Главные вкладки

    Конспект проведения непосредственно образовательной деятельности в театральной студии «Театральный занавес» для детей подготовительной к школе группы
    план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

    Шарибжанова Оксана Владимировна

    Непосредствеено образовательная деятельность в кружковой студии "Театральный занавес"

    Дети пробуют себя роли артистов театра, НОД проходит в игровой форме, дети играют в игры  на развитие эмоций, мимики,   развитие движений, развитие речи, итогом показ спиктакля "Красная шапочка".

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Конспект проведения

    непосредственно образовательной деятельности

    в театральной студии «Театральный занавес»

    для детей подготовительной к школе группы

    Тема: «Готовимся стать артистами»

             Задачи:

    1. Продолжать учить детей вести диалог, передавать характер героя сказки, при помощи: жестов, различных движений, интонационной выразительности  речи.

    2. Совершенствовать звуковую культуру речи, четкое произношение звуков: (с- ж- з- ш- ф- р), побуждать  использовать их для обозначения действий. Активизировать словарь детей словами: доверчивая, заботливая, проворный, отважные, костюмеры, декораторы, гримеры.

    3. Формировать чувство уверенности в себе, выразительность в создании художественного образа.

    4. Развивать психофизические способности детей (мимику, жесты);  устойчивый интерес к театральной деятельности;

    5. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение действовать сообща, договариваться, умение театрализованной игрой поднять настроение себе и окружающим.  

            Предшествующая работа: Беседа по содержанию сказки Ш.Перро «Красная шапочка», рассматривание иллюстраций к сказке, беседа о характере героев сказки,  работа над выразительностью и интонацией речи. Обыгрывание сказок: «Колобок», «Белоснежка» с использованием ростовых кукол. Подготовка декораций.

           Индивидуальная работа: с Дариной Ш. Лерой С. Сашей П Димой П. совершенствовать четкое произношение звуков (Ш, Ф,Р, С,).

    Ход занятия.

    Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Я их тоже люблю с детства. Какие вы сказки знаете? (ответы детей)

    - Да, вы молодцы много сказок знаете.

    - Есть сказки русские народные и есть авторские.

    - Почему сказки называются русскими народными?  (ответы детей)

    -А почему авторскими? (ответы детей)

    - Молодцы, всё про сказки знаете.

    - А знаете вы, что сказки можно не только слушать, но и смотреть? (ответы детей)

    - Где можно смотреть сказки? (ответы детей)

    - Правильно в театре.

    - А давайте мы с вами, попробуем побыть артистами и покажем сказку.

    - Скажите мне, что человеку нужно, что бы стать артистом? (ответы детей)

    - Да, вы правильно сказали это: костюмы, грим, умение говорить разными голосами с разной интонацией, прически, головные уборы. Человек может при помощи этих вещей так загримироваться, изменить свой голос, что мы его даже сразу можем и не узнать. Ребята, а кто ещё есть в театре? (ответы детей) правильно в театре есть не только артисты, но ещё и зрители, декораторы, костюмеры, гримеры.

    Воспитатель: А ещё нужно чтобы стать артистом?  (развивать мимику и жесты, это когда мы передаём  то, что мы чувствуем,  выражением лица и жестами).

    Давайте поиграем в игру «Передавалки», в этой игре нужно быть очень внимательным и чётко передавать эмоции. Послушайте, правила этой игры: мы передаём друг другу всё молча, только «мимикой и жестами» это значит: выражением глаз, губами, плечами,  руками.

    Игра: « Передавалки»

    Детям раздаются  карточки с выражением лица человека: весёлого и грустного и т. п. на каждого ребенка. Дети передают друг другу своё настроение в соответствие с карточкой (улыбку, сердилку, испуг, грусть и т. п).

    Воспитатель: Молодцы вы хорошо передали свои настроения.

    А теперь разомнем своё тело, поиграем в игру: «Как живёшь?».

    Игра «Как живёшь?»

    Воспитатель: Как живёшь?

    Дети: Вот так ! (выставляют большой палец)

    Воспитатель: Как плывёшь?

    Дети: Вот так!  (имитируют плаванье)  

    Воспитатель: Как бежишь?

    Дети: Вот так!  (имитируют бег)

    Воспитатель: Вдаль глядишь?

    Дети: Вот так!  (приставляют руки к глазам имитируя бинокль)

    Воспитатель: Ждёшь обед?

    Дети: Вот так! (принимают позу ожидания)

    Воспитатель: Утром спишь?

    Дети: Вот так! (руки под щёчку, храпят)

    Воспитатель: Как шалишь?

    Дети: Вот так!  (дети шалят)

    Воспитатель: Тише, тише не шалите, лучше лес изобразите.

    Дети: (дети имитируют сказочный лес под фонограмму «шум леса»)

    Воспитатель: Вот мы и размяли своё тело, можно приступать к другому заданию. А будем мы с вами развивать своё дыхание и язычок.

     1-ое упражнение делается спокойно и плавно.

    Воспитатель: Свистит ветер.

    Дети: Ссссссс.

    Воспитатель: Шумят деревья.

    Дети: Шшшшш

    Воспитатель: Летит жук.

    Дети: Жжжжж

    Воспитатель: Звенит комар.

    Дети: Ззззззз

    Воспитатель: 2-ое упражнение делается эмоционально в быстром темпе.

    Воспитатель: Кошка сердится.

    Дети: Ф! Ф! Ф! Ф!

