Педагогический проект
презентация к уроку (старшая группа) по теме

Слайд 1

Колокольчики звенят сердечно, Запоют весною соловьи... Красота природы будет вечной, Только не жалейте для нее своей любви

Слайд 3

Актуальность Проблема экологического воспитания стоит в ряду самых актуальных проблем, поэтому необходимо закладывать позитивное отношение к природе, окружающему миру в раннем возрасте. Природа оставляет большой след в душе ребёнка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все его чувства. Ребёнок радуется, видя зелёную траву, слушая щебетание птиц или стрекотание кузнечиков, ощущая запах цветов. Общение с природой воспитывает у ребёнка чувство прекрасного. Если взрослые научат дошкольника любоваться природой, - у малыша разовьётся чувство прекрасного, он будет радоваться красоте и глубже познавать окружающий мир.

Слайд 4

Противоречия: между необходимостью формирования интереса к окружающему миру дошкольников и недостаточному вниманию со стороны родителей по данному вопросу ; между необходимостью получения дошкольниками в доступной форме представлений о мире природы и отсутствием достаточных знаний у родителей .

Слайд 5

Проблема: в связи с этим возникает проблем введения в воспитательный процесс знакомства с миром природы, методов и приёмов, направленных на формирование и развития у детей дошкольного возраста интереса к окружающему миру.

Слайд 6

Цель проекта: формировать бережное отношение к природе посредством расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального, природного окружения.

Слайд 7

Задачи проекта: Научить детей вести наблюдения за объектами живой и неживой природы. Научить конкретным способам экспериментирования и исследования объектов природы. Научить проводить простейшие опыты с природными объектами, используя правила безопасности. Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы. Воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе, выполняя правила безопасного труда в природе. Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, птицам, человеку.

Слайд 8

Участники проекта: Администрация Воспитатели Музыкальный работник Дети разновозрастной группы Родители воспитанников

Слайд 9

Планируемые образовательные результаты сформировать у детей представление о необходимости бережного и созидательного отношения к природе через различные виды деятельности сформировать навыки культурного поведения в природе участвовать в беседах во время рассматривания предметов, наблюдений за живыми объектами, экспериментировать, анализировать, делать выводы. Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках и других творческих работах.

Слайд 10

Этапы и сроки проведения проекта: Подготовительный (3 – 4 неделя августа 2010г) Основной (сентябрь 2010 г. – 2 неделя июня 2011 г.) Заключительный (3 – 4 недели июня 2011 г.)

Слайд 11

План работы по проекту № п/п Виды работы Ответственные Сроки 1 Подобрать методическую, научно-популярную, публицистическую педагогическую литературу, иллюстративный материал по данной теме. Воспитатель 3 – 4 неделя августа 2 Диагностика уровня развития экологического воспитания детей. Воспитатель 1 – 2 неделя сентября 3 Оформить родительский уголок в группе с размещением статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта. Оформить фотовыставку. Воспитатель 3 – 4 неделя сентября 4 Организовать с детьми, родителями поисковую деятельность по теме проекта. Вёрстка материалов по теме проекта на личном ПК в цифровом формате воспитатель В течении учебного года

Слайд 13

Диагностические исследования детей с целью выявления уровня развития экологического воспитания и образования Вводная диагностика Критерии диагностики Развитие интереса к объектам живой и не живой природы. Контролировать свое поведение, свои поступки в природе, не причиняя ей вреда. Овладение экологически-безопасным поведением в природе. Желания участвовать в экспериментировании и в исследовании объектов природы, в простейших опытах.

Слайд 15

ll – этап основной № п/п Виды работы Ответственный сроки 1 Разработка и реализация системы по формированию экологического образования и воспитания. Администрация Муз. Работник Воспитатель Учебный год 2 Разработка и реализация перспективного плана по экологическому воспитанию детей через ознакомление с природой. Воспитатель Учебный год 3 Организация работы с родителями. Воспитатель Учебный год 4 Организация сотрудничества с объектами социума: библиотека, школа. Воспитатель Учебный год

Слайд 16

Мир природы Музыкальная и театрализованная деятельность Ознакомление с окружающим миром Развитие речи Ознакомление с художественной литературой Аппликация лепка рисование Игровая деятельность Физическое развитие Исследовательская деятельность Конструирование ручной труд

Слайд 17

Перспективный план по экологическому воспитанию детей через ознакомление с природой

Слайд 18

Работа с родителями № Месяц Форма работы 1 Сентябрь Изготовление фотовыставки «Природа родного края» Родительское собрание «Экологическое воспитание дошкольников». 2 Октябрь Консультация для родителей «Все мы друзья природы» Сбор и изготовление гербария. 3 Ноябрь Консультация «Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников». Развлечение «Экологический КВН». 4 Декабрь Родительское собрание Консультация «Ваш ребенок познает мир». 5 Январь Совместное развлечение «Коляда». 6 Февраль Консультация «Мир природы удивительный и прекрасный» Творческая выставка детей для родителей. 7 Март Консультация «Природа вокруг нас». 8 Апрель Развлечение «Волшебница водица». 9 Май Экологический праздник «Наш дом – Земля».

