Перспективный план работы кружка по английскому языку (2 год обучения)
методическая разработка на тему

Ноябрь

1 неделя

1 занятие

Программное содержание: ознакомить детей с начальными сведениями о странах изучаемого языка, рассказать сказку о господине Знаю - Всё, Длинном  Прыжке, Визи и злодее  Крэше.                                

(с.4)

2 занятие

Программное содержание: ввести новые лексические единицы и организовать тренировку в их применении  I`m a Kate. I`m a girl; закрепить в речи реплики типа–Hello, long jump! –Hi, Visi! – Good morning, Mr., Know-all!

(  с.4)

2 неделя

1 занятие

Программное содержание: ввести новые лексические единицы  donkey,butterfly; учить вести мини диалог типа – Hello, butterfly! - Hello, Mr. Know- all! Активизировать новые слова в игре.

 (с.5)

2 занятие

Программное содержание: закрепить структуру  Who are you? Научить высказываться монологической форме I’m GeorgeIm – I’m Pauline. Im a girl.

 (с.6)

3 неделя

1 занятие

Программное содержание: вспомнить названия животных, которые изучали в прошлом году: fox, horse, monkey, elephant, frog, ,bear,tiger, dog, cow; ввести новые лексические единицы squirrel, tortoise; активизировать в речи структуры типа – Hello, tiger.  Hello, squirrel; вести мини диалог типа

Hello, tortoise. I’m Nick. – Hello Nick. (с.7)

2 занятие

Программное содержание: закрепить ранее введённые лексические единицы в диалоге – Hello bear.- hello squirrel; закрепить названия животных, изучаемых на 1-ом году обучения:mouse, fish, ,bird,cat, lion, parrot, goose; ввести новые лексические единицы по теме « Животные»

Hedgehog, grasshopper, snake, chicken; активизировать новые слова в игре, используя мини диалоги типа – I’m a lion. Hello, grasshopper-Hello, lion. (с.8)

4 неделя

1 занятие

Программное содержание: закрепить ранее введённые слова по теме «Животные» в игре «Please, show me»; учить ввести мини - диалог, типа-  Hello, hedgehog!-I’m not a hedge hog!-Oh, I’m sorry. Hello, cow.  

 (с.10)

2 занятие

Программное содержание: ввести новые лексические единицы по теме « части суток»; научить детей здороваться в разное время Goodmorning! Goodafternoon! Goodevening! Goodnight! С животными и с господином Знаю-Все, с Визи, с Крэшем и с Длинным прыжком.

  (с.11)

Декабрь

1 неделя

1 занятие

Программное содержание: объяснить детям разницу вопросов Who is it? И What it is?; научить отвечать-It’s don key;учить детей собирать Puzzle.

(с.12-13)

2 занятие

Программное содержание: тренировать ранее изученные команды Swim!Fly! Run!; ввести новые команды Lay down! Throw! Catch! Ride! Look!

(с.15)

2 неделя

1 занятие

Программное содержание: закрепить раннее введённые числительные и имена существительных во множественном числе  в структурах типа One,two.The elephants.;учить детей отвечать на вопросы типа How many horses?-Four

(с.17)

2 занятие

Программное содержание: тренировать ранее изученные команды и научить детей выполнять новые Crawl! Drive a car! Bend over! Fall down! Turn! Sing a song! Swing! Listen!

(с.18)

3 неделя

1 занятие

Программное содержание: закрепить ранее введённые команды в игре «Simon Says» разучить с детьми стихотворение «Teddy bear»

(с.19)

2 занятие

Программное содержание: закрепить ранее введённые лексические единицы по теме «Животные» в счёте:One frog, two frogs, three frogs, four frogsetc.

(с.20)

4 неделя

1 занятие

Программное содержание: закрепить лексику по теме « Цвета» в игре « Что такое цвета?» ввести новые лексические единицы paintbrush, pencil, rubber,glue, felttippen и оттенки синего цвета indigo,violet.

(с.24)

Январь

1 неделя

1 занятие

Программное содержание: закрепить лексику по теме « Цвета»; познакомить с оттенками зелёное цвета lightgreen и darkgreen; ввести новые лексические единицы pen,paper,paint,scissors.

(с.25)

2 занятие

Программное содержание:  разучить стихотворение про попугаев и лошадок на закрепление цветов, активизировать лексику по теме «Цвета» в играх.

(с.26)

2 неделя

1 занятие

Программное содержание: закрепить ранее разученные стихи, познакомить с новыми мини-стихами на смешивание цветов про крокодила и золотую рыбку.

 (с.27)

2 занятие

Программное содержание: закрепить название цветов в мини-диалогах, типа- I’m green-You area frog-No,I’m not.-You are agrasshopper.-Yes, I’m; научить детей понимать вопрос What colour is it?  И отвечать на него-It’s green.

 (с.28)

3 неделя

1 занятие

Программное содержание: учить детей различать вопросы What colour is it? И What colour are they?  И правильно отвечать на них It’s red. They are yellow.

(с.28)

2 занятие

Программное содержание: познакомить детей с новыми названиями животных panther, sheep, budgie, jelly-fish, jaguar, woodpecker, zebra, bug, lady-bird;активизировать в речи структуры типа It’s yellow and brown

(с.29)

4 неделя

1 занятие

Программное содержание: тренировать названия животных, цвета и счёт в структурах типа Two green frogs.

(с.30)

2 занятие

Программное содержание: активизировать в речи лексические единицы по теме «Еда», изученные ранее: ввести новые слова по данной теме strawberry, lemonade,orange,carrot; научить детей использовать в речи структура I need some milk.

