Педагогический проект «Я и моя семья» 2 мдадшая группа
проект (младшая группа)

Педагогический проект

«Я и моя семья»

во 2 младшей группе Клубничка

МДОУ Детский сад №29 «Ягодка»

п.Сенной

Участники проекта:

Воспитатель Суконкина В.С.

дети и их родители

                                                          Сроки реализации проекта:

                                                           сентябрь – ноябрь 2012г.

1.Актуальность проекта

2.Технологическая карта проекта

3. Распределение деятельности проекта

4. План реализации проекта

5. Анализ проектной деятельности

6. Список литературы

7. приложение

1.Актуальность проекта

 В результате диагностики было выявлено, что дети имеют элементарные представления о своей семье.

- Современные семьи в основном состоят из мамы, папы и детей. Очень редко с ними проживают люди более старшего поколения, поэтому возникла проблема в создании проекта «Я и моя семья»

- Недостаточные знания о своей семье, о бабушках и дедушках.

2.Технологичесая карта проекта

3. Распределение деятельности по этапам

4. План реализации проекта

5. Анализ проектной деятельности

Достигнутые результаты позволяют сделать выводы о том, что в результате мероприятий которые были проведены в ходе проекта: беседы, занятия, выставки, совместная деятельность детей и родителей, мы получили положительный результат.

У детей повысились знания в области духовно – нравственного воспитания в вопросах касающихся своей семьи, родители стали активнее участвовать в мероприятиях проводимых в детском саду.

6. Список литературы

1. Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»

:-М.;Т.Ц.Сфера, 2005.

2. Ледлофф Ж. «Как вырастить ребенка счастливым. Принципы приемственности»

-М.; Гензесис,2006.

3.Свирская Л., «Работа с семьёй: необязательные инструкции»:

- М.,Линка –Пресс,2007

4. Козлова А.В.Дешулина Р.П. «Работа с семьёй»:

-М.:Т.У.Сфера, 2004.

5. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»:

-М.: Просвещение, 2001

7.Приложение №1

Перспективный план работы с детьми по ознакомлению с семьёй

Приложение №2

Анкета «Давайте познакомимся»

НАША СЕМЬЯ

    Уважаемые родители! Просим Вас ответить на ряд вопросов, которые помогут нам познакомиться с вашей семьей и в дальнейшем сотрудничать на благо ребенка (конфиденциальность информации гарантируем).

Расскажите  о своей семье

1. Ф.И.О. ребенка ______________________________________________________________________

2. Дата рождения (число, месяц, год) ______________________________________________________

3. Домашний адрес ___________________________________________ телефон__________________

4. Жилищные условия (отметить): ‪ снимают, общежитие, 1-комн.,  2-х комн., 3-х комн.   и более

5.  Материальные условия (отметить): хорошее, удовлетвор., неудовлетвор.

6.  Сведения о родителях

МАТЬ: 

Ф.И.О. _______________________________________________________________________________

Возраст _______________Образование____________________________________________________

Место работы _________________________________________ тел.____________________________

Должность ____________________________________________________________________________

Увлечения, интересы ___________________________________________________________________

Какую помощь можете оказать д/с.________________________________________________________

О Т Е Ц:    

Ф.И.О. _______________________________________________________________________________         

Возраст ____________Образование _______________________________________________________

Место работы ________________________________ тел._____________________________________

Должность ____________________________________________________________________________

Увлечения, интересы ___________________________________________________________________

Какую помощь можете оказать д/с ________________________________________________________

6. Другие члены семьи (Ф.И.О., возраст, место работы, учебы)                                                

дети
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

бабушки и дедушки 
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

7. Каковы традиции вашей семьи (совместные походы, экскурсии, празднование праздников и дней рождений, посещение театров, выставок, вечерние чтения, совместные занятия, совместные решения проблем ребенка и др.)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

8. Кто преимущественно в вашей семье занимается воспитанием ребенка?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

9. Ваш взгляд на воспитание ребенка (качества, которые вы хотели бы у него     развить)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

10. Принципы воспитания в семье (строгое, требовательное, мягкое, демократичное, пользуетесь уговорами, исполняете желания ребенка, разрешаете ему поступать так, как он хочет)

меры наказания _______________________________________________________________________

меры поощрения _______________________________________________________________________

11. Необходимы ли Вам и вашему ребенку консультации психолога, логопеда, педиатра, педагогов? (нужное подчеркнуть и указать интересующие вас темы консультаций)

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

12. Нуждаетесь ли вы в дополнительных платных услугах образования? Если да, то в каких?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

13.Что Вам больше всего нравится в вашем ребенке?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

14.Что Вас больше всего огорчает в вашем ребенке?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

15. Какую роль в воспитании, обучении и развитии ребенка вы отводите семье?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

16. Какую помощь вы ждете от детского сада?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Благодарим за искренние ответы! 

Приложение №3

Конспект по нравственному воспитанию во 2 младшей группе

«Моя семья»

Программное содержание:

учить детей называть членов своей семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызывать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.

Ход занятия:

-Ребята, послушайте загадку и отгадайте о ком она?