    Воспитатель: Заводится мотор.

    Дети: Р! Р! Р! Р!

    Воспитатель: Пила пилит.

    Дети: С! С! С! С!

    Воспитатель: А вы ребята знаете скороговорки? Как нужно произносить скороговорки? (Чётко, ясно, ритмично, быстро). Давайте мы с вами разучим новую скороговорку.

    Мышонку шепчет мышь:

    «Ты всё шуршишь - не спишь».

    Мышонок шепчет мыши:

    «Шуршать я буду тише».

    Воспитатель: Ну вот разминка наша закончена, можно сказать что артисты почти готовы, только еще не решили какую сказку обыграть нам.

    - Ребятки я хочу вам предложить сказку французского писателя Ш.Перро

     «Красная шапочка». А показывать мы будем с помощью Ростовых кукол. Вы согласны? (ответы детей)

    -  С этой сказкой вы уже познакомились, нам нужно только распределить роли. А роли мы будем распределять так, кто лучше покажет тот и иной образ, тот и будет исполнять эту роль. Вы со мной согласны? (ответы детей)

    - Какие герои есть в этой сказке? (ответы детей)

    -Да есть «Мама», что мы можем сказать про маму какая она (ответы детей)

    - Она заботливая, внимательная, напекла бабушке пирожков, потому что бабушка больна.

    - Даша попробуй управлять куклой «мамой». Как вы считаете, подходит эта роль Даше? (ответы детей) Пусть она будет мамой .Вы не против? (ответы детей)

    - Какой герой ещё есть в сказке?

    - Правильно есть «Красная шапочка», а какая она? (ответы детей)

    - Да она заботливая, внимательная ,добрая. Бабушка заболела, а она не поленилась и понесла её пирожки. А ещё можно сказать, что она доверчивая, потому что поверила волку, а он её обманул.

    - Кто хочет быть «Красной шапочкой»?

    - Кристина попробуй управлять куклой, у тебя неплохо получается. Дадим  эту роль Кристине? (ответы детей)

    - Кто ещё есть в этой сказке? (ответы детей) Да это «Волк».

    - А какой волк? (ответы детей)

    - Правильно волк оказался хитрым, проворным, обхитрил всех и «Красную шапочку» и «Бабушку».

    - Дима ну-ка попробуй управлять куклой «Волком», молодец, дадим эту роль Диме? (ответы детей)

    -  Кто ещё есть в этой сказке? (ответы детей) Правильно как же без «Бабушки».

    - А кто скажет, какая в сказке «Бабушка»? (ответы детей)

    - Правильно «Бабушка» старенькая, больная.

    - Лера попробуй управлять куклой «Бабушкой», ребята как вы считаете подходит эта роль Лере?

    -  Кто у нас ещё остался? (ответы детей)

    - Правильно «Охотники». Какие они в нашей сказке? (ответы детей)

    - Да ребята «Охотники» оказались смелыми, отважными. Спасли «Красную шапочку» и «Бабушку».

    - Илья и Андрей попробуйте управлять куклами. Ну что хороши «Охотники»? (ответы детей) Дадим им эту роль? (ответы детей)

    - Роли распределили, можно пробовать репетировать сказку.

    - Ребята а кто ещё есть в театре кроме артистов? (ответы детей)

    - Правильно это зрители, а зрителями сегодня будут у нас ребята которые остались без роли. Присаживайтесь зрители представление начинается.

      (Дети обыгрывают сказку).

    Воспитатель: Сегодня мы с вами обыграли сказку «Красная шапочка», наше сказочное представление подошло к концу.

    - Ну что ребята вам понравилось быть артистами? (ответы детей)

     - А вы зрители что скажете, кто вам больше понравился и почему? (ответы детей?

    Воспитатель: А я хочу сказать, что вы все молодцы, и артисты справились со своими ролями, порадовали нас своим представлением и зрители молодцы сумели оценить работу наших артистов . Всем спасибо ребята, мне очень всё понравилось.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект непосредственно образовательной деятельности по социально-бытовой ориентировки для детей подготовительной к школе группы с нарушением зрения по теме: «Мамин день»

    Уточнить и расширить представления об истории праздника 8 Марта, расширять активный и пассивный словарный запас; способствовать  активизации, стимуляции и упражнению зрительных функций, развивать...

    Конспект непосредственно образовательной деятельности-исследования по теме: «Вертолет» для детей подготовительной к школе группы

    Данная НОД была проведена с целью формирования у дошкольников навыков самостоятельности, инициативы в поиске ответов на вопросы, сбора информации,  и применении полученных знаний на практик...

    Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром детей подготовительной к школе группе. Тема: "Спасем Радугу"

    Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Воспитывать стремление оказать помощь, добиваться результатов в труде, ответственно относиться к делу....

    КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию для детей подготовительной к школе группы

    КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию для детей подготовительной к школе группы...

    Методическая разработка "Конспект совместной образовательной деятельности "В гостях у Экологии" для детей подготовительной к школе группы"

    Целью иетодической разработки совместной образовательной деятельности "В гостях у Экологии" является формирование основ экологического сознания и ответственного отношения к окружающей среде ...

    Методическая разработка "Конспект совместной образовательной деятельности "В гостях у Экологии" для детей подготовительной к школе группы"

    Целью методической разработки совместной образовательной деятельности "В гостях у Экологии" является формирование основ экологического сознания и ответственного отношения к окружающей среде ...