Календарно-тематическое планирование по ФГОС (подготовительная группа)
рабочая программа (подготовительная группа) по теме

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник –  30.03.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. №22 Пензулаева с. 113

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям Беседа «Почему полезно заниматься физкультурой»

 Д\и «Угадай вид спорта»

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».

Выставка буклетов, рассказывающих о разных видах спорта

Консультирование по запросам родителей Информировать родителей о фотоконкурсе

Н.О.Д.

Формирование элементарных математических представлений Занятие №1 п/с  продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание И. А. Помораева с.138

Познание ФЦКМ Лекарственные растения  п/с дать представления о лекарственных растениях Т. Н. Вострухина с.180

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

.

Наблюдение за солнцем. Солнце поднимается выше, становится ярче, теплее. Рассмотреть почки на деревьях, сравнить с теми, что стоят в группе. Индивидуальная работа, направленная на улучшение техники прыжков (во всех видах) Трудовая деятельность Разобрать выносной материал, отобрать сломанные игрушки. Подмести веранду

2 пол.дня

.Оздоровительная гимнастика после сна 10

Закаливание1Чтение А. Барто «Очки»

Учим с детьми стихи  и песни к празднику.

Беседа «Чистота – залог здоровья».

С/р игра «Физкультурное занятие»

Прогулка.

 П/и «С кочки на кочку» Цель: Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.  Продолжать наблюдение за признаками зимы (февраль). Заметное прибавление дня, сильные ветры

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда – 01.04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. . №22 Пензулаева с. 113

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям Беседа: «Смех продлевает жизнь»

Совершенствовать приёмы работы острым краем

Беседа о важности воды для здоровья человека

Просмотр видеофильма «Уроки Айболита»

Оформление фотовыставки: «Штаны в лямках»

Н.О.Д.

Коммуникация Развитие речи Занятие №3 Сочиняем сказку про Золушку  п/с помогать детям составлять творческие рассказы В. В. Гербова с.72

Художественное творчество Рисование «Мой любимый сказочный герой п/с учить передавать в рисунке образы сказок Т. с. Комарова с.92

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за снегом (весной.). Выпал и сразу тает, почему. Цель:Учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закрепить знания детей о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце-снег) Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед  на расстояние 2 – 3 м. Ситуативный разговор  «Что такое хорошо, а что такое плохо». Подвижные игры: Найди по следу»«След в след» Цель: Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения. Подвижные игры «Найди по следу»«След в след»

2 пол.дня

Гимнастика пробуждения №11

Закаливание №12 Чтение С. Прокофьева «Румяные щёчки»

.Закреплять умение выполнять прыжки

«Почему полено заниматься физкультурой»

. Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Игры-экспериментирования

Прогулка.

Продолжать наблюдение за изменением термометра. Напомнить, что каждая черточка обозначает один градус. Когда столбик термометра стоит выше красной линии, он обозначает, что тепло. Чем выше столбик красной линии, тем теплее. Если столбик опускается ниже красной линии, наступает мороз. Чем ниже столбик, тем сильнее мороз.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг- 02.04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. . №22 Пензулаева с. 113

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

учить образовывать глаголы с помощью приставок.

Ситуативный разговор «Как помочь товарищу».

Обогащение материалами игры «Магазин».

 Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах

Подготовка к  выставке

 « Дорога в космос» 

Н.О.Д.

Формирование элементарных математических представлений Занятие №2  п/с продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10 И. А Помораева с.140

Конструирование Придумать и сконструировать эмблему спортивных соревнований (конспект)

Прогулка:

Наблюдение за собакой. Цель: Уточнить и систематизировать представления детей о жизни животных весной. Учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи. Развивать доказательную речь. Воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили. Упражнять подгруппу детей в видении мяча «змейкой» Индивидуальная работа:  Игра «Кольцеброс» Цель: Развивать меткость

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№11

Закаливание№12

. закрепляем навыки вырезывания из бумаги сложенной гармошкой

Пословицы, поговорки и загадки о спорте

С/р игра «Физкультурное занятие»

Прогулка.

П/и «Классы» «Ключи». Цель: Совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке; развивать глазомер, меткость. Трудовая деятельность:  Участие в перекопке земли, поделке клумб. Цель : Закреплять умение коллективно работать, формировать у детей трудолюбие, желание выполнять начатое дело до конца.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница- 03.04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. . №22 Пензулаева с. 113

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям.  Беседа

«Я хочу здоровым быть».

Игровое упражнение «Рисуем фигуры»

Беседа «Где живут витамины»

Игровой тренинг «Оказание первой  помощи»

Подготовка к выпускному

Н.О.Д.

Коммуникация Чтение художественной литературы Н. Носова «Фантазёры» Ё Т. И. Алиева с.206 п/с помочь через содержание рассказа осознать отличие фантазии от лжи

Художественное творчество Рисование Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами» Т. С. Комарова с.94 п/с учить создавать декоративную композицию в определённой цветовой гамме

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

Наблюдение за облаками.  Продолжать формировать сознание единства земли и неба, как основу целостного восприятия мира. П/и «Классы» Эксперименты с песком. Закреплять знания о свойствах песка Ситуативный разговор «Труд кормит, а лень портит» Подвижная игра: «Ручеек». Цель: развитие игровой деятельности и сотрудничества в паре

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№11

Закаливание№12 Чтение Р. Радченко «Твой олимпийский учебник»

. Выучить скороговорку: «Рвала Маргарита маргаритки в траве, потеряла Маргарита маргаритки во дворе».

Разговор о правильном питании

Тщательная уборка всех игровых зон, мытьё игрушек

Прогулка.

Наблюдение за вороной и сорокой.  Цель: учить сравнивать сороку и ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Игровое упражнение: ”Не задень”. Цель: Учить детей перепрыгивать через веревку на высоте 15-20 см

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник –  07.0415

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. №30 Пензулаева с. 114

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям Беседа «Первый человек в космосе»

Закрепление с детьми названий перелетных птиц.

Развитие зрительного внимания «Что лишнее

Предложить детям  игры на восприятие цвета, формы, размера.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Н.О.Д.

Формирование элементарных математических представлений Занятие №3  п/с  продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание  в пределах 10 И. А. Помораева с.143

Познание ФЦКМ  О. В. Дыбина с. 53 «Космос»   п/с расширить представление детей о космосе

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

.

Наблюдение за солнцем. Солнце поднимается выше, становится ярче, теплее. Рассмотреть почки на деревьях, сравнить с теми, что стоят в группе. Индивидуальная работа, направленная на улучшение техники прыжков (во всех видах) Трудовая деятельность Разобрать выносной материал, отобрать сломанные игрушки. Подмести веранду

2 пол.дня

.Оздоровительная гимнастика после сна 11

Закаливани№12Чтение по выбору детей

упражнять  в ходьбе «Змейкой»

Учим с детьми стихи  и песни к празднику.

С/р игра «Физкультурное занятие»

Прогулка.

Игровые упражнения с элементами спорта: пронеси не урони, проведи не задень. Рассмотреть почки на деревьях и кустарниках и сравнить с почками на ветках в уголке природы.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

4

5

6

7

8

Среда – 08.04.15

Утренняя гимнастика. . №22 Пензулаева с. 113

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям  Беседа: «На чем же все держится в космосе».

Цель: углубить знания детей о космосе

Развитие зрительного внимания «Какие птицы спрятались на картине?», «Четвертый лишний»

Развитие зрительного внимания «Какие птицы спрятались на картине?», «Четвертый лишний»

С/р игра «Полёт в космос»

Подготовка работ к выставке

Коммуникация Развитие речи Занятие №6 Пересказ сказки «Лиса и козёл»  В. В. Гербова с.75 п/с совершенствовать умение детей пересказывать произведение в лицах

Художественное творчество Рисование  «Летающие тарелки и пришельцы из космоса» И. А. Лыкова  с.186 п/с направить детей на создание фантастических образов

По плану музыкального руководителя

Эксперименты с песком. Поговорить с детьми о свойствах песка, какой он бывает, из какого песка лучше делать постройки. Подвижные игры: «Футбол», «Ручеек». Отрабатывать хождение по буму боковым шагом, закреплять умение правильно спрыгивать Ситуативный разговор  «Как сберечь планету». Подвижные игры: «Найди по следу»«След в след» Цель: Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности,  легкости и точности выполнения движения.

Гимнастика пробуждения №11

Закаливание №12 Чтение С. Баруздин «Первый человек в космосе»

Заучивание стихов к празднику

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах

. Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.

