Индивидуально образовательный маршрут « Инструментальное исполнительство на духовом инструменте Свирель"
методическая разработка на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4 «Калинка»

                               Индивидуально образовательный

                                         маршрут  Я. Софья 6 лет

                  « Инструментальное исполнительство на духовом

                                           инструменте  Свирель»  

                                                                 Составила: музыкальный руководитель

                                                                                    Соловьева Инна Сергеевна

                                                         2015г.

                                                        Волжск

Индивидуально образовательный маршрут музыкально одаренного ребенка.

Пояснительная записка.

    Для  развития одарённости дошкольника необходимы индивидуальные формы работы. Большинство  исследователей считают что индивидуализировать учебную деятельность ребёнка можно только одним способом – разработать индивидуальные образовательные маршруты для каждого ребенка, исходя из его возможностей и особенностей.

    Цель  привить любовь к инструменту и музыкальному исполнительству.

      Для реализации цели программы выделяю ряд задач.

  Задачи:

  -обучить исполнительскому мастерству;

 - обучить ансамблевому  музицированию;

 - вовлекать в конкурсы;

 Результаты:

• повышенный интерес к инструменту;
• участие в конкурсах, фестивалях, утренниках;

 Характеристика

 Имя: Софья

 Возраст: 6 лет

 Софья музыкально одаренный ребенок. У девочки выражены музыкальные способности. Артистична, любит музыку, развит слух, ритм. Девочка отличается любознательность, наблюдательностью.

Поэтому для работы с Софьей был разработан индивидуальный образовательный маршрут.

Сентябрь

1.Подбор диагностики

2. Подбор сольной пьесы

3. Разучивание пьесы «Колыбельная умки» Е. Крылатов

Октябрь

1. Наблюдение эмоционального настроения ребенка в ансамбле.
2. Отрабатываем навыки игры на инструменте.
3. «Музыкальное эхо» (Упражнение на развитие памяти)

Ноябрь

1. Пальчиковые упражнения «Весёлые пальчики»
2.  Гимнастика на дыхание «Задуваем свечу»
3. Участие в концерте на «День матери» в ДОУ.

Декабрь

    1.Формирование навыков сольного исполнения. 

    2.Освоение навыков исполнительского дыхания.

    3. Подготовка сольного номера.

    4. Выступление на новогоднем утреннике.

Январь

1. Освоение навыков совместной игры (развитие чувства ансамбля).
2. Упражнение «Дыхание  и звук».
3. Разучивание пьесы «Калинка»

Февраль

      1. Участие в конкурсе   « Волжские звёздочки»  с ансамблем «Волшебная дудочка»

2.Игра на развитие ритмичности «Хлопай- топай».

3.Развитие ритмического слуха.

4. Разбор новой пьесы к 8 марта ( Работа над ритмом и дыханием).

 Март

1. Пальчиковая игра «Лесенка»
2. Продолжение формирования навыков сольного исполнения.
3. Игра на дыхание «Утро».

       4.  Воспроизведение ритмически сложных рисунков. 

   Апрель

       1.Упражнение «Музыкальная лесенка».

       2. Подготовка к МО музыкальных руководителей .

       3. Разбор новой пьесы «Катюша».

       4. Выступление на МО с ансамблем «Волшебная дудочка».

 Май

1. Подготовка к фестивалю «Юное дарование 2015».
2.  Освоение навыков исполнительского дыхания.
3.   Развитие импровизационных навыков.
4. Выступление на фестивале «Юное дарование 2015» с ансамблем «Волшебная дудочка» и ансамбль «Ложкарей»

Анализируя эффективность проведенной работы с музыкально одаренным ребенком, я пришла к выводу, что система индивидуальных занятий позволяет значительно поднять уровень ребенка, формирует у ребенка  творческий потенциал не только к музыкальным, но и другим видам деятельности, придаёт уверенность в своих способностях.