Работа с одаренными детьми в музыкальной деятельности
методическая разработка (старшая группа) на тему

Период

Задачи

Музыкальный репертуар

Итоговые выступления

Сентябрь

Провести диагностику каждого ребенка:

- Выявить речевые характеристики ребенка: прислушиваясь к звучанию его естественного речевого голоса, определить тип (высокий, средний, низкий) и примарную речевую зону.

- Выявить  тип голоса по тембру и примерную область наиболее свободного и естественного звучания.

Определить общий и примарный диапазоны певческого голоса ребенка.

По результатам проведенной диагностики разделить детей на три подгруппы: дети с высокими, средними и низкими голосами.

Беседа о том, что интересует ребенка.

Исполнение любимых или ранее выученных песен без аккомпанемента.

Попевка «Мама» (поступенный ход вниз от III к I ступени, затем по полутонам вверх).

Октябрь

Развитие музыкального слуха и голоса:

-уточнить умения детей различать высокие и низкие звуки в пределах терции;

-упражнять в чистом интонировании  этого интервала сверху вниз;

-учить точно попадать на первый звук мелодии песни.

Усвоение певческих навыков:

-учить петь легко, не форсируя звук, в примарном диапазоне;

-развивать подвижность артикуляционного аппарата (губ, языка, неба, нижней челюсти) с помощью артикуляционной гимнастики;

-учить чисто интонировать мелодию песен;

-учить правильно брать дыхание: разъяснить и показать, где и как нужно брать дыхание, как его расходовать по музыкальным фразам;

-учить петь небольшим ансамблем, по одному.

Певческая установка:

-формировать правильную посадку во время пения (дети должны сидеть прямо, не прислоняясь к спинке стула; ноги твердо стоят на полу, руки свободно лежат вдоль туловища; голову держать прямо, без напряжения, рот открыть свободно (не в ширину, а вертикально); губы упруги, подвижны).

Артикуляционная гимнастика (см. приложение № 1).

Певческие упражнения (см. приложение № 2).

Дыхательные упражнения (см. приложение № 3).

«Папа и мама», сл. и муз. Юрия Привалова

«Гномик», муз. О.Юдахиной, сл. Г.Новицкой.

День пожилых людей.

Ноябрь

Развитие музыкального слуха и голоса:

-расширять диапазон детского голоса; -закреплять знания о высоких, средних и низких звуках; о долгих и коротких; -учить графически передавать ритмический рисунок простейших песенок на фланелеграфе (длинными и короткими полосками);

-познакомить с понятием – «нотный стан», с записью нот на линейках; упражнять в чистом пропевании этих звуков.

Усвоение певческих навыков:

-продолжать учить чисто интонировать мелодию в поступенном движении вверх и вниз, а также скачки вниз на квинту и кварту (вверх и вниз);

-продолжать учить петь без форсирования звука, естественным голосом;

-формировать певческое дыхание: учить делать выдох за счет постепенного расхода дыхания на всю продолжительность музыкальной фразы;

-работать над подвижностью артикуляционного аппарата;

-добиваться выразительного исполнения песен;

-учить слушать друг друга.

Певческая установка:

-уточнить положение корпуса во время пения сидя.

Попевки из «Музыкального букваря» Е.Тиличеевой.

«Тик-так», муз. А.Варламова.

«Зимняя песенка», муз. О.Поляковой, сл. В.Орлова.

День ребенка. День матери.

Декабрь

Развитие музыкального слуха и голоса:

-уточнять знания детей о нотах;

-упражнять в умении определять и чисто интонировать движение мелодии вверх и вниз.

Усвоение певческих навыков:

-упражнять в точном интонировании трезвучий, в умении удерживать интонацию на повторяющихся звуках;

-учить петь, ускоряя и замедляя темп, усиливая и ослабляя звук;

-способствовать выравниванию, округлению звучания гласных и выработке чистого унисона;

-продолжать формировать певческое дыхание: обучать короткому, энергичному, обязательно с небольшой задержкой вдоху, не допуская при этом поднятия плеч;

-продолжать учить правильно выполнять логические ударения;

-продолжать учить петь по одному.

Певческая установка:

-закрепить умение сидеть прямо, не используя искусственные позы: «руки за спиной», «лодочкой», «замочком».

«Дед Мороз», муз. В.Шаинского,

сл. Я.Харечко

«Карнавал», муз. В.Цветкова

Новый год.

Январь

Развитие музыкального слуха:

-формировать устойчивый ладотональный слух;

-продолжать учить самостоятельно определять звуки по нотной записи (на фланелеграфе) и называть ноты;

-упражнять в умении чисто пропевать звуки и проигрывать их на детских музыкальных инструментах.

Усвоение певческих навыков:

-продолжать учить петь естественным звуком, без крика и напряжения;

-уточнить умение вовремя вступать после музыкального вступления, точно попадая на первый звук; чисто интонировать в заданном диапазоне;

-вырабатывать четкую артикуляцию;

-продолжать учить  правильно брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения,          удерживать дыхание до конца фразы, концы фраз не обрывать, заканчивать мягко;

-учить передавать характер и смысл каждой песни;

-учить петь с музыкальным сопровождением и без него.

