Проект "Домашние животные"в группе для детей со сложными дефектами умственного и физического развития.
проект (средняя группа) на тему

Задачи, обеспечивающие интеграцию образовательных областей

Формы работы с детьми

Формы взаимодействия с семьей

Познакомить с домашними животными и их детенышами: кошка, собака, лошадь, корова, коза, свинья.

Формировать элементарные представления о  домашних животных.

Упражнять в звукоподражании.

Ознакомление с местом обитания.

Дать представление детям о семье животных, строении тела.

Продолжать повторять основные цвета: красный, желтый, зеленый.

Развивать желание узнавать из книг об окружающем мире (Социализация, Познание).

Побуждать к заучиванию наизусть коротких стихотворных текстов (Коммуникация).

Поощрять желание слушать произведение, рассматривать иллюстрации к нему, расспрашивать взрослого о прочитанном, проявлять желание «прочитать» произведение еще раз (Коммуникация).

Слышать речь взрослого, обращенную к группе детей.

Адекватно реагировать на обращение действием и   доступными речевыми средствами.

Эмоционально-положительно реагировать на просьбы и требования взрослого (убрать игрушки, помочь родителям, воспитателю), на необходимость регулировать свое поведение;

отвечать на вопросы, используя форму  простого предложения.

Развивать любознательность, активность, интерес к звуку, музыкальному звуку, манипулированию с музыкальными и немузыкальными звуками (Социализация, Познание).

Учить соблюдать элементарные правила поведения в коллективной деятельности, не отвлекаться во время музыкальных занятий (Социализация, Коммуникация).

Поддерживать желание сотрудничать со взрослыми.

Проявлять интерес к результату изобразительной деятельности детей (регулярно вместе с детьми рассматривать их работы).

• Д/и «Что есть у кошки/собаки/лошади/свиньи?», «Кто у кого маленький?», «Назови всех домашних животных», «Покажи кошке/собаке и т.д. такого же цвета…», «Скажи кошке/собаке и т.д. какого  цвета…», «Кто это?», «Кто как голос подает?».
• С.р.и. «Магазин  игрушек»
• П.И. «Поезд», «Теленок», «Лохматый пес».
• Рисование «Коврик для кошечки»,  Раскрашивание домашних животных в раскрасках, «Травка для коровушки».
• Лепка «Косточка для собачки» , «Бублики для кота», «Свинка»
• Аппликация «Конура для собачки».
• Конструирование «Заборчик для лошадки».
• Пальчиковые игры «Собачка», «Кошка», «Теленок», «Лошадь», «Животные».
• Чтение художественной литературы: С.Маршак «Усатый-полосатый», Е.Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц», В. Сутеев «Три котенка»,  В. Сутеев «Кто сказал мяу?», р.н. сказка «Смоляной бочок» , р.н. сказка «Курочка – Ряба».
• Слушание песни «Лошадка» муз. Раухвергера.
• Песня «Собачка» муз. Раухвергера, «Серенькая кошечка» муз. Карасева.

Рекомендовать родителям прививать детям навыки рисования, лепки, аппликации.

Рекомендовать родителям дома чтение художественной литературы детям.

Беседа с родителями о посещении с детьми зоопарков,  на что обратить внимание.

Вместе с родителями создание  фотовыставки «Я и мои питомцы».

Рекомендовать родителям дома вместе с детьми повторить пальчиковую гимнастику «Собачка», «Кошка», «Теленок», «Лошадь», «Животные».

Рекомендовать родителям дома вместе с детьми выучить стихотворения о домашних животных.

Рекомендовать родителям развивать музыкальные навыки детей.

Пригласить родителей на развлечение «В гости к бабушке Арине»