ожидаемые результаты:

• Уважение к ветеранам войны.

Правильное отношение к войне «Худой мир лучше доброй ссоры»

Литература

1.  Н.Ф.Виноградова, С.А Козлова «Наша Родина» (пособие для воспитателя) Москва « Просвещение» 1985г.

2. Н.В.Алешина «Знакомим дошкольников с родным городом». Москва,2001г.

3. Е.К.Рывина «Российская символика» (методическое пособие). Москва,2004г.

4.     Л.П. Головнев «Мгновения войны», Москва, 1991г

5.      Н.В. Галкин «История Юрги», Кемерово, 2001г

6.      В. Горбатов, Я. Атучин  «Юрга», Кемерово, 1978г

7. Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова «Патриотическое воспитание детей 4-6 лет». Москва,2007г.

8. Н.А.Ветлугина «Нравственно – эстетическое воспитание ребенка в детском саду». Москва « Просвещение» 1988г.

9.. Е.А.Позднякова «Гражданское воспитание в ДОУ». Волгоград, «Корифей» 2008г.

10. Е.Ю.Александрова, Е.П.Гордеева «Система патриотического воспитания». Волгоград, «Корифей» 2007г.

11 Т.В.Иванова. «Система работы по воспитанию чувства патриотизма Волгоград, «Корифей» 2008г.

Нравственное воспитание детей – нужно ли оно в современном мире?

Нравственное воспитание детей – нужно ли оно в современном мире? Не секрет, что многие родители главными качествами для своего малыша считают умение постоять за себя, занять свое место под солнцем, получить выгоду.

Так что такое нравственное воспитание детей? Это привитие детям определенных нравственных качеств, принятых в нашем обществе. Сменились ли нравственные нормы? Нет, и не сменятся никогда. И если ребенку не давать правильный устой, азы моральных качеств, то он никогда не станет полноправным членом общества.

«Наглость – второе счастье», «от работы кони дохнут», «люби себя, чихай на всех – и в жизни ждет тебя успех». Вы так воспитываете своего малыша? Надеюсь, что нет. И в этом случае смело можете читать дальше.

Нужно ли объяснить ребенку, что драться нельзя? Нравственное воспитание детей учит, что надо.

Но часто родители драчливых детей всё списывают на характер ребенка и не пытаются что-либо делать в отношениях к своему драчуну и другим не дают. Публично они, конечно, делают вид, что примут меры, но, на самом деле, ни каких мер принимать не собираются, а в тайне гордятся сорванцом.

«Такой в жизни не пропадет, будет лидером», думают они. А вот и не факт.  Уметь защитить себя, девочку, это одно, а задираться к товарищам по игре, бить слабых – это совсем другое. А если драчуна пару раз поставит на место более крепкий товарищ, он и вовсе только и будет цепляться к детям, которые слабее его и беспомощнее.

Так что если окружающие постоянно жалуются на то, что ваш ребенок дерется, задумайтесь. Может, пора принимать меры?

Кстати, в детских учебных учреждениях нравственное воспитание детей стоит на одной из высших ступенек. А вот в семье зачастую настраивают ребенка только на себялюбие. В садике говорят «не жадничай, дай Оле вторую куклу, поиграйте вместе». А дома родители  «не давай никому свои игрушки, не дай Бог поломают», «на тебе конфетку, съешь потом, чтоб никто не видел, чтоб не отобрали».

Или купит мама полкило конфет, а ребенок их во дворе все раздаст. Родители ругают, «тебе бы надолго хватило, зачем раздал!». Но ведь дети состоят не из одних желудков! Не надо называть малыша простодыром. Если ребенок так сделал не из желания подкупить, а просто, чтоб искренне сделать приятное другим, то поверьте, его доброта не раз к нему вернется.

Чем характерно нравственное воспитание детей? Тем, что здесь  важен каждый компонент воспитания. Нельзя основываться на чем-то одном. Например, только на том, чтобы рассказывать ребенку о тех нравственных качествах, которые вы хотели бы в нем видеть.

Необходимо также показать на своем примере, как надо относиться к людям. Предоставить такую ситуацию, в которой бы ребенок смог показать свои моральные качества, утешить кого-нибудь, пожалеть, поделиться. Нравственное воспитание детей – это путевка в жизнь. Воспитывайте ребенка правильно!