Певческая установка:

-формировать правильную «певческую стойку» (положение корпуса и головы во время пения), способствующую организации певческого дыхания и резонирования, которые являются основой красивого певческого звука, обеспечивая его всеми необходимыми качествами.

«Золушка», муз. И.Цветкова, сл. И.Резника.

«Хомячок»

Концерт для малышей.

Февраль

Развитие музыкального слуха:

-продолжать формировать устойчивый ладотональный слух;

-продолжать учить самостоятельно определять долгие, короткие звуки, передавать их чередование в знакомой попевке графически на фланелеграфе.

Усвоение певческих навыков:

-учить самостоятельно реагировать на одинаковые музыкальные фразы с разным окончанием;

-продолжать учить правильно произносить гласные в словах;

-совершенствовать умение петь с динамическими оттенками, не форсируя звук при усилении звучания;

-добиваться выразительного исполнения песен различного характера;

-упражнять в умении брать дыхание и удерживать его до конца фразы;

-учить петь под фонограмму.

Певческая установка:

-уточнить положение корпуса и головы во время пения стоя.

«Горница-узорница», муз. Л.Деревягиной, сл. В.Степанова.

«Веснушки», муз. А.Варламова.

Участие в музыкально-спортивном развлечении, посвященном Дню защитников Отечества.

Март

Развитие музыкального слуха:

-закрепить знания о нотах;

-учить петь по нотам простейшую мелодию;

-развивать активное слуховое внимание.

Усвоение певческих навыков:

-продолжать учить петь естественным голосом, без напряжения;

-упражнять в умении расходовать дыхание по музыкальным фразам  (пение песни по фразам – цепочкой);

-упражнять в умении петь выразительно, передавая динамику не только от куплета к куплету, но и по музыкальным фразам; выполнять паузы, точно передавать ритмический рисунок, делать логические (смысловые) ударения в соответствии с текстом произведения;

-упражнять в умении петь под фонограмму.

Певческая установка:

-формировать ощущение свободно  и красиво стоящего человека, который готов с удовольствием петь (ноги – почти на ширине плеч, носки чуть развернуты в стороны; корпус прямой, но свободный, опирающийся на твердые, но не напряженные ноги; руки свободно опущены вдоль туловища; голова держится прямо, шея не напряжена).

«Пляшут зайцы на горе» В.Карасевой.

«Васильковая поляна», муз. А.Варламова.

«Почемучки», муз. и сл. Л.Туркиной.

Концерт для мам.

Апрель

Развитие музыкального слуха:

-продолжать учить точно воспроизводить заданный ритмический рисунок;

-развивать тембровый слух: умение узнавать звучащий музыкальный инструмент;

-способствовать творческому развитию детей (самостоятельное придумывание песенок зверей).

Усвоение певческих навыков:

-упражнять в умении удерживать интонацию при переходе от одной тональности в другую;

-упражнять в умении точно передавать пунктирный ритм;

-продолжать учить петь выразительно, осмысливая характер песни, ее содержание, чувствовать логические ударения в музыкальных фразах, тонко реагировать на эмоциональную окрашенность песен (лирическая, игровая, радостная, веселая, шутливая, ласковая и т.д.).

-совершенствовать умение брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами, удерживать дыхание до конца фразы, концы фраз не обрывать, заканчивать мягко;

-продолжать учить петь выразительно, легким, подвижным звуком, напевно, широко, с музыкальным сопровождением и без него.

Певческая установка:

-формировать привычку во время пения стоя - стоять свободно  и красиво; во время пения сидя – сидеть прямо, не прислоняясь к спинкам стульев.

М/и «Узнай инструмент».

Игра «Теремок».

«Прощание», муз. Л.Деревягиной, сл. В.Деревягина.

«Уходит детство», муз. Л.Деревягиной, сл. Н.Савельевой.

Участие в конкурсе «Самотлорские роднички».

Май

Развитие музыкального слуха:

-закреплять знания о нотах;

-формировать навыки чистого интонирования звуков;

-упражнять в умении графически изображать мелодию; играть ее на металлофоне;

-развивать гармонических слух.

Усвоение певческих навыков:

-закреплять навык естественного звукообразования, умение петь легко, свободно, без напряжения;

-следить за правильным дыханием;

-закреплять умение чисто интонировать в заданном диапазоне поступенное и скачкообразное движение мелодии от секунды до сексты, септимы вверх-вниз;

-упражнять в умении петь самостоятельно небольшим ансамблем, по одному, с музыкальным сопровождением и без него; под фонограмму.

Певческая установка:

-закрепить умение  при пении менять положение (сидя, стоя у инструмента, в центре зала, свободно группируясь).

Повторение пройденного песенного репертуара.

Концерт к 9 мая.