План учебно-воспитательной работы Старшая группа № 1 «Фиксики» Декабрь 2024 г.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Тема недели: Зима. Признаки зимы. Зима в творчестве художников.

Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга).

Продолжение знакомства детей с зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.).

Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Дата

Время

НОД

Кор. Раб. С детьми ОВЗ

Индивидуальная работа

1 половина дня

2 половина дня

Пн.

02.12.

2024

9.00-9.25

9.35-10.00

11.00-11.25

ОО «Познавательное развитие: формирование целостной картины мир

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование

ОО «Физическое развитие» (на улице)

неустойчивости.

Дидактическая игра: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Поупражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.

д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика»- упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану: - Каким был снег? - Что вы сделали из него? - Какой получился снеговик? 

Приём детей.

Утренняя гимнастика

Формирование культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями

Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимние природные явления» - обогатить знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель…)

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность. П/и «Перебрось снежок» - учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координацию движения.

Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. Использовать игрушки с целью концентрации внимания; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки; учить включаться в игровые действия, предложенные воспитателем

Пробуждение детей. Бодрящая гимнастика.

Цель: повышение тонуса основных процессов жизнедеятельности. 

Внести: иллюстрации на тему «Зимние природные явления», картинки о зиме, книгу В. Бианки «Колхозный календарь»

С/Р игра «Идем в магазин за подарками» - формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой» - сформировать обобщённое представление детей о зиме, состоянии живой и неживой природы. 

Вт.

03.12.

2024

9.00-9.25

9.35-10.00

15.45-16.10

ОО «Познавательное развитие»: ФЭМП/формирование основ финансовой грамотности

ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Музыка

ОО «Познавательное развитие: Экология/

Экспериментирование

Поупражнять в рисовании зимнего дерева (рисовании тонких веток концом кисти).

С отрабатывать основные приемы лепки «Дикие животные зимой»

Д/и «Собери снеговика».

Материал: фланелеграф, круги белого цвета разной величины с липучкой. плоскостные морковь, ведерко, маленькие кружки черного цвета с липучкой.

Приём детей.

Утренняя гимнастика.

Цель: создание бодрого настроения на предстоящий день.

Беседа: «Здравствуй, Зимушка-зима!». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательностью

Наблюдение в природном уголке за набуханием почек на срезанных ветках, поставленных в воду. Сделать вывод: растения зимой не погибают, а лишь впадают в спячку. Напомнить детям о животворной роли воды в жизни растений.

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима».

Д/ «Подбери по цвету варежки»,

Д/и «Найди пару», Д/и «Собери картинку» Внести: трафареты снежинок для самостоятельного вырезания, книги о зиме и Новом годе.

Провести беседу «О свойствах снега». Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега. Д/и «Кто больше» - упражнять в подборе определений к существительным.

Пробуждение детей. Бодрящая гимнастика.

Цель: повышение тонуса основных процессов жизнедеятельности. 

Беседа «Одежда детей в группе».

Работа в книжном уголке: отобрать книги, требующие ремонта.

Д/и «Где чей хвост», «Где чей домик» - закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы.

С/Р игры пожеланию детей.

Ср.

04.12.

2024

9.00-9.25

10.10-10.35

15.45-16.10

ОО «Речевое развитие» развитие речи

ОО «Физическое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»: лепка/аппликация

Д/и «Отгадай, кто где стоит?» - совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных отношений.

Д/И «Подумай и измени» - употреблять имена существительные мужского, женского и среднего рода единственного и множественного числа в винительном и творительном падежах. (Я купил елку — я купил ... (елки). Я кормлю белочку — я кормлю ... (белочек). 

Приём детей.

Утренняя гимнастика.

Цель: создание бодрого настроения на предстоящий день.

Беседа: «Зима в лесу». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира

Рассмотреть падающие снежинки. Отметить их красоту, непохожесть друг на друга (тем не менее у всех 6 лучиков).

Приметы: снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели; зимний снег глубокий – летом хлеб высокий. Д/и «Слова – Родственники» - Упражнять детей в подборе однокоренных слов (Снег-снежный…Зима-зимний…и др.)

П/и «Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность на прогулке.

Пробуждение детей. Бодрящая гимнастика.

Цель: повышение тонуса основных процессов жизнедеятельности. 

Беседа о том, как и чем можно украсить группу к празднику. Предложить детям открыть «Мастерскую Деда Мороза», выбрать оборудование и материалы для предстоящей работы. 

Чт.

05.12.

2024

9.00-9.25

9.35-10.00

15.45-16.10

ОО «Художественно-эстетическое развитие» -Музыка

ОО «Речевое развитие» обучение грамоте/чтение художественной литературы

ОО «Художественно-эстетическое развитие» -Рисование

Упражнение «Сложи слова» - продолжать знакомить детей со способами словообразования, упражнять в образовании сложных слов. Расширять и активизировать словарный запас. 

Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) – развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов.

Приём детей.

Утренняя гимнастика.

Цель: создание бодрого настроения на предстоящий день.

Беседа «Пришел мороз – береги ухо да нос» - воспитывать в детях осознанное отношение к своему здоровью как к главной ценности человеческой жизни.

Наблюдение за поведением птиц у кормушки П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»).

Пробуждение детей. Бодрящая гимнастика.

Цель: повышение тонуса основных процессов жизнедеятельности. 

Экологическая викторина «Зимние загадки» - закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы, развивать, мышление, внимание, познавательную активность. 

Настольно-печатные игры по выбору детей.

С/р игра «Парикмахерская»: сюжет «Праздничная прическа». (пополнение атрибутами: заколки, резинки, бантики)

Пт.

06.12.

2024

9.00-9.25

9.35-10.00

ОО «Физическое развитие

ОО «Речевое развитие» развитие речи

Дидактическая игра «С кем ты живешь?» (Уточнение знаний детей о семье, родственных отношениях.)

Разучить считалку: бежит зайка по дороге, разучить считалку:

бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать!

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать!

Приём детей.

Утренняя гимнастика.

Цель: создание бодрого настроения на предстоящий день.

Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить характерные особенности зимы как времени года. Показать изменения в жизни животных, птиц, человека.

Наблюдение за окружающей действительностью.

Понаблюдать за легковым транспортом. Цель: закреплять знания об автомобилях, различать их по назначению (легковой, грузовой, общественный, специальный).

Выяснить, как автомобили влияют на окружающую среду?

Чем полезен транспорт? Чем вреден?

П/и «Светофор» - действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице.

Пробуждение детей. Бодрящая гимнастика.

Просмотр презентации «В гости к Дедушке Морозу» (о резиденции Деда Мороза в Великом Устюге) - вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику «Новому году».

Инсценировка сказки: «Заюшкина избушка». Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; воспитывать любовь к животным.

Тема недели: Зимующие птицы, их образ жизни и повадки. Забота о пернатых. Куда улетают птицы.

Задачи: расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки); расширять знания детей о птицах зимующих и перелётных; дать представление о том, как обустраивают своё жилище; наблюдать с детьми за поведением птиц на улице; побуждать детей рассматривать и сравнивать следы птиц на снегу; оказывать помощь зимующим птицам; прививать эстетические чувства; воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете; развивать творческие способности детей, речь, мышление.

Пн.

09.12.

2024

9.00-9.25

9.35-10.00

11.00-11.25

ОО «Познавательное развитие: формирование целостной картины мир

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование

ОО «Физическое развитие» (на улице)

неустойчивости.

д/игра «Четвёртый лишний» - развивать логическое мышление.

д/и «Зимующие или перелётные» - закрепить знания о птицах, учить классифицировать –

Приём детей.

Утренняя гимнастика

Беседа «Зимующие птицы» - закрепить знания о зимующих птицах; заучивание скороговорки «Птичка синичка, воробью сестричка, воробей – воришка залез в домишко, клевать просо тупым носом».

Наблюдение за птицами - познакомить с жизнью птиц; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам: п/и «Кто как передвигается?», «Совушка - сова»- закрепить умение действовать по сигналу, развивать выдержку; инд. работа – упражнять в прыжках на одной ноге; игры детей на участке; катание с горы; труд – смести снег с дорожки, скамейки – воспитывать трудолюбие.

Пробуждение детей. Бодрящая гимнастика.

Цель: повышение тонуса основных процессов жизнедеятельности. 

 Придумывание загадки – описания, сопоставляя все признаки, аргументировать свой ответ, что все эти качества, свойства или действия характерны для загаданного объекта; просмотр мультфильма «Серая Шейка

Вт.

10.12.

2024

9.00-9.25

9.35-10.00

15.45-16.10

ОО «Познавательное развитие»: ФЭМП/формирование основ финансовой грамотности

ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Музыка

ОО «Познавательное развитие: Экология/

экспериментирование

Д/и «Путаница»

продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел.

Д/и «Формы» -упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими формами, закреплять знания об окружающих предметах.

Приём детей.

Утренняя гимнастика.

Цель: создание бодрого настроения на предстоящий день.

Беседа «Почему некоторые птицы улетают в тёплые края, а некоторые остаются зимовать?» - формировать представление о сезонных изменениях в жизни птиц.

Повесить кормушки на участке. Наблюдение за птицами, прилетевшими к кормушке – обогащать знания детей о зимующих птицах, воспитывать желание заботиться о них; п/и «Перелёт птиц» - учить детей быстро ориентироваться на участке, совершенствовать основные виды движений, развивать ловкость.

Пробуждение детей. Бодрящая гимнастика.