Продолжать наблюдение за изменением термометра. Напомнить, что каждая черточка обозначает один градус. Когда столбик термометра стоит выше красной линии, он обозначает, что тепло. Чем выше столбик красной линии, тем теплее. Если столбик опускается ниже красной линии, наступает мороз. Чем выше столбик термометра, тем теплее становится.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг- 09.04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. . №22 Пензулаева с. 113

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Закреплять умение подбрасывать и ловить мяч двумя руками

Рассмотреть иллюстрации на тему: «Космос» - обогатить знания детей о космосе

Обогащение материалами игры «Магазин».

 Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах

Подготовка к  выставке

 « Дорога в космос» 

Н.О.Д.

Формирование элементарных математических представлений Занятие №3 п/с продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10 И. А Помораева с.141

Конструирование «Космодром»  (конспект)

Прогулка:

Наблюдение за цветником. Отметить какие изменения происходят в природе с наступлением весны. Вспомнить о насекомых, Закрепить последовательность одевания и раздевания повторить их названия. Подвижные игры по желанию детей  Упражнять подгруппу детей в перестроении из одной колонны в две, затем в четыре Индивидуальная работа:  Игра «Кольцеброс» Цель: Развивать меткость.

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№11

Закаливание№12

Сочинение рассказов «Космическое путешествие»

Заучивание песен к празднику

Рассматривание писанок в книжном уголке

Прогулка.

П/и «Классы» «Ключи». Цель: Совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке; развивать глазомер, меткость. Трудовая деятельность:  Участие в перекопке земли, поделке кл

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница- 10.04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. . №22 Пензулаева с. 113

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям. Беседа : «Наша планета»

Работа в уголке природы 

Закрепить название материалов и их свойства

Д/и «Человек или природа»

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Работа в центре творчества: свободное рисование.

Обсудить организационные вопросы по выпуску

Н.О.Д.

Коммуникация Чтение художественной литературы  В. Драгунский «Друг детства» учить сравнивать чувство и переживания героев с собственным опытом Т. И. Алиева с207

Художественное творчество Рисование « Рисование на объёмной форме – скорлупе яйца « И. А. Лыкова с.170 п/с продолжать знакомство детей с искусством миниатюры на яйце

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

Наблюдение за облаками.  Продолжать формировать сознание единства земли и неба, как основу целостного восприятия мира. П/и «Классы» Эксперименты с песком. Закреплять знания о свойствах песка Ситуативный разговор «Труд кормит, а лень портит» Подвижная игра: «Ручеек». Цель: развитие игровой деятельности и сотрудничества в паре

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№11

Закаливание№12 Чтение Р. Радченко «Твой олимпийский учебник»

.

Сочинение рассказов «Космическое путешествие»

Приобщение к элементарным навыкам энергосбережения(вовремя выключать кран, свет)

Тщательная уборка всех игровых зон, мытьё игрушек

Прогулка.

Наблюдение за вороной и сорокой.  Цель: учить сравнивать сороку и ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Игровое упражнение: ”Не задень”. Цель: Учить детей перепрыгивать через веревку на высоте 15-20 см

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник –  14.0415

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. №32 Пензулаева с. 116

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям  Беседа «Широка страна моя родная»

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами.

Д/упражнение «Мы по улице идём»

Дидактическое игры «Животные севера и юга»

С/Р игра путешествие на Чукотку

Индивидуальное консультирование по запросам.

Н.О.Д.

Формирование элементарных математических представлений Занятие №5  п/с  продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание  в пределах 10 И. А. Помораева с.147

Познание ФЦКМ    п/с «Путешествие по странам и континентам» Т. Н. Вострухина с.144

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

Наблюдение за солнцем. Солнце поднимается выше, становится ярче, теплее. Рассмотреть почки на деревьях, сравнить с теми, что стоят в группе. Индивидуальная работа, направленная на улучшение техники прыжков (во всех видах) Трудовая деятельность.  Очистка участка от мусора.Цель: Воспитывать трудолюбие и желание поддерживать чистоту на участке. Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер. Экологическая игра «зарисуй дерево». Цель: закрепить умение рисовать разнообразные деревья весной.

2 пол.дня

.Оздоровительная гимнастика после сна 11

Закаливани№12Чтение по выбору детей Чтение И. Истомина «Мир и человек»

 Закреплять умение преобразовывать квадрат в куб

Учим с детьми стихи  и песни к празднику.

Продуктивная деятельность по мотивам сказок

Прогулка.

Наблюдение за появлением почек. Цель: Закреплять и расширять представления детей о деревьях. Воспитывать бережное отношение к зеленым насаждениям. Развивать наблюдательность. П\и « Волк во рву», «С кочки на кочку»

Цель: Учить действовать по сигналу. Воспитывать волевое усилие и выдержку. Закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

4

5

6

7

8

Среда – 15.04.15

Утренняя гимнастика. . №32 Пензулаева с. 126

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям  Беседа «Глобус – модель Земли

активизация глагольного словаря: строить, красить, открывать.

Д/и «Учись быть пешеходом»

  С Р» Гости» .Цель. Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).

Подготовка к субботнику

Коммуникация Развитие речи Занятие   В. В. Гербова с. 73 «Рассказы по картинкам» п/с  продолжать совершенствовать умение детей  составлять рассказы по картинкам

Художественное творчество Рисование  « Обложка для книги сказок» Т. С. Комарова с.95  п/с учить детей передавать особенности построения рисунка на  обложке книги

По плану музыкального руководителя

 Наблюдение за собакой. Цель: Уточнить и систематизировать представления детей о жизни животных весной. Учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи. Развивать доказательную речь. Воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили. Упражнять подгруппу детей в видении мяча «змейкой» Закрепить последовательность одевания и раздевания  Индивидуальная работа: Игра «Кольцеброс» Цель: Развивать меткость.

Гимнастика пробуждения №11

Закаливание 12Чтение Н. Забила «Север», «Юг»

Заучивание стихов к празднику

Беседа «Когда нельзя слушать старших»

. Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.

П/и «Классы» «Ключи». Цель: Совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке; развивать глазомер, меткость. Трудовая деятельность:  Участие в перекопке земли, поделке клумб. Цель : Закреплять умение коллективно работать, формировать у детей трудолюбие, желание выполнять начатое дело до конца.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг- 17. 04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. . №32 Пензулаева с. 126

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Продолжать упражнять рисовать по клеткам ритмичный узор

Повторить правила поведения за столом

Просмотр фрагментов видеофильмов о разных странах

Подготовка атрибутов к выпускному

Н.О.Д.

Формирование элементарных математических представлений Занятие №5  п/с продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10 И. А Помораева с.147

Конструирование  «Голуби на черепичной крыше» И. А. Лыкова с.117 п/с совершенствовать технику аппликации

Прогулка:

Наблюдение за цветником. Отметить какие изменения происходят в природе с наступлением весны. Вспомнить о насекомых, Закрепить последовательность одевания и раздевания повторить их названия. Подвижные игры по желанию детей  Упражнять подгруппу детей в перестроении из одной колонны в две, затем в четыре Индивидуальная работа:  Игра «Кольцеброс» Цель: Развивать меткость.

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№11

Закаливание№12 Чтение И. Соколов – Микитов «Весна»

Продолжать осваивать технику силуэтной аппликации

Формировать навыки вежливого поведения в разных ситуациях

Обсуждение художественных произведений, речевые, народные игры

Прогулка.

П/и «Классы» «Ключи». Цель: Совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке; развивать глазомер, меткость. Трудовая деятельность:  Участие в перекопке земли, поделке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница- 17.04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. . №32 Пензулаева с. 115

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям. Беседа

«Животные Арктики и Антарктики»

Работа над плавностью речи, мягкостью голоса.

Беседа: «Чисто там, где не сорят»

Свободная деятельность детей в игровых зонах

Обсудить организационные вопросы по субботнику

Н.О.Д.

