мастер-класс
опыты и эксперименты на тему

                 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                                                   д/с № 14п. Магнитка.

                    Мастер - класс

ТЕМА: «использование наглядно-дидактического материала в развитии музыкальных способностей детей дошкольного возраста».

                       ( приложение к творческому отчёту)

                                                                                  Музыкальный руководитель:

                                                                                                Малыгина М.Г.

                                                     2008г.

   В любом виде деятельности - будь то музыкальное занятие, развлечение или просто беседа о музыке, немаловажное значение имеет внимание ребёнка, т.е. направленность и сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете или явлении.

Как известно, у младших дошкольников внимание не устойчивое. Удержание его требует от педагога поиска новых приёмов и методов, практических наработок.

Одним из самых важных принципов в воспитании дошкольников является наглядность обучения.

Я хочу поделиться с вами, уважаемые коллеги, своей педагогической находкой в плане удержания зрительного внимания младшего дошкольника. На своих занятиях я использую игрушки-самоделки. Моё увлечение их изготовлением не давнее, примерно около года, но я уже не представляю занятий без моих помощников.

Так как  я широко использую фольклор в разных видах музыкальной деятельности, мои игрушки-герои русских народных сказок. Это Курочка Пеструшка, Петушок Золотой Гребешок, Цыплята, Лягушка Квакушка.

Давайте поближе познакомимся с ними. Что же это за игрушки, чем они замечательны?

Вот Курочка-пеструшка. Это игрушка- коробочка, игрушка-сюрприз. Внутри её помещаются различные предметы, необходимые для занятия:

Курочка моя, умница моя,

Вот зерно, вот водичка,

Ты снеси яичко!

Беленькое!

Ой, ребятки, курочка и вправду снесла нам яичко, а давайте мы его разрисуем.

Или:          А        скорлупка-трак!

           Половинки-Крак!

           Побежали, побежали

           Жёлтые цыплятки!

           Вы куда. Куда, куда?

           Ну-ка все сюда, сюда

           Курочке под крылышко!

Давайте, ребятки наклеим цыпляток вокруг курочки, соберем их всех вместе, чтобы они от мамы не убегали.

На праздник Курочка - Пеструшка принесла детям угощение.

Или вот такой вариант:

Курочка пеструшка,

Где твои подружки,

Почему сидишь одна,

Чем ты так удручена?

-Я ни с кем не разговариваю,

Я своих цыплят выпариваю!

Ой, ребятки, а вот и цыплятки вы велись, хотите сними поиграть? Давайте пальчики.(Цыплята одеваются на указательный палец).

Далее идёт игра или разучиваются какие-то танцевальные движения.

-Курочка с цыплятами

По лужице идут,

Лапки выше поднимают,

Песенку поют:

Ко, ко, ко, Ко, ко, ко,

Мы шагаем далеко.

Ко, ко, ко, Ко, ко, ко,

Мы шагаем далеко!

Цыплятки весело шагают, лапки выше поднимают !- В процессе такой игры, ни один ребёнок не остаётся безучастным и буквально на первом занятии ребята осваивают ходьбу с высоким подниманием колен.

Другой вариант:

Вышла Курочка гулять,

 свежей травки поклевать,

А за ней ребятки,

 жёлтые цыплятки

-цыплятки идут за курочкой, друг за другом, а мама-курочка следит, чтобы никто не отставал и приговаривает:

Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко,

Лапками гребите, зёрнышки ищите.

Используя игрушку и песенку дети быстро осваивают ходьбу друг за другом, никто не желает отставать от мамы-квочки.

Цыплятки по прежнему находятся на пальчиках у детей, далее дети-цыплята учатся «клевать зёрнышки», «пить водичку», «искать червячков».

Песенка или потешка произведёт большее впечатление, если в руках ребёнка появилась яркая игрушка. Так же быстро усвоится и танцевальное движение.

Я обратила внимание на эмоциональное состояние ребёнка, когда у него на пальчике «сидел» цыплёнок - кто-то заглядывал ему в глазки, кто-то начинал кормить с ладошки, кто-то целовал, но ни один ребёнок младшего возраста не уронил цыплёнка, все дети с трепетом и интересом держали на пальчике этот жёлтый комочек. И готовы были выполнить любое задание педагога.

Я - весёлый Петушок,

Курам верный пастушок,

На посту и день и ночь,

Уходите, воры прочь!

Кур своих уберегу,

Ко-ко-ко,

Кукареку!

А вот и Петушок-Золотой гребешок. Эта моя игрушка необычна тем, что она оживает в руках, умеет разговаривать с малышом, покачиваясь в такт речи, пения. Петушок большой помощник в обучении детей пению. Мои коллеги музыкальные руководители, да и все, кто просто посещал хор в школьные годы, знают, как важно при пении широко и правильно открывать рот. А как это объяснить ребёнку 2-Злет?

Достаточно показать, как это делает Петушок, опять же, сконцентрировав внимание на игрушке, ребёнок будет подражать её действиям, поэтому не случайно у моего петушка такой большой, открывающийся рот:

-Как Петушок поёт:

Кукареку! - ротик широко открывает, громко поёт!

Научить ребёнка правильно (широко, кругло) открывать рот в младшем возрасте - успех по пению в старших группах. Ребенок никогда не начнёт петь, если у него скован, зажат рот. А повторяя звуки вместе с голосистым петушком я решаю эту задачу довольно легко. Для этой цели подойдут игрушки из кукольного, варешкового театра, у которых открывается рот с помощью лески, хотя у этих игрушек рот довольно маленький. Поэтому у меня появилась ещё одна голосистая игрушка Лягушка-Квакушка.

В старших группах можно использовать эти игрушки для инсценирования песен, постановок сказок. Изготовив игрушки, я стала собирать художественное слово к ним . С этими игрушками - каждое занятие-спектакль. .Может быть, найдутся скептики и скажут, зачем нужно тратить время на изготовление таких игрушек- самоделок, ведь можно купить красивую, яркую игрушку. Да, можно, но она не выполнит столько педагогических задач, сколько мы выполняем с моими игрушками. В процессе эмоционального общения происходит процесс обучения, игрушки разговаривают с ребёнком, смотрят ему в глаза, удерживают его внимание своими действиями.

Буду очень рада, если моя творческая находка пришлась кому-то по душе, Могу предложить выкройки игрушек художественное слово , песни, игры, нотный материал. Планирую сшить весёлую куклу Щеголиху, Зайца ,и т.д. Использование игрушек-самоделок помогает в моей работе с детьми добиться более высоких результатов во всех разделах музыкального воспитания.