план на 23 сентября 2015 года
материал (средняя группа) на тему

Тема недели:  «Осень»

среда – 23.09.2015г.

Утро:

1. Прием детей в группе или на улице (смотря по погоде)
2. Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам.
3. Воспитание навыков общественного поведения.
4. Трудовые поручения (в природе, общественно-полезный труд)  
5. Самостоятельные игры детей:

1. Настольно-печатные игры.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности

      2) Дидактические игры по развитию речи. Грамматический строй речи. 

«Один и много»

Цель: Упражнять детей в образовании множественного числа существительных в именительном и родительном падеже. (картотека «Игры и упражнения по развитию речи» стр.1-2)

3) Построение на гимнастику. Утренняя гимнастика. Пальчиковые, логоритмические игры.

4)  Подготовка к завтраку. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Самообслуживание.

Цель: продолжить воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

5) Завтрак. Формирование правил культуры еды, самообслуживание. Полоскание рта.

Цель: формирование культуры аккуратного приёма пищи.

6). Подготовка к занятиям. (Самообслуживание.)

Цель: Формирование навыков подготовки рабочего места.

7). НОД   по расписанию. Между занятиями – подвижные, логоритмические игры. Гимнастика для глаз.

 Непосредственно образовательная деятельность

НОД №1. ОО «Познавательное развитие»

«ФЭМП»

Тема: Непосредственно образовательная деятельность 4

Цель:

 -Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

- Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнивать словами длинный, короткий, длиннее - короче; широкий - узкий, шире – уже.

-Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

( И.А. Помораева, В.А. Позина ФГОС Формирование элементарных математических представлений стр.14-15).

НОД № 2. ОО «Художественно-эстетическое  развитие»

«Музыка» (план у музыкального руководителя)

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности.

8. Подготовка к прогулке. Развитие навыков самообслуживания.

Цель: учить детей навыков аккуратно складывать свои вещи.

9.  Беседы, рассматривание альбомов и иллюстраций с детьми:

Беседа Детский сад «Увлечения друзей»

Цель: Расширять знания детей о разных видах деятельности, увлечениях. (приложение)

10. Прогулка.

А) Наблюдения за живой природой. Деревья

Цель: расширить представления об осениих изменениях в природе. Расширить представления о многообразии растительного мира.

Б) Наблюдения за неживой природой. Солнце.

Цель: учить детей определять солнечную и ясную погоду. Формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце.

Художественное слово:

Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнатку.

Мы захлопали в ладошки,

Очень рады солнышку.

         А. Барто.

В) Труд в природе, на участке.

Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Г) Сюжетно-ролевые игры.

Игра в семью Игра – ситуация «Стройка в тайге»

Цель: Распределение ролей. Обсуждение планируемых действий с атрибутами.

Смена ролей.( Н. Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.15)

Д) Индивидуальная работа по ФИЗО

Ходьба, бег

Е) П/и на равновесие, перелезание.

 «Пастух и стадо»

задачи: закрепление умения играть по правилам игры. Упражнять в ползании на четвереньках по залу. (картотека стр. 10)

Ж) Опыты с  природным материалом.

Цель: расширить представления детей об окружающем мире

11. Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Воспитание культуры общения.

Цель: продолжить воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

12. Воспитание навыков самообслуживания. Полоскание рта.

Цель: продолжить воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Воспитать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой.

13.Обед.  Формирование правил культуры еды.

Цель: совершенствовать навыки аккуратного приёма пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережёвывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами.

Художественное слово:

Я обед съедаю сам.
Открываю рот – и АМ!
Чтобы силы были
Супчик мы сварили.
Мой хороший аппетит
В животе один сидит.
Ножками топочет,
Он обедать хочет!
Вот несёт мне ложка
Супчик из горошка.
И котлету прямо в рот
Вилка шустрая несёт.
Шепчет тихо аппетит:
Сыт -сыт-сыт-сыт.

14. Рассматривание книг, иллюстраций. Подготовка ко сну, воздушные ванны, босохождение.

 15. (Прослушивание художественного произведения на аудио.)

Колыбельная (аудиотека)

 16. Дневной сон.

2-я половина дня

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности

Постепенный подъем, дыхательная гимнастика.  Закаливающие процедуры (воздушные ванны, босохождение, хождение по массажным коврикам, элементы точечного массажа.)

1.Музыкально - ритмические движения: ходьба под «Марш», муз И.Беркович. -аудиотека

2.Чтение художественной литературы

Чтение сказки " Сестрица Алёнушка и братец Иванушка". Обр. А. Н.Толстого

Цель: Учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Довести до сознания детей замысел сказки; любовь преданность помогают преодолеть любые испытания. Воспитывать у детей добрые чувства по отношению к близким людям и чувство сострадания к тем, кто попадает в беду.( Хрестоматия стр.36-41)

3.Хороводные игры «Раздувайся пузырь»

Цель: формирование представлений о народных традициях

4.Театрализованные игры.

Игра – ситуация

«Лесная парикмахерская»

Цель: Вовлекать в игровую ситуацию, побуждать к импровизации в диалоге; вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей и отражать их в мимике, жестах и позах. ( Н. Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.57-59)

5. Конструктивно-модельная деятельность (из строительных материалов. По замыслу детей.)

Тема: Загородки и заборы. По замыслу детей.

Цель: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырёх основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.

(Конструирование из строительного материала ФГОС Л. В. Куцакова с.13-21).

Самостоятельная деятельность детей

1.Сюжетно-ролевые игры.

 Игра в семью

Игра – ситуация

«Наши дружные соседи»

 Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей. ( Н. Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.16-19)

2.Общественно-полезный труд. Стирка: кукольного белья, салфетки для работы по изодеятельности.

Цель: формировать ответственное отношение к полученному заданию

3. Подготовка к ужину. Ужин. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Самообслуживание. Культура поведения во время еды.

4. Прогулка.

А) Наблюдения за живой природой. Деревья

Цель: расширить представления об осениих изменениях в природе. Расширить представления о многообразии растительного мира.

Б) Наблюдения за неживой природой. Луна. Звёзды.

Цель: дать элементарные представления о луне и звёздах.

Художественное слово:

«Здравствуй Осень! Здравствуй Осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, Осень спросим.

Что в подарок принесла?»

В) Труд в природе, на участке.

Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Строительные игры. С мелким стройматериалом. Индивидуальная работа по ФЭМП. Ориентировка в пространстве. (Семко К.)

Уход детей домой.