Коммуникация Чтение художественной литературы  В. Драгунский «Друг детства» учить сравнивать чувство и переживания героев с собственным опытом Т. И. Алиева с207

Художественное творчество Рисование « Рисование на объёмной форме – скорлупе яйца « И. А. Лыкова с.170 п/с продолжать знакомство детей с искусством миниатюры на яйце

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

Наблюдение за облаками.  Продолжать формировать сознание единства земли и неба, как основу целостного восприятия мира. П/и «Классы» Эксперименты с песком. Закреплять знания о свойствах песка Ситуативный разговор «Труд кормит, а лень портит» Подвижная игра: «Ручеек». Цель: развитие игровой деятельности и сотрудничества в паре

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№11

Закаливание№12

.Д/игра «Рассели животных по земле»

Беседа:  «Когда вода дороже золота»

Тщательная уборка всех игровых зон, мытьё игрушек Экспериментирование «Вращение Земли вокруг Солнца»

Прогулка.

Наблюдение за вороной и сорокой.  Цель: учить сравнивать сороку и ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Игровое упражнение: ”Не задень”. Цель: Учить детей перепрыгивать через веревку на высоте 15-20 см

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник – 20.04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика.№32 Л. И. Пензулаева с.116

. Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям Рассматривание познавательных книг в  центре книги.

. Беседа: «Какие мы»

С подгруппой детей речевая подвижная игра «В школу мы с тобой пойдем».

Развитие зрительного внимания «Что лишнее?» (школьные принадлежности и игрушки)

Самостоятельная деятельность детей  в игровых зонах.

Подготовка площадки к  Выпускному вечеру.

Н.О.Д.

 Подготовка к обучению грамоте. Буква Г Т. Е. Ковригина с. 97  п/с сформировать представление о букве Г  

Художественное творчество  Лепка по замыслу  Т. С. Комарова с.97.   п/с развивать  способность задумывать содержание своей  работы

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за насекомыми. Поговорить с детьми о том, что уже проснулись насекомые. Наблюдение за муравьями. Подвижная игра «Третий лишний» С подгруппой детей закрепляем умение ходить по бревну  Ситуативный разговор «Зачем нужны насекомые» Сюжетно-ролевая игра «Мы – строители»

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна, 11

Закаливание  Чтение Н.Носов «Автомобиль»

Развивать умение  рисовать по клеткам рисунок

Обыгрывание и обсуждение ситуаций

Самостоятельные деятельность в центре художественного творчества

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник – 20.04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика.№32 Л. И. Пензулаева с.116

. Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям Рассматривание познавательных книг в  центре книги.

. Беседа: «Какие мы»

С подгруппой детей речевая подвижная игра «В школу мы с тобой пойдем».

Развитие зрительного внимания «Что лишнее?» (школьные принадлежности и игрушки)

Самостоятельная деятельность детей  в игровых зонах.

Подготовка площадки к  Выпускному вечеру.

Н.О.Д.

 Подготовка к обучению грамоте. Буква Г Т. Е. Ковригина с. 97  п/с сформировать представление о букве Г  

Художественное творчество  Лепка по замыслу  Т. С. Комарова с.97.   п/с развивать  способность задумывать содержание своей  работы

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за насекомыми. Поговорить с детьми о том, что уже проснулись насекомые. Наблюдение за муравьями. Подвижная игра «Третий лишний» С подгруппой детей закрепляем умение ходить по бревну  Ситуативный разговор «Зачем нужны насекомые» Сюжетно-ролевая игра «Мы – строители»

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна, 11

Закаливание  Чтение Н.Носов «Автомобиль»

Развивать умение  рисовать по клеткам рисунок

Обыгрывание и обсуждение ситуаций

Самостоятельные деятельность в центре художественного творчества

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник –  21.0415

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. №32 Пензулаева с. 116

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Раздели слова на три группы: с одним слогом, с двумя и с тремя слогами.

Д/упражнение «Мы по улице идём»

Рассматривание литературы и наглядного материала по правам ребёнка

Индивидуальное консультирование по запросам.

Н.О.Д.

Формирование элементарных математических представлений Занятие №7  п/с  продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание  в пределах 10 И. А. Помораева с.151

Познание ФЦКМ     «Что я знаю о себе»  С. А. Козлова с.18  

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Поговорить какие изменения произошли с ними с приходом теплых весенних дней. Подвижная игра «Футбол», «Ручеек» Закрепляем умение скакать на скакалке с продвижением вперед Ситуативный разговор «Как сберечь планету»

2 пол.дня

.Оздоровительная гимнастика после сна 11

Закаливани№12Чтение по выбору детей Чтение «Мальчик – с –пальчик»

Рассказ «Как я была на приёме у окулиста»

Учим с детьми стихи  и песни к празднику.

Продуктивная деятельность «Таблица для проверки зрения»

Прогулка.

Наблюдение за появлением почек. Цель: Закреплять и расширять представления детей о деревьях. Воспитывать бережное отношение к зеленым насаждениям. Развивать наблюдательность. П\и « Волк во рву», «С кочки на кочку»

Цель: Учить действовать по сигналу. Воспитывать волевое усилие и выдержку. Закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

4

5

6

7

8

Среда – 22.04.15

Утренняя гимнастика. . №32 Пензулаева с. 126

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

. С подгруппой детей работаем в уголке природы

Беседа «О правилах хорошего тона»

Продуктивная деятельность «Журнал мод»

Подготовка к субботнику

Коммуникация Развитие речи Занятие   «Человек . Эмоции» С. И. Карпова с.127

Художественное творчество Рисование  « Обложка для книги сказок» Т. С. Комарова с.95  п/с учить детей передавать особенности построения рисунка на  обложке книги

По плану музыкального руководителя

 Поговорить о продолжительности дня. Обратить внимание детей на то что дни становятся все длиннее, а ночи все короче.

Подвижная игра «Калдунчики » Закреплять умение прыгать в длину в песок Ситуативный разговор  «Как порадовать маму

Гимнастика пробуждения №11

Закаливание 12Чтение

Заучивание стихов к празднику

Д/игра «Учись быть пешеходом»

. С/р игра «На приёме у окулиста»

П/и «Классы» «Ключи». Цель: Совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке; развивать глазомер, меткость. Трудовая деятельность:  Участие в перекопке земли, поделке клумб. Цель : Закреплять умение коллективно работать, формировать у детей трудолюбие, желание выполнять начатое дело до конца.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг- 23. 04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. . №32 Пензулаева с. 126

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Чтение А. Дорохов «Зелёный, жёлтый, красный»

Упражнять в составлении рассказа по картине

Совершенствовать навыки вежливого обращения к людям

Просмотр фильма «Уроки осторожности»

Подготовка атрибутов к выпускному

Н.О.Д.

Формирование элементарных математических представлений Занятие №8  п/с продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10 И. А Помораева с.148

Конструирование Открытка к празднику (конспект)

Прогулка:

 Наблюдение за птицами. Поговорить с детьми о том, что птицы весной строят гнезда. Вспомнить зачем люди вешаиют скворечники. Подвижные игры по желанию детей Ситуативный разговор «Сельскохозяйственный труд весной» Игры с выносным материалом

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№11

Закаливание№12

Закреплять танцевальные движения

Совершенствовать умение держать столовые приборы над столом

Изготовление пригласительных к выпускному

С/ролевая игра «Дороги и пешеходы»

Прогулка.

П/и «Классы» «Ключи». Цель: Совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке; развивать глазомер, меткость. Трудовая деятельность:  Участие в перекопке земли, поделке клумб. Цель : Закреплять умение коллективно работать, формировать у детей трудолюбие, желание выполнять начатое дело до конца.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница- 24.04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. . №32 Пензулаева с. 115

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям.

Закреплять умение преобразовывать геометрические фигуры

Чтение Г. Зайцев «Приятного аппетита»

Самостоятельная деятельность в уголке творчества . Настольная игра «Домино»

Обсудить организационные вопросы по субботнику

Н.О.Д.

Коммуникация  Чтение художественной литературы «Как было написано первое письмо»  Т. И. Алиева с.204 п/с развивать слуховое восприятие, стимулировать проявление словесного творчества

Художественное творчество Рисование «Субботник» Т. С. Комарова с.96 п/с учить детей отображать в рисунке труд людей

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Поговорить о том, что весной ветра дело обычное. Сравнить какой был ветер осенью, и какой весной. Подвижная игра с мячом Ситуативный разговор «Каким я хочу быть «Салки–прилипалки» Самостоятельные игры с выносным материалом

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№11

Закаливание№12

Закреплять умение составлять рассказы-описания

Закреплять правила безопасного поведения для себя и окружающих в быту

Тщательная уборка всех игровых зон, мытьё игрушек Продуктивная деятельность «Я – ребёнок , и я имею право»

Прогулка.

Наблюдение за облаками. Внимательно посмотреть на небо и проанализировать как весеннее небо отличается от осеннего и зимнего.