Слайд 19

Направления сотрудничества с объектами социума «Природа в разные времена года» - экологическое образование МБОУ Хитровский филиал Верхнеспасской СОШ «Сохраним родную природу» - экологическое воспитание Сельская библиотека «Наше родное село» - патриотическое воспитание Сельский дом культуры

Слайд 20

III – заключительный этап № п/п Результаты работы Ответственный сроки 1 Анализ результативности, анкетирование, диагностирование, психолого-педагогические наблюдения Администрация Воспитатель 4 неделя мая 2 Презентация проекта в виде Экологического праздника «Наш дом – Земля» Администрация Воспитатель Музыкальный работник Июнь 3 Обобщение опыта работы по проекту Администрация Воспитатель июнь

Слайд 21

Диагностические исследования детей с целью выявления уровня развития экологического воспитания и образования Критерии диагностики. 1. Развитие интереса к объектам живой и не живой природы. 2. Контролировать свое поведение, свои поступки в природе, не причиняя ей вреда. 3. Овладение экологически-безопасным поведением в природе. 4. Желания участвовать в экспериментировании и в исследовании объектов природы, в простейших опытах.

Слайд 22

Результат деятельности по формированию экологического воспитания и образования

Слайд 23

Экологический праздник «Наш дом - Земля»

Слайд 24

Обобщения опыта Мероприятия Темы Единый методический день Утренник «День рождения земли» Педсовет «Наш дом – планета» День открытых дверей Открытое занятие по ознакомлению с окружающим миром «Угадай-ка, кто седая хозяйка…» Сетевое сообщество «Открытый класс» Консультация для родителей на тему: «Мир природы удивителен и прекрасен» http://www.openclass.ru/node/310864 Ознакомление детей с природой "Ваш ребенок познает мир" http://www.openclass.ru/node/322875 Открытое занятие http://www.openclass.ru/node/323796 Социальная сеть работников образования Мини сайт воспитателя детского сада Проект: экологическая тропа http://nsportal.ru/user/reset/126592/1354196349/gwiXf9RxBnHGidSJYsz0GBHW9ScyYmUwVGv7gKDQzCc

Слайд 25

Результаты по формированию экологического воспитания созданы достаточные условия для организации деятельности ДОУ по экологической направленности; разработаны критерии оценки знаний и умений детей в рамках ознакомления с правилами поведения в природе; дети участвуют в беседах, наблюдают за живыми объектами, умеют экспериментировать, анализировать, делать выводы. передают свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках и других творческих работах.

Слайд 26

вывод созданы достаточные условия для организации деятельности ДОУ по экологической направленности; разработаны критерии оценки знаний и умений детей в рамках ознакомления с правилами поведения в природе;

Слайд 27

Информационные источники 1. С.Н. Николаева. «Юный эколог». Издательство «Мозаика-синтез» 2. Н.Н. Кондратьева «Мы» программа экологического образования детей. 3. Журнал «дошкольное воспитание» № 6, 2001 г. 4. Журнал «дошкольное воспитание» № 4, 2004 г. 5. Журнал «дошкольное воспитание» № 7, 2004 г. 6. О.А. Воронкевич Добро пожаловать в экологию! СПб «Детство-Пресс», 2008 7. П.Г. Саморукова Как знакомить дошкольников с природой М. Просвещение 1983 г. 8. Н.В. Виноградова Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. 9. Н.В. Елкина, О.В. Мариничева «Учим детей наблюдать и рассказывать» Ярославль «Академия развития», 1997 г. 10. Н.А. Рыжова Проект «Наше дерево». Москва, 1997 г. 11. М.В. Лувич «Детям о природе». 12. http://referats.allbest.ru/pedagogics/122666.html 13. http://www.profkniga.ru/cat/1011.htm 14. http://www.lib.tsu.ru/win/produkzija/ekologija/ecol3.html

Слайд 28

Спасибо за внимание