Экологический проект "Подводный мир"
проект (средняя группа) на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕ-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2035

Долгосрочный экологический проект на тему:

« Подводный мир»

 Проектная деятельность воспитателя средней группы № 4СП

Гудковой Вероники Георгиевны

2014-2015 уч. год

Тема: «Подводный мир»

Тип проекта:

познавательно-исследовательский, игровой, творческий.

Сроки реализации:

октябрь 2014 –март 2015.

Участники проекта:

дети средней группы, воспитатель, учитель-логопед, музыкальный руководитель, родители.

Актуальность:

Вокруг нас прекрасный и загадочный мир. Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их активными участниками образовательного процесса.. В ходе реализации проекта дети получат знания об обитателях водных просторов.

Цель:

Познание подводного мира посредствам проектно-исследовательской деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с разнообразием подводного мира.
• Познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира.
• Дать представление о живой и неживой природе, о разных средах обитания живых организмов в воде (пресноводные и морские обитатели).

Развивающие:

• Расширить и активизировать словарь по лексической теме: «Подводный мир».
• Развивать связную и диалогическую форму речи.
• Расширять знания детей об аквариумных рыбках и растениях.
• Формировать навыки и умения по уходу за аквариумными рыбками.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство ответственности за питомцев.
• Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность,

     трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко  всему живому

Схема проектной деятельности

1 этап. Организационный.

1.Создание проблемной ситуации.

Цель: Заинтересовать детей данной темой.

2. Определение задач воспитательно-образовательной работы.

Цель: Выявить у детей знания о подводном мире.

3.Анализ проблемы.

Что мы знаем?

Что мы хотим узнать?

Где мы можем это все узнать?

4.Формулировка проблемных вопросов.

Цель: Учить ставить проблемные вопросы.

5.Составление и обсуждение с участниками проекта поэтапного плана работы.

Цель: Составить план работы, обсудить способы оформления конечных результатов.

6.Подбор энциклопедической, методической, справочной литературы по теме проекта.

Цель: Пополнить объем знаний и сведений детей об окружающем мире. Развивать любознательность, кругозор.

7.Подбор подвижных и дидактических игр, стихов, загадок.

Цель: Пополнить объем знаний и сведений детей об окружающем мире. Развивать любознательность, кругозор.

2 этап. Реализация проекта

Организованная форма деятельности.

Цель: Закрепить названия рыб, особенности проживания, питания, строения, дыхания; учить образовывать притяжательные прилагательные.

Расширять знания об экосистеме «море» и его обитателях.

Речевое развитие

«Рыбы», «Речные хищные рыбы», «Морское путешествие», «Составление рассказа по сюжетной картинке», «

 Познавательное развитие:

«Решение задач», «Ориентировка в пространстве»

Познавательное развитие:

«Вода»,  «Приключение Незнайки и золотой рыбки», «Пресная  и морская вода», «Аквариумные рыбы», «Речные рыбы», «Морские рыбы», «Водоросли», «Подводный мир», «Обитатели воды – рыбы».

Мультимедийные презентации:

«Вода», «Речные рыбы», «Аквариумные рыбы», «Морской мир».

Художественно-эстетическое развитие:

Цель: Совершенствовать умения и навыки, воображение и фантазию. Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

• Рисование: «Рыбки играют, рыбки сверкают», «Осьминожки», «Морской конек», «Волшебные рыбки»,
• Лепка: «Золотая рыбка», «Подводный мир», «Морская звезда»
• Аппликация: «Рыбка», «Рыбки в аквариуме».

Беседы с детьми:

• «Что такое подводный мир?».
• «Вода»
• «Морская и пресная вода».
• «Чем питается рыбы?».
• «Почему море соленое?».
• «Удивительный подводный мир»

Чтение художественной литературы:

Цель: Дать детям представление о том, что вода очень важна для всех живых существ: - источник жизни.

• Чтение энциклопедической литературы о рыбах подводного мира;
• Чтение:

С.Сахаров «Морские сказки»;

С.Воронина «Добрая раковина»;

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»;

Сказка «По щучьему велению».

• Разучивание стихов, загадок о рыбах..

Дидактические игры:

• «Узнай рыбу по описанию».
• «Чей плавник? Чья голова? Чье туловище?».
• «Кто чем питается?».
• «Поймай больше слов».
• «Четвертый лишний».
• «Да - нет».
• «Царство рыб».
• «Расшифруй рыбку».

Сюжетно ролевые игры:

• «Подводное плавание».
• «Путешественники».
• «Кругосветное путешествие».
• «Моряки».
• «Рыбаки».

Подвижные игры:

• «Удочки».
• «Рыбалка». 
• «Море волнуется…».
• «Караси и щука».

Взаимодействие с родителями

• Тематическая выставка в группе.
• Выставка поделок.
• Подготовка костюма золотой рыбки.
• Консультация на тему: «Для чего нужен аквариум дома».

3 этап. Реализация проекта.

• Выставка совместных работ по проекту «Подводное царство»;
• Плакаты «Подводные царства»;
• Макет «Подводный мир и его обитатели»;

4 этап. Анализ деятельность.

В процессе проживания темы проекта дети проявили активный познавательный интерес. Постепенно проект из познавательного превращался в социально-личностный; дети стремились поделиться полученной информации.

К сожалению тема была обширная и очень мало времени получилось уделить разделу «Морской подводный мир». Этот раздел был взят поверхностно. Именно из-за этого в следующем учебном году одной из тем проектной деятельности будет «Морской подводный мир»

 Не все родители приняли активное и заинтересованное участие совместной деятельности с детьми и педагогами по развитию знания детей о подводном мире. Основная часть родителей получила возможность узнать о том, чем занимаются их дети в детском саду