Как воспитать ребенка? или Уроки вежливости дома

Часто мы слышим на улице фразы родителей: "Вот отдали в садик (школу), пусть его там и воспитывают!" Хочется опередить эти высказывания. Ведь настоящее воспитание, как говорили древние, "впитывается с молоком матери". Нет, это вовсе не значит, что для того чтобы воспитать приличного, порядочного и вежливого человека, его нужно кормить материнским молоком лет эдак до восемнадцати.

Вовсе нет... Воспитание детей начинается именно в семье, именно мать и отец - те образцы поведения, используемые малышом, которым он будет наследовать в своей дальнейшей жизни. Дети - зеркало родителей, а потому воспитанию детей в семье должна отводиться особая роль.

Воспитание детей дошкольного возраста

Здесь сразу же стоит отметить, что дошкольное воспитание детей - это тесное сотрудничество родителей и ребенка. Именно в этот самый ответственный период, когда формируется личность ребенка, роль в воспитании самого малыша выходит на первый план после родительской опеки. Начиная с 4-х лет, ребенок активен социально, он может сопереживать, стесняться, сочувствовать, понимать. И если в этот период с 3,5 до 6 лет ему не объяснить, что хорошо, а что плохо, то будущий человек так и останется невоспитанным, а порою и агрессивным к другим людям.

Методики воспитания детей различны: это и специальная литература, и программы воспитания детей, и личный пример родителей, и воспитатели в детском саду.

К слову сказать, воспитание детей в детском саду дополняет и расширяет семейное воспитание. Так что, дорогие взрослые, давайте возьмем большую лупу и рассмотрим с помощью нее... СЕБЯ. Почему?

Все очень просто.

Существует масса примеров, когда дети поступают так, как и родители, а старшее поколение не хочет понимать, что само виновато в том или ином поведении ребенка. Тому есть масса примеров.

Итак, давайте вспомним, что мы говорим ребенку, когда тот ложится спать после длинного дня, полного для него эмоций и впечатлений. Конечно, некий процент родителей снизойдет до "Спокойной ночи!", особенно, если это принято в семье. Но часто мы, взрослые, пришедшие с работы,  уставшие и нетерпеливые говорим: "А ну быстро спать! И рот закрыть!"

Или еще один яркий пример наследования родителям: нецензурные слова, проскакивающие как бы невзначай в речи родителей. И наивно полагать, что ребенок маленький, он играл и ничего не слышал, а если и слышал, то ничего не понял.

Еще как слышал, и еще как понял. Он подсознательно почувствовал "запретное" слово, и ОЧЕНЬ крепко его запомнил. Он обязательно извлечет его из своей памяти, если сложится ситуация, подобная той, когда ребенок впервые услышал бранное слово. И тогда родители будут недоумевать, почему?

Нравственное воспитание детей нужно начинать очень рано. И вопросы некоторых родителей "Почему мой мальчик так поступил?", когда малышу уже 15 лет - как минимум неуместны и несвоевременны. Знаете выражение: "Хороша ложка к обеду". Поэтому не опоздайте, торопитесь передать вашему чаду все самое доброе и прекрасное. Пусть ваш ребенок вырастет человеком, настоящим, а не поддельным.

Что же следует делать, чтобы избежать основных проблем воспитания детей? Конечно, прививать вежливость не просто на словах, а на "чувственной" основе. Ребенок должен знать, когда сказать "спасибо" или "извините", а также должен чувствовать, что от его слов делается приятнее другому человеку.

Приучите малыша жалеть мать и отца, природу и животных, листочки на деревьях и даже ветер и воду. С помощью книг по воспитанию детей расскажите ребенку, что все вокруг живое, что маленький жук, ползущий по дороге - живой и красивый, и его не нужно сразу давить или убивать. Что ветер и деревья разговаривают с нами, как люди. Что если ребенок невзначай (а это действительно так) обидел кого-то из родителей, то он должен извиниться, ведь и маме, и папе (сестричке, братику) так же больно и неприятно, как и самому малышу. Воспитав вежливость и жалость ко всему, что окружает ребенка, вы по крупицам сформируете человека, способного по-настоящему любить.

Будьте достойным примером для своих детей. Ибо ваша любовь стоит ровно столько, сколько стоит любовь вашего ребенка к вам. Задумайтесь об этом...