Поликультурное воспитание детей раннего возраста
проект (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 37» г.Усолье-Сибирское

П Р О Е К Т

поликультурное  воспитание  детей  раннего возраста

1 Младшая группа «ПЧЁЛКИ»

                                              Выполнила:

                                                                                Бучнева Лариса Викторовна

Апрель, 2015 год г. Усолье-Сибирское

Пояснительная записка

                                Народ в наиболее чистом виде всегда представляют дети.

                                Когда национальное умирает в детях, то это означает  

                                начало смерти нации.

                                                                                                         Г.Н. Волков

     Идея поликультурности стала предметом научного исследования в начале 20 века. Гурлитт Л., Гансберг Ф., Шанпельман Г. в это понятие включали этническую и мировую культуры, способствующие развитию общечеловеческого сознания и утверждающие идею о едином мире, не допускающем унификации культур. Понятие поликультурного воспитания определяет как «воспитание, включающее организацию и содержание педагогического процесса, в котором представлены две и более культуры, отличающиеся поязыковому, этническому, национальному или расовому признаку». Поликультурность воспитания предполагает отражение в его содержании специфических особенностей различных культур, их диалога и взаимодействия в историческом и современном контекстах.

     Поликультурность присуща человеческому сообществу на протяжении всей его истории. Однако в наши дни в России остро встал вопрос воспитания подрастающего поколения в рамках поликультурности.

      Концепция развития  говорит о том, что все граждане России, вне зависимости от расовой, этнической, конфессиональной принадлежности, являются неотъемлемой частью великой российской нации.  Поликультурное образование должно начинаться как можно раньше, в идеале - с рождения.       Дошкольный возраст является наиболее сензитивным для формирования положительного отношения к представителям других национальностей.

      Для маленького ребенка не существует понятия «свой» и «чужой» национальном смысле, он открыт любой культуре на познавательном и деятельностном уровнях. Поликультурное воспитание дошкольников рассматривается как процесс формирования у детей национальной идентичности и представлений о многообразии культур в отдельном населенном пункте, стране и в мире, воспитания у них заинтересованного и позитивного отношения к разным культурам и их различиям, развития умений и навыков гуманного, продуктивного взаимодействия с носителями других культур. Миссия дошкольного образования - сформировать основу, фундамент для успешной интеграции ребенка в многонациональное общество, его социализации  в современном мире.

Цель:

     Развивать эстетические чувства, приобщая детей к фольклору разных народов.

Задачи: 

• Познакомить детей с устным и песенным народным творчеством; русскими, узбекскими и башкирскими народными играми.
• Развивать речевой слух ребенка: умение слушать, различать звуки, близкие по звучанию, ритмичность и плавность речи, ее интонацию и выразительность, улавливать повышение и понижение голоса.
• Побуждать детей активно включаться в игровые действия, употребляя разные по форме и содержанию обращения. 

Тип проекта: познавательно - игровой.

Продолжительность: краткосрочный (2 недели).

Участники проекта: воспитатели группы, родители и дети первой младшей группы.

Предполагаемый результат:

1. Развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта.

2. Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.

                           Этапы реализации проекта

        Подводя итог, можно констатировать, что развитие нравственных чувств дошкольников с использованием фольклора и традиций народов возможно в том случае, если педагогическая организация работы в детском саду будет осуществляться в тесном взаимодействии с семьями воспитанников, что позволит создавать образовательно – воспитательное пространство, в которое ребёнок погружается в детском саду и дома. Полноценное воспитание дошкольника происходит в условиях одновременного влияния семьи и дошкольного учреждения. Для того, чтобы родители стали активными помощниками воспитателей, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада.    Поликультурное воспитание – это воспитание ребёнка на культуре народов региона, где проживает малыш, с приоритетом для него культуры его национальности. Помощь родителей для достижения целей по поликультурному воспитанию детей является неотъемлемой частью воспитательного процесса.