Подвижные игры по желанию детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник – 27.04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика.№32 Л. И. Пензулаева с.116

. Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям Рассматривание познавательных книг в  центре книги.

. Беседа: «Наши праздники»

Штриховка изображений цветов.

Речевая подвижная игра «Цветики»

«Четвертый лишний» (летняя –  зимняя одежда; летняя– зимняя обувь; лето и другие времена года)

Самостоятельная деятельность детей  в игровых зонах.

Подготовка площадки к  Выпускному вечеру.

Н.О.Д.

 Подготовка к обучению грамоте. Буква Г- К  Т. Е. Ковригина с. 100  п/с развивать звуковую дифференциацию звуков  

Художественное творчество  Аппликация «Золотая хохлома» Е. А. Короткова с.112.   п/с упражнять в вырезании

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за насекомыми. Поговорить с детьми о природных явлениях встречающихся весной. Вспомнить, что в мае бывает первая гроза. Подвижная игра «Гуси-гуси» С подгруппой детей закрепляем умение прыгать в длину в песок Ситуативный разговор «Приближающиеся праздники» Самостоятельные игры с выносным материалом

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна, 11

Закаливание  Чтение А. Сарсеков «Бабочка, давай дружить»

Отработать фокусы с группой детей

Беседа «Мы  - команда.»

Подготовка атрибутов к выпускному

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник –  28.0415

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. №32 Пензулаева с. 116

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

 Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок

Беседа «Откуда хлеб пришел»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Н.О.Д.

Формирование элементарных математических представлений Занятие  закрепление  п/с  продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание  в пределах 10 И. А. Помораева с.151

Познание ФЦКМ     «Путешествие в прошлое счётных устройств» О. В. Дыбина с.51  

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Поговорить какие изменения произошли с ними с приходом теплых весенних дней. Подвижная игра «Футбол», «Ручеек» Закрепляем умение скакать на скакалке с продвижением вперед Ситуативный разговор «Как сберечь планету»

2 пол.дня

.Оздоровительная гимнастика после сна 11

Закаливани№12Чтение по выбору детей

Учим с детьми стихи  и песни к празднику.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Прогулка.

Наблюдение за появлением почек. Цель: Закреплять и расширять представления детей о деревьях. Воспитывать бережное отношение к зеленым насаждениям. Развивать наблюдательность. П\и « Волк во рву», «С кочки на кочку»

Цель: Учить действовать по сигналу. Воспитывать волевое усилие и выдержку. Закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

4

5

6

7

8

Среда – 29.04.15

Утренняя гимнастика. . №32 Пензулаева с. 126

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

. С подгруппой детей работаем в уголке природы

Подготовка к выпускному

Подготовка атрибутов к выпускному

Подготовка к субботнику

Коммуникация Развитие речи Занятие   «Человек . Эмоции» С. И. Карпова с.127

Художественное творчество Рисование  « Весна»  конспект  п/с учить детей передавать особенности построения рисунка

По плану музыкального руководителя

 Поговорить о продолжительности дня. Обратить внимание детей на то что дни становятся все длиннее, а ночи все короче.

Подвижная игра «Калдунчики » Закреплять умение прыгать в длину в песок Ситуативный разговор  «Как порадовать маму

Гимнастика пробуждения №11

Закаливание 12Чтение

Подготовка нарядов

.Выпускной

П/и «Классы» «Ключи». Цель: Совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке; развивать глазомер, меткость. Трудовая деятельность:  Участие в перекопке земли, поделке клумб. Цель : Закреплять умение коллективно работать, формировать у детей трудолюбие, желание выполнять начатое дело до конца.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг- 30. 04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. . №32 Пензулаева с. 126

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Беседа «Мир, труд ,май»

Упражнять в составлении рассказа по картине

Совершенствовать навыки вежливого обращения к людям

Игры по инициативе детей

Н.О.Д.

Формирование элементарных математических представлений Занятие №8  п/с продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10 И. А Помораева с.148

Конструирование Открытка к празднику (конспект)

Прогулка:

 Наблюдение за птицами. Поговорить с детьми о том, что птицы весной строят гнезда. Вспомнить зачем люди вешают скворечники. Подвижные игры по желанию детей Ситуативный разговор «Сельскохозяйственный труд весной» Игры с выносным материалом

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№11

Закаливание№12 Чтение русских народных сказок

Совершенствовать вычислительные навыки

Совершенствовать умение держать столовые приборы над столом

Наводим порядок в группе. Работа в уголке творчества

Прогулка.

П/и «Классы» «Ключи». Цель: Совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке; развивать глазомер, меткость. Трудовая деятельность:  Участие в перекопке земли, поделке клумб. Цель : Закреплять умение коллективно работать, формировать у детей трудолюбие, желание выполнять начатое дело до конца.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник – 27.04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика.№32 Л. И. Пензулаева с.116

. Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям Рассматривание познавательных книг в  центре книги.

. Беседа: «Наши праздники»

Штриховка изображений цветов.

Речевая подвижная игра «Цветики»

«Четвертый лишний» (летняя –  зимняя одежда; летняя– зимняя обувь; лето и другие времена года)

Самостоятельная деятельность детей  в игровых зонах.

Подготовка площадки к  Выпускному вечеру.

Н.О.Д.

 Подготовка к обучению грамоте. Буква Г- К  Т. Е. Ковригина с. 100  п/с развивать звуковую дифференциацию звуков  

Художественное творчество  Аппликация «Золотая хохлома» Е. А. Короткова с.112.   п/с упражнять в вырезании

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за насекомыми. Поговорить с детьми о природных явлениях встречающихся весной. Вспомнить, что в мае бывает первая гроза. Подвижная игра «Гуси-гуси» С подгруппой детей закрепляем умение прыгать в длину в песок Ситуативный разговор «Приближающиеся праздники» Самостоятельные игры с выносным материалом

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна, 11

Закаливание  Чтение А. Сарсеков «Бабочка, давай дружить»

Отработать фокусы с группой детей

Беседа «Мы  - команда.»

Подготовка атрибутов к выпускному

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник –  28.0415

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. №32 Пензулаева с. 116

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

 Выделение заданного звука на слух и в произношении. Отбор картинок на определенный звук; проговаривание картинок

Беседа «Откуда хлеб пришел»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Н.О.Д.

Формирование элементарных математических представлений Занятие  закрепление  п/с  продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание  в пределах 10 И. А. Помораева с.151

Познание ФЦКМ     «Путешествие в прошлое счётных устройств» О. В. Дыбина с.51  

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Поговорить какие изменения произошли с ними с приходом теплых весенних дней. Подвижная игра «Футбол», «Ручеек» Закрепляем умение скакать на скакалке с продвижением вперед Ситуативный разговор «Как сберечь планету»

2 пол.дня

.Оздоровительная гимнастика после сна 11

Закаливани№12Чтение по выбору детей

Учим с детьми стихи  и песни к празднику.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Прогулка.

Наблюдение за появлением почек. Цель: Закреплять и расширять представления детей о деревьях. Воспитывать бережное отношение к зеленым насаждениям. Развивать наблюдательность. П\и « Волк во рву», «С кочки на кочку»

Цель: Учить действовать по сигналу. Воспитывать волевое усилие и выдержку. Закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

4

5

6

7

8

Среда – 29.04.15

Утренняя гимнастика. . №32 Пензулаева с. 126

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

. С подгруппой детей работаем в уголке природы

Подготовка к выпускному

Подготовка атрибутов к выпускному

Подготовка к субботнику

Коммуникация Развитие речи Занятие   «Человек . Эмоции» С. И. Карпова с.127

Художественное творчество Рисование  « Весна»  конспект  п/с учить детей передавать особенности построения рисунка

По плану музыкального руководителя

 Поговорить о продолжительности дня. Обратить внимание детей на то что дни становятся все длиннее, а ночи все короче.

Подвижная игра «Калдунчики » Закреплять умение прыгать в длину в песок Ситуативный разговор  «Как порадовать маму

Гимнастика пробуждения №11

Закаливание 12Чтение

Подготовка нарядов

.Выпускной

П/и «Классы» «Ключи». Цель: Совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке; развивать глазомер, меткость. Трудовая деятельность:  Участие в перекопке земли, поделке клумб. Цель : Закреплять умение коллективно работать, формировать у детей трудолюбие, желание выполнять начатое дело до конца.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг- 30. 04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. . №32 Пензулаева с. 126

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Беседа «Мир, труд ,май»

Упражнять в составлении рассказа по картине

Совершенствовать навыки вежливого обращения к людям

Игры по инициативе детей

Н.О.Д.

