Конспект семинара по сюжетно-ролевой игре в первой младшей группе.
консультация (младшая группа) на тему

Конспект семинара по сюжетно-ролевой игре в первой младшей группе.

Провела: Бовина Мария Сергеевна.

Появление сюжетно-ролевых игр в первой младшей группе детского сада связано с рядом условий: наличием разнообразных впечатлений от окружающего, накоплением предметных игровых действий, наличием игрушек, частотой общения со взрослым, развитием ребенка.

Первые сюжетные игры малышей протекают как игры безролевые или игры со скрытой ролью.Действия детей приобретают сюжетный характер и объединяются в цепочку, имеющую жизненный смысл.Эта цепочка состоит из 2-3 действий и многократно повторяется.Основным содержанием являются разнообразные действия с предметами.Неизменной остается и форма игры: или как индивидуальная, или как игра «рядом».Действия с предметами,  игрушками осуществляются каждым из играющих самостоятельно и основания объединения у них еще нет.Совместные игры малышей возможны лишь при участии взрослого.Сначала воспитатель сам разыгрывает сюжет на глазах у детей.При последующем повторении игры он подключает к игре 1-2 малышей.

По мере того, как идет усвоение детьми действий с сюжетными игрушками воспитатель переходит к показу игры, включающей уже не одну, а две смысловые ситуации, связанные друг с другом.Например, варит суп на игрушечной плите, а затем кормит им куклу; стирает кукольное платье в игрушечном тазике, а затем гладит его утюгом и т.п..Все эти сюжеты должны непременно включать в себя действия, уже известные детям, которые они неоднократно наблюдали в реальной жизни.

Для того, чтобы вызвать у детей интерес и желание играть в сюжетно-ролевые игры необходимо обогащать игры новыми атрибутами, игрушками, используя словесные, игровые методы и приемы, больше читать художественной литературы и т.п.

.

Тематика  сюжетно-ролевых игр в первой младшей группе:

«Дочки-матери», «Магазин»,  «Парикмахерская», «Больница», «Ряжанье», «Строительство», «Шофер».

Задачи сюжетно-ролевых игр в первой младшей группе:

1. Обучать игровым действиям:

   - подражать трудовым и бытовым действиям;

   - взаимосвязывать 2-3 последовательных действия,строить несложный сюжет.

       2.Учить выбирать и брать на себя определенную роль, называть ее словами.

       3. Поощрять самостоятельный подбор игрушек, использовать в играх игруш-

           ки-заместители.

  4. Учить организовывать самостоятельные совместные игры в 2-3 человека,    формировать доброжелательные отношения.