План по самообразованию
методическая разработка на тему

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Полянка» комбинированного вида № 47»                            Энгельсского муниципального района Саратовской области

ПЛАН

профессионального самообразования

по теме  «Проектная деятельность в ДОУ»

старшего воспитателя

Часовских Екатерины Александровны

на 2014-2015 учебный год

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности в данном вопросе.  Низкий уровень проектной культуры, проявляющийся в неумении педагогов ДОУ работать по методу проектов.  Создание копилки методического материала  по обучению педагогов ДОУ проектной деятельности.

Задачи.

Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:

- Провести диагностический  анализ уровня развития проектной деятельности в ДОУ.

- Подготовить методические рекомендации по теме проекта.

- Разработать систему обучения педагогических кадров проектной деятельности.  

- Провести презентации проектов на МО.

Ожидаемые результаты:

- совершенствование  знаний педагогов по теме «Проектная деятельность»;

Обоснование выбранной темы:

       Одной из эффективных форм воспитательно-образовательной работы с дошкольниками является проектная деятельность. Проектная деятельность в ДОУ – это прежде всего сотрудничество, в которое вовлекаются дети, педагоги и родители.

      Этот метод, всегда предполагает решение какой – либо проблемы и получение результата. Очень важно, чтобы у детей возник интерес к этой проблеме, а еще лучше, если ребенок сам обнаружит проблему и у него возникнет желание решить ее. Поэтому перед педагогами стоит задача развивать и поддерживать детскую самостоятельность и инициативность.

Преимущества проектного метода:

• проектный метод является одним из методов развивающего обучения, т. к. в его основе лежит развитие познавательных навыков детей, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве;
• повышает качество образовательного процесса; служит развитию критического и творческого мышления; способствует повышению компетентности педагогов.

Таким образом, освоение педагогами технологии проектирования позволит повысить уровень их профессионального мастерства и создать в ДОУ условия для эффективной воспитательно - образовательной работы.

Проектная деятельность в дошкольном учреждении находит все большее распространение.                                                                                                              

         Взрослые должны не только уделять внимание формированию знаний, умений и навыков дошкольника и адаптации его к социальной жизни, но и обучать через совместный поиск решений, предоставлять ребенку возможность самостоятельно овладеть нормами культуры.  

        Уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию является технология проектирования.

Проектирование – это комплексная деятельность, участники которой автоматически: без специально провозглашаемой дидактической задачи со стороны организаторов осваивают новые понятия и представления о различных сферах жизни.

План реализации