Формирование элементарных математических представлений Занятие №8  п/с продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10 И. А Помораева с.148

Конструирование Открытка к празднику (конспект)

Прогулка:

 Наблюдение за птицами. Поговорить с детьми о том, что птицы весной строят гнезда. Вспомнить зачем люди вешают скворечники. Подвижные игры по желанию детей Ситуативный разговор «Сельскохозяйственный труд весной» Игры с выносным материалом

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№11

Закаливание№12 Чтение русских народных сказок

Совершенствовать вычислительные навыки

Совершенствовать умение держать столовые приборы над столом

Наводим порядок в группе. Работа в уголке творчества

Прогулка.

П/и «Классы» «Ключи». Цель: Совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке; развивать глазомер, меткость. Трудовая деятельность:  Участие в перекопке земли, поделке клумб. Цель : Закреплять умение коллективно работать, формировать у детей трудолюбие, желание выполнять начатое дело до конца.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница- 24.04.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. . №32 Пензулаева с. 115

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям.

Закреплять умение преобразовывать геометрические фигуры

Чтение Г. Зайцев «Приятного аппетита»

Самостоятельная деятельность в уголке творчества . Настольная игра «Домино»

Обсудить организационные вопросы по субботнику

Н.О.Д.

Коммуникация  Чтение художественной литературы «Как было написано первое письмо»  Т. И. Алиева с.204 п/с развивать слуховое восприятие, стимулировать проявление словесного творчества

Художественное творчество Рисование «Субботник» Т. С. Комарова с.96 п/с учить детей отображать в рисунке труд людей

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Поговорить о том, что весной ветра дело обычное. Сравнить какой был ветер осенью, и какой весной. Подвижная игра с мячом Ситуативный разговор «Каким я хочу быть «Салки–прилипалки» Самостоятельные игры с выносным материалом

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№11

Закаливание№12

Закреплять умение составлять рассказы-описания

Закреплять правила безопасного поведения для себя и окружающих в быту

Тщательная уборка всех игровых зон, мытьё игрушек Продуктивная деятельность «Я – ребёнок , и я имею право»

Прогулка.

Наблюдение за облаками. Внимательно посмотреть на небо и проанализировать как весеннее небо отличается от осеннего и зимнего.

Подвижные игры по желанию детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник – 31.03.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика.

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Н.О.Д.

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

.

2 пол.дня

.Оздоровительная гимнастика после сна

Закаливание

Прогулка.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда –

1 пол.дня

Утренняя гимнастика.

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Н.О.Д.

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

2 пол.дня

Гимнастика пробуждения №

Закаливание№

.

.

Прогулка.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг-

1 пол.дня

Утренняя гимнастика.

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Н.О.Д.

Прогулка:

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна

Закаливание

.

Прогулка.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница-

1 пол.дня

Утренняя гимнастика.

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Н.О.Д.

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна

Закаливание

.

Прогулка.

Питание

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелками, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Беседа «Культура еды – серьёзное дело».

Чтение: О. Григорьев «Варенье». Сюжетно – ролевая игра «Кафе».

Одевание - раздевание

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.д.

Чтение: Я. Аким «Неумейка», С. Михалков «Всё сам».

Умывание

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела

Чтение: Т. Кожомбердиев «Всё равно».

Содержание одежды и обуви в порядке, заправка кровати

Формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки. Совершенствовать умение полностью заправлять кровать после сна. Принимать участие в смене постельного белья.

Беседа «Чистота – залог здоровья». Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».

Ребёнок и его здоровье

Физкультура и здоровье

Беседы: «Почему полезно заниматься физкультурой», «Мы дружим с физкультурой». Чтение: В. Радченко и др. «Твой олимпийский учебник», С. Прокофьева «Румяные щёчки», пословицы, поговорки, загадки о спорте. Дидактические игры «Угадай вид спорта», «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем». Сюжетно – ролевая игра «Физкультурное занятие». Продуктивная деятельность «Мы делаем зарядку».

Ребёнок на улице города

Правила езды на велосипеде и самокате

Рассматривание картины «Милиционер – регулировщик» из серии «Кем быть». Беседы: «Зачем нужны дорожные знаки», «Знаки предупреждающие и указывающие», «Я хочу здоровым быть». Чтение: А. Дорохов «Зелёный, желтый, красный», Н. Кончаловская «Самокат». Дидактические игры: «Найди такой же знак», «Учись быть пешеходом», «Красный и зелёный». Сюжетно – ролевая игра «Дороги и пешеходы». Продуктивная деятельность: «Перекрёсток», «Моя улица».

Безопасность ребёнка в быту

Лекарства и витамины

Рассматривание иллюстраций. Беседы: «Как лечить болезни», «Где живут витамины». Чтение: М. Безруких «Разговор о правильном питании», Г. Зайцев «Приятного аппетита», «Крепкие – крепкие зубы». Сюжетно – ролевая игра «Аптека».Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры «Аптека».

Ребёнок и другие люди

Ситуация «Опасное предложение»

Беседа «Когда нельзя слушаться старших». Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Просмотр видеофильма «Уроки осторожности».

Космическое путешествие

Космонавты собираются в полёт: тренируются, изучают карту звёздного неба. В полёте наблюдают за звёздами и планетами, ведут бортовой журнал, проводят сеансы связи, занимаются физкультурой, ощущают состояние невесомости. Возвращаются на землю, докладывают о результатах космического путешествия руководителю полёта.

Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя. Чтение: С. Баруздин «Первый человек в космосе». Продуктивная деятельность: «Бортовой журнал», «Карты звёздного неба».

Ателье

В ателье приходят люди заказать одежду. Закройщик предлагает разные фасоны, ткани, снимает мерки. Приёмщица оформляет заказ.

Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя. Продуктивная деятельность: «Журнал мод», «Образцы тканей».

Поликлиника

Терапевт лечит людей: прослушивает, пальпирует, измеряет давление, осматривает горло, выписывает рецепт, направляет к окулисту, рентгенологу, главному врачу. Медсестра делает уколы, перевязки. Глазное отделение: врач проверяет зрение с помощью таблиц, медсестра выписывает рецепт на очки. Люди покупают очки в аптеке.

Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя «Как я была на приёме у окулиста». Чтение: А. Барто «Очки». Продуктивная деятельность «Таблицы для проверки зрения».

Детский сад, кукольный театр

В детский сад приехали артисты, показывают кукольный спектакль.

Рассказ воспитателя. Работа над показом сказки. Продуктивная деятельность «Афиша кукольного спектакля».

Культура поведения

Продолжать формировать навыки культуры поведения в общественных местах (магазин, улица, поликлиника и т.п.).

Беседа «Как мы ведём себя на улице». Дидактические упражнения: «Мы по улице идём», «Что нельзя и что можно делать в магазине».

Положительные моральные качества

Формировать умение справедливо и доброжелательно оценивать поступки других.

Беседа «Справедливость – хорошее качество человека». Чтение: А. Барто «Я лишний», Г. Ладонщиков «Я не плачу», М. Лукичев «Голубые разведчики»,

Этические представления

Познакомить с понятием справедливость.

Л. Успенская «Вова и Валюшка». Дидактическое упражнение «Как сказать, чтобы не обидеть». Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Гендерная принадлежность

Мужские и женские образы в художественной литературе.

Чтение и беседы по прочитанным произведениям: былины, русские народные сказки: «Хаврошечка», «Семь Семионов – семь работников», «Мальчик – с - пальчик», «Василиса Прекрасная», «По щучьему велению», «Финист – Ясный Сокол» и др. Продуктивная деятельность по мотивам сказок.

Семейная принадлежность

Что мы знаем о Конвенции о правах ребёнка – закрепление знаний.

Рассматривание иллюстраций. Беседа «Мы и наши права». Продуктивная деятельность «Я – ребёнок, и я имею право».

Гражданская принадлежность

Великая Россия: разные климатические зоны, флора и фауна, жизнь людей.

День космонавтики: первый полёт человека в космос.

Рассматривание карты, иллюстраций. Беседы: «широка страна моя родная», «растения и животные севера», «На юге России». Чтение: С. Данилов «Каюры», Н. Забила «Север», «Юг», И. Истомина «Тундра», «Мир и человек. Природные зоны,  растения и животные», Ю. Шестопалов «Северное сияние».Дидактические игры: «Рассели животных», «Животные севера и юга». Сюжетно – ролевые игры: «Путешествие на Чукотку», «Поездка к Чёрному морю». Продуктивная деятельность «Как ты представляешь себе север России».