Штриховки, шаблоны и трафареты птиц; рассматривание посуды с гжельской росписью с изображением птиц; «мозаика», «собери бусы» - развитие мелкой моторики, мышление.

Д/и «НЕ ИГРАЙ С ОГНЁМ! -познакомить детей с причинами возникновения пожаров и последствиями его, дать понятие о правилах осторожного обращения с огнём, о правилах пожарной безопасности.

Ср.

11.12.

2024

9.00-9.25

10.10-10.35

15.45-16.10

ОО «Речевое развитие» развитие речи

ОО «Физическое развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»: лепка/аппликация

Перечислить предметы счета, сосчитать их. «Каким по счёту был квадрат?» «Назови все геометрические фигуры»

 Показать заданные геометрические фигуры. Сосчитать с помощью педагога. «Покажи большую фигуру»

Д / и. «Найди различие» - развивать умение сравнивать предметы, находить отличительные особенности, сравнивать предметы друг с другом, развивать речь, внимание.

Приём детей.

Утренняя гимнастика.

Цель: создание бодрого настроения на предстоящий день.

Беседа «Равенство прав всех людей» - продолжать формировать представления об индивидуальных различиях людей и о равенстве их прав, учить понимать других, проявлять уважение к их чувствам.

Беседа «Какие птицы зимуют в нашей местности?» - развивать речевую активность.

Наблюдение за птицами (строение, как ходят, клюют, летают стаей или по одной, др.); п/и «Снежинки» -развивать воображение, двигательную активность, «Воробушки и кот» - обучение навыку спрыгивания с правильным положением ног, тренировка навыка бега с резкой сменой направлений; инд. работа- метание снежков в даль – развитие координации движений.

Пробуждение детей. Бодрящая гимнастика.

Цель: повышение тонуса основных процессов жизнедеятельности. 

Беседа «как мы можем помочь зимующим птицам?» - дать элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой; постройка снежного городка – побуждать детей создавать постройки повышенной сложности; игры детей на участке; катание с горки; с/р ига «Семья»; труд – чистка кормушки – заботливое отношение к птицам.

д/и «Времена года» - называть времена года по порядку; игры с палочками Кюизенера, блоками Дьёныша; игры в центрах активности; свободное творчество – лепка.

Чт.

12.12.

2024

9.00-9.25

9.35-10.00

15.45-16.10

ОО «Художественно-эстетическое развитие» -Музыка

ОО «Речевое развитие» обучение грамоте/чтение художественной литературы

ОО «Художественно-эстетическое развитие» -Рисование

д/и «Сосчитай птиц, кого больше, меньше?»

Повторить дни недели, названия зимних месяцев; работа в рабочих тетрадях – пропущенные задания.

Приём детей.

Утренняя гимнастика.

Цель: создание бодрого настроения на предстоящий день.

Сит. разговор «Правила поведения на морозе» - как нужно вести себя на улице, чтобы не заболеть.

Наблюдение за берёзой зимой - формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой, воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от морозов веток и почек, так как они ломаются); п/игры «Кому флажок?

Пробуждение детей. Бодрящая гимнастика. Комплекс 22. 

Цель: повышение тонуса основных процессов жизнедеятельности. 

Чтение пословиц и поговорок – формировать детей логически мыслить, выделять основные признаки; просмотр презентации: «Зимующие птицы нашего края».

Пт.

13.12.

2024

9.00-9.25

9.35-10.00

ОО «Физическое развитие

ОО «Речевое развитие» развитие речи

Игра «Счет птиц» - закреплять умение детей согласовывать числительные с существительными.

д/и «Кто что ест» - закреплять знания о том, чем питаются птицы зимой.

д/и «Чьи следы на снегу?» - развивать зрительное восприятие; упражнять в образовании притяжательных прилагательных.

Приём детей.

Утренняя гимнастика.

Цель: создание бодрого настроения на предстоящий день.

Выучить с детьми загадку про дятла: «Я по дереву стучу, червячка добыть хочу. Хоть он скрылся под корой, всё равно он будет мой».

Рассматривание снега и льда (холодный, блестящий, липкий, прозрачный, хрустящий, скользкий и т.д.); наблюдение за окружающим миром – учить детей прислушиваться к звукам окружающего мира (щебет птиц, шум ветра, разговор людей); п/и «Гуси – лебеди» -учить чётко проговаривать слова; упражнять в ловкости, быстроте реакции; игры детей на участке.

Пробуждение детей. Бодрящая гимнастика.

Цель: повышение тонуса основных процессов жизнедеятельности. 

Д/и «птицы и детёныши», «хорошо и плохо»; н/и лото «птицы»; пазлы; мозаика; палочки Кюизенера; игры в центрах активности.

Чтение Толстой «Снегирь»; рассматривание картины О. Потаса «Снегири прилетели»; Викторина по теме -  «Что мы узнали о птицах» - закрепление полученных знаний.