(с.31)

Февраль

1 неделя

1 занятие

Программное содержание: активизировать навыки, приобретённые на предыдущем занятии; расширить словарный запас детей за счёт новых лексических единиц по теме «Еда» peach, grape, pear, tomato, potato; учить детей понимать вопрос How many peaches do you need? И отвечать на него I need four.

(с.32)

2 занятие

Программное содержание: ввести новые лексические единицы по теме “Еда» plum,sandwich,egg.

  (с.33)

2 неделя

1 занятие

Программное содержание: расширить активный словарный запас детей за счёт  введения новых лексических единиц pumpkin, porridge, soup, juice, cucumber; разучить песенку «I like to eat»

  (с.34)

2 занятие

Программное содержание: активизировать в речи структуру I need, закрепить ранее введённые слова по данной теме.

  (с.35)

3 неделя

1 занятие

Программное содержание: расширить словарный запас детей за счёт  введения новых лексических единиц по теме «Посуда» glass, saucer, pan, fry in gpan, cake tin; научить детей понимать команды Wash a cup и выполнять её.

 (с.35)

2 занятие

Программное содержание: тренировать ранее введённые слова в командах Findapan, Drawaknife; ввести новые лексические единицы по данной теме kettle, bottle, tablespoon, teaspoon, blown, teapot; активизировать в речи новую лексику в игре «Bring me….»

 (с.36)

        4 неделя

1 занятие

Программное содержание: тренировать числительные и лексику по теме «Еда» в структурах типа One  fish and some milk for the cat.

 (с.36)

2 занятие

Программное содержание: расширить словарный запас детей за счёт введения новых лексических единиц bone,fly, grate  ,dragonfly, lettuce, radishes;активизировать в речи структуру I like на примере животных.

 (с.37)

Март

1 неделя

 1 занятие

Программное содержание: тренировать структуру I like на примере детей, используя лексику по теме «Еда»; научить детей понимать вопрос Do you like milk? И отвечать на него- Yes ,I do или –No, I don`t

(с.38)

2 занятие

Программное содержание: активизировать лексику по теме «Еда»; в загадках типа- Do you like meat? Yes, I do.-Do you like tiger? No, I don`t

(с.38)

2 неделя

  1 занятие

Программное содержание:  закрепить лексику по теме «Одежда», изученную ранее на примере структур типа  I like the dress, активизировать местоимения mu и  your в игре.    

   (с.39)

  2 занятие

Программное содержание: расширить словарный запас детей за счёт  введения новых лексических единиц slippers, sweater, shorts, belt; научить детей выполнять команду Find the dress.

   (с.40)

3 неделя

1 занятие

Программное содержание: ввести лексику по теме «Одежда» scarf, tie, earing, nightdress, necklace, T- shirt, panties, научить пониманию диалогических высказываний –Give me your shoes, please. – Here you are.

(с.41)

 2 занятие

Программное содержание: разучить стихотворение «Diddle, diddle, my son Jon."»; активизировать лексику по теме «Одежда» в монологических высказываниях.  

(с.42)

4 неделя

1 занятие

Программное содержание: активизировать слова по теме « Одежда» в командах  Put on и Take off; активизировать речевые образцы I like your blouse и I don`t like your hat.

(с.43)

2 занятие

Программное содержание: закрепить полученные знания и умения детей по теме « Еда» в играх.

Апрель

1 неделя

1 занятие

Программное содержание: закрепить лексику по теме « Части лица», введённую ранее на примере животных, активизировать словарный запас детей за счёт введения новых слов plait, ribbon, eyebrows, chin, beard.

(с.48)

2 занятие

Программное содержание: расширить словарный запас детей за счёт введения новых лексических единиц  eye lashes for e head, moustache, cheek, bow, ponytail, straight, hair, curlyhair, short hair long halr; разучить песенку « Alouette ,little a louette»

(с.49)

2 неделя

1 занятие

Программное содержание: закрепить навыки и умения детей, полученные на занятиях по мете « Одежда».

(с.50)

 2 занятие

Программное содержание: ввести новые лексические единицы по теме «Игрушки» blocks,lorry,train,hoop,bike,motorbike; научить детей понимать вопрос Have you got a car? И отвечать на него Yes,I have или No, I have`t .(с.55)

3 неделя

1 занятие

Программное содержание: научить употреблять в речи структуру  I want a car;  ввести новые лексические единицы rocking horse, bucket,pram, skateboard, spade, fireengine, basket; активизировать новые лексику в игре.

(с.56)

2 занятие

Программное содержание: научить детей понимать высказывание You want a ball.  И отвечать No и Yes.

(с.57)

        4 неделя

1 занятие

Программное содержание: активизировать лексику по теме «Игрушки» в командах типа make a lorry.

(с.59)

2 занятие

Программное содержание: научить детей понимать предлоги on, under,in, behind, between и различать их; ввести лексику по теме «Мебель», stairs, shelf, box, cupboard, wardrobe.

(с.62)

Май

1 неделя

1 занятие

Программное содержание: активизировать в речи слова, введенные ранее floor, ceiling, wall; научить детей понимать команды «Putiton …» и « Putthemon …» и выполнять их.

(с.65)

2 занятие

Программное содержание: научить понимать понятия  Left, right, straight, on и выполнять их.

(с.66)

2 неделя

 1 занятие

Программное содержание: научить детей понимать команды Trace the head. Trace the body; и отдавать их.  

 2 занятие

Программное содержание: закрепить знание детей, полученные на предыдущих занятиях.

Литература

1.Родина Н.М. « Добро пожаловать на карнавал!» Английский язык для детей. Методические рекомендации «Ювента»,2002г.

2.Родина Н.М. « Добро пожаловать на карнавал!» Английский язык для детей 5-6 лет, М. «Ювента» 2002г. Учебно - методическое пособие к программе «Истоки».