Рассматривание портретов и иллюстраций. Рассказ воспитателя. Беседа «Мы первые в космосе». Чтение: М. Водопьянов «Космонавт – 1», «106 минут вне земли», А. Митяеев «день космонавтики», «Первый полёт», Г. Юрмин «Счастливого пути космонавт». Сюжетно – ролевая игра «Космонавты, в полёт». Продуктивная деятельность «Космос».

Труд людей

Труд работников ателье: приёмщицы, закройщика, портного.

Труд менеджера рекламного агентства.

Рассматривание иллюстраций, тканей. Рассказ воспитателя. Беседы: «Как шьют одежду», «Какие бывают ткани». Чтение : Б. Заходер «Портниха». Сюжетно – ролевая игра «Ателье». Продуктивная деятельность: рисунки для ткани.

Рассказ воспитателя. Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Продуктивная деятельность: реклама для разных товаров и услуг.

Предметный мир

Народные промыслы: Гжель – история развития промысла, виды гжельских изделий, традиционные мотивы росписи.

Рассматривание фотографий, предметов. Рассказ воспитателя. Беседа «Голубая Гжель». Продуктивная деятельность: роспись трафаретов элементами гжельской росписи.

Сенсорное развитие

Закреплять знания о материалах, из которых изготовлены предметы. Развивать мелкую моторику рук.

Дидактические игры и упражнения: «Что из чего сделано», «Человек или природа». Игра с бусинками «переложи бусинки пинцетом».

Растительный мир

Отметить появление первой травы на проталинах. Наблюдать появление первоцветов. Рассказ о начале сокодвижения у деревьев. Отметить распускание листьев у берёзы, развивать эстетическое восприятие природы.

Рассматривание картин, иллюстраций. Чтение: К. Бальмонт «Подснежник», Л. Гулыга «Весна», И. Соколов – Микитов «Цветы леса», А. Плещеев «Весна», Е. Серова «Подснежник». Продуктивная деятельность «Изумрудная зелень».

Животный мир.

Наблюдать появление первых бабочек (лимонница, крапивница, траурница), рассказать, что они перезимовали в щелях домов. Рассмотреть на проталинах клопов – солдатиков (ярко – красные с чёрными пятнами), показать через лупу хоботок и челюсти. Уточнить зачем им яркая окраска. Закреплять знания о приспособленности насекомых к условиям выживания. Закреплять знания о птицах -  домашних и диких, зимующих и перелётных.

Рассматривание иллюстраций. Беседа о насекомых. Чтение: А. Сарсеков «Бабочка, давай дружить!». Продуктивная деятельность «Живые цветы».

Неживая природа

Наблюдать за таянием снега, появлением ручейков. Отметить, где и какая почва высыхает быстрее (на солнце или в тени, песчаная или глинистая), учить делать простейшие выводы.

Опытно – исследовательская деятельность с почвой. Рассказ воспитателя о ледоходе. Чтение: С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», А Пушкин «Гонимы вешними лучами…». Продуктивная деятельность «Ледоход на реке».

Труд людей в природе

Закреплять знания о подготовке к весеннему севу, посев семян цветов на рассаду.

Рассказ воспитателя. Продуктивная деятельность: посев цветочных семян на рассаду.

Поручения

В помещении

На участке

Ремонтировать коробки, подклеивать книги для своей группы и для малышей. Мыть и протирать игрушки и строительный материал. Протирать пол в умывальной, групповой комнатах. Менять полотенца. Протирать подоконники, мебель, мыть шкафчики для полотенец.

Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок. Собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом в помещение. Очищать песок от мусора. Поливать песок, собирать его в кучу. Убирать участок, веранду.

Показ приёмов работы, объяснение, напоминание, указания, наблюдение за работой детей. Опытно – исследовательская деятельность: постройки из сухого мокрого песка. Беседы: «Почему важно, чтобы в группе был порядок», «Мы поможем малышам убирать участок». Дидактические игры и упражнения: «У нас порядок», «Всё по своим местам», «Поучимся выполнять поручение» (вне группы).

Дежурство

В группе

На улице

Готовить все материалы к занятиям изобразительной деятельностью, математикой.

Ухаживать за посевами и посадками.

Указания, пояснение, напоминание.

Коллективный труд

Совместный

Общий

Уборка участка: подметать, собирать мусор, поливать участок, песок, убираться на веранде, перелопачивать песок. Наводить порядок в раздевальном шкафу, протирать стулья в групповой комнате.

Убираться в шкафах с игрушками.

Объяснение, пояснение, указания, помощь при распределении труда. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи малышам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник – 01.12.14

1 пол.дня

Утренняя гимнастика .№14 Л. Пензулаева с.104

. Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям Рассматривание познавательных книг в  центре книги.

Беседа «Какая погода бывает зимой».

Закрепление с детьми знания о временах года.

Вспомнить с детьми пословицы о зиме.

Выставка  детских энциклопедий.

Продуктивная деятельность – изготовление кормушек для пернатых друзей.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Н.О.Д.

 Подготовка к обучению грамоте Тема: Буква К п/с развивать зрительное и фонематическое восприятие, умение делить слова на слоги; продолжать соотносить звук и букву; развивать навык чтения слогов

Художественное творчество  Аппликация  Зимний пейзаж п/с  учить детей изображать детей  перспективу изображения в аппликации; упражнять в вырезании  деталей из бумаги А. Н. Малышева с.140

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

Наблюдение за снегопадом. Цель: Продолжать учить видеть прекрасное, уточнить представления о свойствах снега. Закрепить знания о сезонном явлении – снегопад. Индивидуальная работа по развитию движений:  Игровое упражнение: “ Не сбей флажок.“ Цель: Продолжать ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Сюжетные игры по выбору детей.  Трудовые поручения. Экспериментирование со снегом. изменение формы).

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна,

Закаливание

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Совместный труд детей -  ремонт книжек.

Учим с детьми стихи об овощах и фруктах

Отгадываем с детьми загадки об овощах и фруктах

Прогулка.

Исследовательская работа: Из какого снега можно лепить? попробуйте слепить ком снега. Почему снежинки тают у нас на ладошках? .Подвижная игра:  “Ворона – воробей.“Цель: Учить внимательно слушать команду, развивать внимание, продолжать учить ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник – 02.12.14

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. .№14 Л. Пензулаева с.104

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

 Рассматривание познавательных книг в  центре книги.

Закрепление с детьми знание дней недели.

Беседа: Птицы зимующие и перелётные. (повторение)  Обогащение материалами игры «Библиотека».

Совместная деятельность взрослых и детей  - проектная деятельность

Н.О.Д.

ФЭМП Занятие№1 п/с познакомить с монетами достоинством 1,2,5.10 рублей и 1,5,10 копеек; продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку; уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру И. А. Помораева с.67

ФЦКМ  «Кустарники зимой»  п/с расширить представление детей о кустарниках; учить детей сравнивать , анализировать; воспитывать бережное отношение к растениям С В. Машкова  «Познават. – исслед .занятия.» с. 73

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

. Наблюдение за птицами (голубями, воробьями и т.д.) Цель: Расширять и уточнять представления детей о птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам. П/и «Найди свой дом» Совершенствовать приемы метания в горизонтальную цель. Развивать глазомер, координацию движений, ловкость. Трудовая деятельность Сгребать снег в определенное место для постройки ледяных фигур (коллективный труд). Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Закреплять с детьми правила поведения в общественных местах.

2 пол.дня

.Оздоровительная гимнастика после сна

Закаливание

Беседа6 «Как готовятся к зиме животные?»

Предложить детям тесты на внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Закреплять с детьми правила поведения в общественных местах

Прогулка.

 Продолжать работать сообща. Собрать снег в кучу для постройки горки. Индивидуальная работа по развитию движений: Игровое упражнение: “ Не сбей флажок.“Цель: Продолжать ходить змейкой между предметами, не сбивая их

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда –  03.12.14

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. .№14 Л. Пензулаева с.104

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Беседа: «Виды календарей в разные эпохи у разных народов». Чтение стихотворения Ф. Тютчева « Чародейкою зимою околдован…»

Ситуативный разговор  «Что такое хорошо, а что такое плохо».

