Проект "Звуки ранней весны"
проект (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад №18

города Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Познавательный  проект

в средней группе детского сада

«Звуки ранней весны»

                                    Авторы проекта:                                                         

                                           воспитатель группы «Солнышко»

                           Полтавцева И.Н.

                                               музыкальный руководитель

                                Пономаренко М.В.

Паспорт проекта

1 этап: Организационно-подготовительный.

Проблема.        

У детей не сформированы знания о весенних изменениях в природе. У детей нет представления о первых цветах весны. Снижен уровень речевого развития.

- Хочу знать, как почувствовать весну?

- Хочу знать,  как звучит весна?

 - Хочу знать,  почему подснежник просыпается первым?   

Цель проекта.

В ходе проекта дети познакомятся с первыми признаками весны, проведут познавательную экскурсию с родителями, узнают о первом весенним цветке, услышат «музыку» природы, а так же выполнят творческие работы совместно с родителями на вечере – досуге.

Задачи работы с детьми:

• Развивать познавательную активность, коммуникативные навыки.
• Развивать продуктивную деятельность детей, развивать музыкально -творческие способности.
• Формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки, её способности передавать различные эмоции, настроения.

Задачи работы с родителями:

Укрепление детско – родительских отношений в процессе совместной деятельности.

Тип проектной деятельности:  познавательный.

По характеру содержания:  ребенок и  его семья.

Участники проекта:  дети средней группы, родители, воспитатель, музыкальный руководитель.

По продолжительности:  краткосрочный (двухнедельный).

Гипотеза:

• Мы предполагаем, что  звуки весны звонкие, веселые, ласковые.
• Я считаю, что капели поют звонкую песню, о веселом солнышке.
• Возможно, что с приходом весны природа просыпается и поет душа.
• Звуки  у весны как у ручья веселые, легкие, игривые.
• Мы думаем, что птички поют о весне задорную, шутливую, озорную песню.

Ожидаемые результаты проекта:

После завершения проекта дети смогут: знать, как начинается  весна, первые признаки весны, название весенних цветов. Вместе с родителями уметь сочинять песенки о весне, распознавать звуки природы в музыке.

Актуальность проекта:

Ребенок должен чувствовать живую природу, которая его окружает. И мы – взрослые, воспитатели, педагоги, должны дать необходимые знания, научить любить природу с малых лет. 

2 этап. Формирующий. Разработка проекта.

Подготовительный этап.

Обеспечение проекта:

материально – техническое

- записи весенних звуков природы  из материалов Интернет – ресурсов,

- фотоаппарат.

методическое

- хрестоматия для детского сада;

- подбор иллюстраций о весне;

- программа «Музыкальная капель».

3 этап. Выполнение проекта.

Основной этап

4 этап. Заключительный этап. Продукт проектной деятельности. 

Рефлексия:

В рамках проекта, работа получилась познавательной.

Дети овладели конкретными знаниями. Научились делать конкретные выводы. Поняли, что надо беречь природу, любоваться ею, а не разрушать. Дети стали делиться полученной информацией из различных источников с другими детьми. Родители заинтересовались результатами и продуктами проекта.