              Папа важный, краснолапый,

              Мама беленькая вся,

              Детки жёлтые у папы, -

              Чья ж гуляет тут семья?

(Семья петушка)

-Молодцы, а посмотрите на эту картину (картина «Курица и цыплята»), кто здесь изображён?

-Дети, это кто? (курица)

-Дети, а это кто? (цыплята)

-Ребята, а кто курица для цыплят? (мама)

-А для цыплят петушок? (папа)

-А цыплята для папы-петушка и мамы-курицы кто? (дети)

-Как мама-курица разговаривает со своими цыплятами? (ко-ко-ко)

-А как папа-петушок разговаривает со своими цыплятами? (ку-ка-ре-ку)

-А цыплята как отвечают? (пи-пи-пи)

-Ребята, а как вы думаете, дружная у них семья? (да)

-Как вы догадались? (они все вместе, мама заботится о цыплятах, папа их защищает и т.д.)

-Ребята, я знаю, что у всех наших детей тоже есть семья, есть папа и мама. Давайте послушаем стихотворения и отгадаем, про кого из ваших членов семьи они.

1-й реб: Мама дорогая

              Трудится для нас.

              Мы «спасибо» маме

              Скажем много раз.

2-й реб: Много мам живёт на свете,

              Всей душой их любят дети.

              Только мама есть одна,

              Всех дороже мне она.

              Кто она? Отвечу я:

            «Это мамочка моя!»

-Про кого эти стихи? (про маму)

-Молодцы! Вы конечно же догадались, что это про маму.

-Ребята, вот посмотрите, какой у нас здесь волшебный сундучок. Давайте подберём для своей мамы самые нежные, самые ласковые слова, и сложим их в этот сундучок.

-Когда мама обнимает вас, целует. Она какая? (ласковая)

-Когда мама модно одевается. Какая она? (красивая)

-Когда мама улыбается, смеётся. Какая она? (весёлая)

-А если вы маму любите, то она какая? (любимая)

-Молодцы! Вот сколько чудесных слов собрали мы в сундучок. А пока мы его закроем, чтобы наши слова не растерялись и не забылись.

-А вы мне скажите, что мама делает, чтобы в доме было чисто и уютно? (убирает, стирает и т.д.)

-Вы маме помогаете? А как? (да), (ответы детей)

-А кто ещё маме помогает в семье? (папа)

-Как папа помогает, что он делает? (пылесосит, моет посуду и т.д.)

-Ребята, какие замечательные у вас папы! А какие дела в доме может делать только папа? А мамы не умеют (пилить, строгать, чинить телевизор и т.д.)

-Давайте с вами поиграем в игру «Что умеет делать папа».

Игра – имитация: Что умеет делать папа

                               Пилить – джик-джик,

                               Пылесосить – у-у-у,

                               Забивать гвозди - тук-тук,

                               Строгать – чик-чик.

-Ребята, а папа любит вас? Как вы догадались? (ответы детей)

-А какими ласковыми словами называют вас папы и мамы? (ответы детей)

- А давайте откроем наш волшебный сундучок и положим туда ласковые слова для папы. (дети подбирают слова)

-Молодцы, ребята! Много слов и для папы вы подобрали. Давайте теперь сундучок наш закроем (он нам ещё пригодится). А мы с вами сейчас поиграем.

Физминутка: Занимались мы, устали,

                       Дружно все мы тихо встали.

                       Ручками похлопали – раз, два, три!

                       Ножками потопали – раз, два, три!

                       Ручками помашем, помашем, помашем,

                       Ножками попляшем, попляшем, попляшем!Ё

-Ребята, давайте вспомним, о ком мы с вами сегодня говорили? (о маме и папе)

-Ребята, а у кого есть бабушка? (ответы детей)

-А бабушку вы любите? (да)

-За что? (она добрая, гуляет с внуками, покупает конфеты и т.д.)

-А давайте и для бабушки ласковые слова сложим в сундучок? (дети подбирают слова)

-А теперь мы с вами поиграем!

Игра «Ладушки»

Ладушки – ладушки

Где были? У бабушки (хлопают в ладоши)

А у бабушки ладони

В морщинках собраны (показывают руки ладонями вверх)

А у бабушки ладони

Добрые – предобрые (поглаживают ладонь о ладонь)

Всё работали ладони

Долгими годами (постукивают кулачком по ладони)

Пахнут добрые ладони

Щами, пирогами (подносят ладони к лицу, нюхают)

По кудрям тебя погладят

Добрые ладони (гладят себя по голове)

И с любой печалью сладят

Тёплые ладони (обнимают себя за плечи)

Ладушки – ладушки!

Где были? У бабушки! (хлопают в ладоши)

-Ребята, а кто ещё живёт в вашей семье? (дедушка)

-А вы любите своего дедушку? (да)

-А чем дедушка с детьми занимается? (гуляет, играет, читает книжки)

-Давайте и дедушке соберём ласковые слова в наш волшебный сундучок? (ответы детей)

-Наш сундучок наполнен словами. Давайте вспомним, для кого мы собирали ласковые слова? (для мамы, папы, бабушки, дедушки)

-А все вместе – это кто? (семья)

-Как хорошо, что у всех вас есть семья!