Рассматривание книг с зимними пейзажами в книжном уголке

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей

Н.О.Д.

Художественное творчество (Рисование)  «Дремлет лес под сказку сна» п/с создание образа зимнего леса; совершенствовать техники рисования  концом кисти И. А. Лыкова с.100

Коммуникация (Развитие речи) Лексические игры п/с  обогащать и активизировать речь детей В. В. Гербова с.44

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями. Цель: Расширить знания детей о деревьях, что у них общего и в чем отличие. Вопросы   Какие деревья растут на нашем участке? (Береза, осина, сосна, ель, лиственница и др.). Егора Е., Даня М., Алина М. упражнять в беге через препятствия. Подвижные игры: «Перебежки», «Догони пару»

2 пол.дня

Гимнастика пробуждения № 3

Закаливание№4 Чтение сказки Г.-Х. Андерсена  «Двенадцать месяцев»

. Индивидуальная работа в изостудии – рисование календарь природы..

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественном транспорте

. Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.

Прогулка.

Индивидуальная работа по развитию движений: Прыжки в длину с места. Цель: Упражнять детей в прыжках, отталкиваясь двумя ногами. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг- 04.12.14

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. .№14 Л. Пензулаева с.104

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям Беседа «Игры зимой».

Повторить с детьми признаки  времен года.

Ситуативный разговор «Что такое дружба»

Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок.

Рассматривание иллюстраций с изображением предметов народно-прикладного искусства

Индивидуальное консультирование по запросам.

Н.О.Д.

Познание (Развитие элементарных математических представлений) Занятие №2 п/с продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей; учить считать по заданной мере, когда за единицу счёта принимается ни один, а несколько предметов; развивать представление об измерении времени И. А. Помораева с.69

Познание (Конструктивная деятельность) Звери нашего леса п/с закреплять навык работы с трафаретами; продолжать формировать навык работы с ножницами А. Н. Малышева с.149

Прогулка:

Наблюдение за собакой Цель : Учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона. Воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях. Закрепить последовательность одевания и раздевания Подвижные игры «Мы – веселые ребята» «Затейники» Цель: Учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№3

Закаливание№4 Чтение сказки «Двенадцать месяцев»

. закрепляем навыки вырезывания из бумаги сложенной гармошкой

Ситуативный разговор о правилах поведения на улице в зимний период.

Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Игры-экспериментирования с водой

Прогулка.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница- 05.12.14

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. .№14 Л. Пензулаева с.104 Беседа: «Осторожно, гололед»

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Закреплять с детьми знание домашнего адреса, телефона

Ситуативный разговор о правилах хорошего тона. «Языком не спеши, а делами не смеши».

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Работа в центре творчества:  рисование зимних пейзажей.

Обсуждение проекта новогоднего оформления группы

Н.О.Д.

Художественное творчество Рисование. «Волшебная  птица» п/с развивать умение создавать умение создавать сказочные образы; закреплять навыки рисования цветными карандашами; развивать чувство композиции

Художественная литература «Оле Лукойе»  п\с  знакомить со сказкой Г.- Х. Андерсена  «Оле Лукойе» ; учить представлять себе и описывать сказочных героев; побуждать к сочинительству

Прогулка:

Наблюдение за снегом. Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: Совершенствовать приемы метания в горизонтальную цель. Развивать глазомер, координацию движений, ловкость Трудовая деятельность Сгребать снег в определенное место для постройки ледяных фигур (коллективный труд). Обсуждение правил безопасности на льду

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№3

Закаливание№4 Чтение  В. Даля «Старик – годовик»

.Упражнять детей  в определении состава чисел

Беседа: «День и ночь – сутки прочь»  формировать представление о цикличности природных явлений

Оформление выставки рисунков: «Поёт зима-аукает…»

Прогулка.

Подкормка птиц на участке. Скольжение по ледяным дорожкам        п\игры «Два Мороза», «Попади в цель»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник – 08.12.14

1 пол.дня

Утренняя гимнастика .№14 Л. Пензулаева с.104

. Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям Рассматривание познавательных книг в  центре книги.

Беседа «Какая погода бывает зимой».

Закрепление с детьми знания о временах года .Д/игра «Скажи наоборот»

Игры- опыты с зеркальной симметрией(отражение половинок)

Выставка  детских энциклопедий, картинок с изображением различных предметов

Индивидуальное консультирование по запросам.

Оформление книжного уголка, принесёнными из дома иллюстрированными сказками

Н.О.Д.

 Коммуникация (Подготовка к обучению грамоте)  Буква К (закрепление)п/с развивать навык чтения слогов и слов; развивать зрительное и фонематическое восприятие; продолжать учить соотносить звук и букву; пополнять словарный запас  Т. Е. Ковригина с.35

Художественное творчество  Лепка «Птица» п/с  закреплять умение лепить из целого куска пластилина фигурки по мотивам народных игрушек; развивать эстетическое восприятие Т. С. Комарова с.64

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

Наблюдение за снегопадом. Цель: Продолжать учить видеть прекрасное, уточнить представления о свойствах снега. Закрепить знания о сезонном явлении – снегопад. Индивидуальная работа по развитию движений:  Игровое упражнение: “ Не сбей флажок.“ Цель: Продолжать ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Сюжетные игры по выбору детей.  Трудовые поручения. Экспериментирование со снегом. изменение формы).

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна,

Закаливание

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Совместный труд детей -  ремонт книжек.

Учим с детьми стихи и песни к празднику

Прогулка.

Исследовательская работа: Из какого снега можно лепить? попробуйте слепить ком снега. Почему снежинки тают у нас на ладошках? .Подвижная игра:  “Ворона – воробей.“Цель: Учить внимательно слушать команду, развивать внимание, продолжать учить ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник – 09.12.14

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. .№14 Л. Пензулаева с.104

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

 Закреплять умение вырезать симметричные предметы из бумаги

«Жидкий – твёрдый» учить различать твёрдые, жидкие и сыпучие предметы

Беседа: Птицы зимующие и перелётные. (повторение)  Обогащение материалами игры «Библиотека».

Совместная деятельность взрослых и детей  - новогоднее украшение группы

Н.О.Д.

ФЭМП Занятие №3  п/с продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5.10 рублей и 1,5,10 копеек; продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20; развивать чувство времени И. А. Помораева с.71

ФЦКМ «На выставке кожаных изделий»   п/с дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи О. В. Дыбина с.39

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

. Наблюдение за птицами (голубями, воробьями и т.д.) Цель: Расширять и уточнять представления детей о птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам. П/и «Найди свой дом» Совершенствовать приемы метания в горизонтальную цель. Развивать глазомер, координацию движений, ловкость. Трудовая деятельность Сгребать снег в определенное место для постройки ледяных фигур (коллективный труд). Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Закреплять с детьми правила поведения в общественных местах.

2 пол.дня

.Оздоровительная гимнастика после сна №3

Закаливание №4

«Отгадай мою задумку» развивать воображение

Обсуждение пословиц и поговорок «Друзья – водой не разольёшь»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Закреплять с детьми правила поведения в общественных местах Выставка книг с иллюстрированными изданиями сказок

Прогулка.

 Продолжать работать сообща. Собрать снег в кучу для постройки горки. Индивидуальная работа по развитию движений: Игровое упражнение: “ Не сбей флажок.“Цель: Продолжать ходить змейкой между предметами, не сбивая их

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда –  10.12.14

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. .№14 Л. Пензулаева с.104

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Беседа: «Что мы видели по дороге в детский сад».  

Закреплять умение бросать мяч в корзину

Беседа  «Как можно играть интереснее».

«Почему нужно беречь свет и тепло в доме и что для этого надо делать» Практическая деятельность

Познакомить родителей с интересной и полезной информацией по теме Нового года,   советами и рекомендациями по организации праздника дома.

Н.О.Д.

Художественное творчество (Рисование)  «Как мы танцуем на музыкальном занятии»п/с Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков,  движения фигур; продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом Т. С. Комарова с.66

Коммуникация (Развитие речи) Работа с иллюстрированными изданиями сказок В. В. Гербова с.45

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Закрепить знания детей об общественном транспорте. Закрепить знания правил дорожного движения. Воспитывать интерес к технике и к труду взрослых. Беседа:»Какой общественный транспорт вы знаете? Как называется место, где останавливаются автобусы? (остановка) . П/и «День – ночь».

2 пол.дня

Гимнастика пробуждения № 3

Закаливание№4

Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом и правильном питании

. Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.