-Ребята, а вас любят в семье? (да)

-Как вы догадались, что вас любят? (целуют, жалеют, говорят ласковые слова и т.д.)

-А за что вас любят в семье? (слушаюсь маму, папу, игрушки убираю и т.д.)

-Молодцы, значит и вы тоже заботитесь о своей семье: слушаетесь, помогаете, убираете свои игрушки, не хотите расстраивать свою семью. Как хорошо, когда у каждого человека есть дружная семья! А если в семье все заботятся друг о друге и любят друг друга, то в такой семье всегда живут мир, дружба и любовь.

-И у наших пальчиков, посмотрите, дружная семья. Давайте поиграем с нашими пальчиками:

Пальчиковая игра: Этот пальчик дедушка,

                                 Этот пальчик бабушка,

                                 Этот пальчик папочка,

                                 Этот пальчик мамочка,

                                 Этот пальчик я,

                                 Вот и вся семья!

-А теперь давайте откроем наш волшебный сундучок. Но сначала договоримся, почаще вспоминать ласковые слова и называть ими своих мама, пап, бабушек, дедушек. (открываю сундучок и показываю сердечки из цветной бумаги)

-Ребята, смотрите, каждое ласковое слово превратилось в сердечко. Сейчас я вам всем раздам сердечки, а вы вечером подарите его вместе с ласковым словом любому члену вашей семьи!

  Приложение №4

О родительском авторитете

Основным условием воспитания является влияние родителей на детей, принципы их общения с ними и с другими людьми. Наблюдая за всем этим и «впитывая» в себя родительские уроки, дети получают знания об окружающем мире, о нравственных достоинствах, и учатся уважать родителей и других людей. Воспитание ребенка происходит ежеминутно, даже когда вы не разговариваете с ним. Он смотрит, как вы общаетесь с мужем, с подругой, как радуетесь и грустите – все это способствует проявлению уважения к родителям или наоборот, заставляет взглянуть на родителей в другом ракурсе. Не все родители задумываются над тем, какое значение имеет их собственный авторитет в воспитании детей. Многие родители считают, что если ребенок исполняет все их просьбы, значит, они пользуются у него авторитетом. Существует много ложных оснований для авторитета.

Примеры ложного авторитета

Авторитет подавления наиболее распространен среди родителей. И папы, и мамы раздражаются по всякому поводу и без повода, сердятся на детей и повышают голос. Я не говорю уже о том, что многие прибегают к физическим методам воздействия. Такой «авторитет» полностью уничтожает желания ребенка и подавляет его личность. Поэтому он вырастает забитым, запуганным и безвольным. Родителей не интересуют проблемы ребенка, но во взрослой жизни не исключено, что он будет мстить им за подавленное детство.

Авторитет педантизма. В этом случае родители тоже не считаются с мнением ребенка: они отдают приказы и требуют их исполнения. Родители всячески демонстрируют ребенку, что он полностью находится в их власти, поэтому спорить с ними бесполезно. Что остается делать ребенку? Либо подчиняться и страдать от собственного бессилия, либо конфликтовать с родителями.

Некоторые родители, занимающие высокие должности, демонстрируют свое положение в семье, соседям и знакомым. Дети, воспитывающиеся в такой семье, становятся высокомерными и хвастливыми. Но, повзрослев, они начинают избегать общения с родителями, и стыдятся их.

Авторитет «любви напоказ». Демонстративное проявление родительских чувств, особенно при посторонних, выполнение желаний ребенка в ответ на проявление нежности к родителям, способствует тому, что дети вырастают расчетливые и циничные. «Любовь напоказ» не может быть искренней, а за закрытой дверью могут происходить события, далекие от нежных.

Авторитет назидания – это сущий ад для ребенка. Его мучают бесконечными поучениями, что озлобляет ребенка, и он перестает на них реагировать и слушать своих родителей.

Авторитет доброты – это сущий ад для родителей. Послушание достигается родительской мягкостью, добротой и уступчивостью, переходящей в беспринципность. Родители стараются всячески избегать конфликтов, поэтому уступают ребенку, принося себя в жертву.

Авторитет подкупа тоже не менее распространен. Ребенок будет себя хорошо вести и учиться, если в ответ на это ему что-то купят или пообещают. Представьте себе семью, где нет согласия между отцом и матерью, и каждый из них пытается «взяткой» привлечь внимание ребенка. В таких условиях вырастет приспособленец, который всегда будет исходить только из собственной выгоды.

Какой же истинный родительский авторитет?

Родительский авторитет – это работа родителей, их жизнь, поведение и лицо в обществе. Авторитет невозможно приобрести автоматически, он нарабатывается годами родительского труда. Когда родители пользуются авторитетом у ребенка, он всегда будет говорить им правду, даже самую горькую. Потому что авторитет родителей заключается не в том, чтобы наказать ребенка или выпороть его. Родители помогут ребенку осознать свой проступок по отношению к другим людям и самому себе. Для приобретения авторитета нужно больше времени проводить с ребенком, во всех ситуациях проявлять терпение и терпимость по отношению к ребенку, и исключить из общения грубость и хамство.