Прогулка.

Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Салки» Цель: Действовать по сигналу, закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. Трудовая деятельность: Уборка снега на участке малышей. Цель: формирование взаимопомощи.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг-  11.12.14

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. .№14 Л. Пензулаева с.104

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям Беседа «Игры зимой».

.закреплять умение пересчитывать предметы в прямом и обратном счёте

Беседа о важности воды для здоровья человека

«Чашки, ложки, поварёшки» рассматривание предметов посуды , сделанных из разных материалов

Индивидуальное консультирование по запросам. Украшение группы к Новому году

Н.О.Д.

Познание (Развитие элементарных математических представлений) Занятие №4  п/с продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей; учить измерять объём сыпучих веществ с помощью условной меры; познакомить детей с часами

 И. А. Помораева с.73

Познание (Конструктивная деятельность) « Построим деревянный дом для зимовья зверей»

Прогулка:

Наблюдение за серой и черной вороной. Цель: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). Упражнять подгруппу детей в видении шайбы по прямой. Подвижная игра: «Раз, два, три – беги!»Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание .Самостоятельные игры детей.

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№3

Закаливание№4 Чтение сказки Г. –Х.Андерсена «Стойкий оловянный солдатик »

Индивидуальная работа по развитию речи: описание детьми своих работ( развивать описательную речь)

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения на льду

Трудовые поручения по наведению порядка в группе, коллективный хозяйственно – бытовой труд

Прогулка.

Трудовая деятельность: уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Индивидуальная работа по развитию движений. Закрепление навыков ходьбы на лыжах. Самостоятельные игры с выносным материалом. Подвижная игра: «Раз, два, три – беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

12  декабря

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

4

5

6

7

8

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. .№14 Л. Пензулаева с.104

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям Чтение сказки Н. Абрамцевой «Сказка о старой вазе»

.Дидактические игры на освоение явлений  контраста  (величина, ширина ит.д.)

Беседа о том , какие звуки неприятны для слуха человека, почему нельзя шуметь в помещениях

Создание музыкальных инструментов из стаканов с разным количеством воды.

Работа в центре творчества: свободное рисование.

Украшение группы к Новому году

Н.О.Д.

Художественное творчество Рисование «Рисование героев сказки  «Царевна лягушка» п\с учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки; закреплять навыки работы с карандашом Т. С. Комарова с.71

Художественная литература  Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»  п/с рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Н.Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок» В. В. Гербова с.47

Прогулка:

Наблюдение за  деревьями  Цель: закрепить знания детей о деревьях. Развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. Исследовательская деятельность Для чего нужен лес? Что даёт лес человеку? Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: Совершенствовать приемы метания в горизонтальную цель. Развивать глазомер, координацию движений, ловкость

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№3

Закаливание№4

. Закреплять умение переплетать полоски цветной бумаги

Чтение и обсуждение сказки С. Прокофьева «Когда можно плакать»

Беседа и показ «Как следует обращаться с электрическими и осветительными приборами»

Прогулка.

Трудовая деятельность: Скрести снег к деревьям .Цель: Формирование представлений о взаимосвязи живой и неживой природы. Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник – 15.12.14

1 пол.дня

Утренняя гимнастика .№15 Л. Пензулаева с.105

. Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям Рассматривание познавательных книг в  центре книги. Вспомнить с детьми пословицы о зиме.

Закреплять умение выполнять прыжки из глубокого приседа

«Что бывает ночью и днём» продолжать формировать представление о цикличности природных явлений

Рассматривание познавательных книг в  центре книги.

Беседа «Здравствуй зимушка- зима!»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Новогоднее оформление группы

Н.О.Д.

 Коммуникация (Подготовка к обучению грамоте)  Буква Т  п/с развивать навык чтения слогов и слов; развивать зрительное и фонематическое восприятие; продолжать учить соотносить звук и букву; пополнять словарный запас  Т. Е. Ковригина с. 37

Художественное творчество  Аппликация  «Цветочные  снежинки» п/с  учить детей вырезать шестилучевые; совершенствовать технику конструирования и вырезания  снежинки; развивать эстетическое восприятие  И. А. Лыкова с.104

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

Наблюдение за снегопадом. Цель: Продолжать учить видеть прекрасное, уточнить представления о свойствах снега. Закрепить знания о сезонном явлении – снегопад. Индивидуальная работа по развитию движений:  Игровое упражнение: “ Не сбей флажок.“ Цель: Продолжать ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Сюжетные игры по выбору детей.  Трудовые поручения. Экспериментирование со снегом. изменение формы).

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна,№4

Закаливание№5 Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Совместный труд детей -  ремонт книжек

Репетиция отдельных сцен из утренника

Беседа о важности полноценного сна, недопустимости долгого вечернего просмотра телевизора

Нарядить ёлку игрушками, сделанными своими руками

Прогулка.

Исследовательская работа: Из какого снега можно лепить? попробуйте слепить ком снега. Почему снежинки тают у нас на ладошках? .Подвижная игра:  “Ворона – воробей.“Цель: Учить внимательно слушать команду, развивать внимание, продолжать учить ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник – 16 .12.14

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. .№15Л. Пензулаева с.105

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям «Хороша книга- лучший друг», обсуждение смысла пословиц о чтении

Закреплять способ закручивания круга и полукруга в конус

Обсуждение правил безопасного обращения с инструментами взрослых

Рассматривание репродукций зимних пейзажей в книжном уголке

Совместная деятельность взрослых и детей  - новогоднее украшение группы

Н.О.Д.

ФЭМП Занятие № 5  п/с  продолжать учить измерять объём  сыпучих веществ с помощью условной меры, продолжать знакомить с часами, развивать умение ориентироваться на листе бумаги; закреплять представление о многоугольнике И. А. Помораева с.76

ФЦКМ «Кто как к зиме готовится»   п/с   Т. И.Гризик  с.86 п/с показать зависимость живой и неживой природы

По плану физкультурного руководителя

Прогулка:

. Наблюдение «Ветер».Цель: Продолжать расширять и углублять знания детей о неживой природе. Формировать интерес к природным явлениям Совершенствовать приемы метания в горизонтальную цель. Развивать глазомер, координацию движений, ловкость Трудовая деятельность Сгребать снег в  определенное место для постройки ледяных фигур (коллективный труд). Подвижные игры.«Кто самый меткий?»Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер. Экологическая игра «зарисуй дерево».Цель: закрепить умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

2 пол.дня

.Оздоровительная гимнастика после сна №4

Закаливание №5 «Хвойные деревья» рассказ воспитателя

Повторить с детьми танцевальные движения

Сочинение Зимней сказки», коллективная работа

Просмотр мультфильма «Двенадцать месяцев»

Прогулка.

 Трудовая деятельность .Коллективный труд. Постройка горки.Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Индивидуальная работа по развитию движений.Цель: закрепить умение ориентироваться на участке детского сада. Найти предмет по описанию. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда –  17.12.14

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. .№15 Л. Пензулаева с.105

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Опыты со снегом

.  

Закреплять состав числа 7 из двух меньших чисел

Рассматривание зимней одежды с орнаментом

Рассматривание рисунков на кружевах Работа центре творчества (подготовка бумаги к занятию по рисованию)

Познакомить родителей с интересной и полезной информацией по теме Нового года,   советами и рекомендациями по организации праздника дома.

Н.О.Д.

Художественное творчество (Рисование)  « Дремлет лес под сказку сна» п/с  учить детей создавать картину по замыслу; побуждать к поиску оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев И. А. Лыкова с.100

Коммуникация (Развитие речи) Лексические игры и упражнения  В. В. Гербова с.49 п/с активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Закрепить знания детей об общественном транспорте. Закрепить знания правил дорожного движения. Воспитывать интерес к технике и к труду взрослых. Ситуативный разговор  «Что такое хорошо, а что такое плохо». Беседа: Какой общественный транспорт вы знаете? Как называется место, где останавливаются автобусы? (остановка) . П/и «День – ночь».

2 пол.дня

Гимнастика пробуждения № 3

Закаливание№4 Беседа: «Коза-символ будущего года»

Выкладывание снежинок из бумажных шестиугольников

Чтение и обсуждение стихотворений о зимних забавах, способствовать развитию образной речи

С/ролевая игра « Семья готовится к встрече Нового года»

Прогулка.

Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Салки» Цель: Действовать по сигналу, закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. Трудовая деятельность: Уборка снега на участке малышей. Цель: формирование взаимопомощи.