Оформление сюжетно-ролевых игр в соответствии с возрастом и требованиями ФГОС. На примере сюжетно -ролевой игры "Больница".
презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Оформление сюжетно-ролевых игр в соответствии с возрастом и требованиями ФГОС. Подготовила: Педагог – психолог Тюлюшина Ольга Юрьевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 52» Энгельсского муниципального района Саратовской области. 413105, г. Энгельс, Саратовская область, ул.Орловская, 5, тел. (8453)95-67-80

Слайд 2

Дошкольный возраст самый благодатный возраст для игр т. к. это ведущая детская деятельность. Хочу предложить Вашему вниманию подборку сюжетно-ролевой игры «Больница», её изменения и дополнения в соответствии с возрастной категорией детей. Это пригодится и опытным педагогам и начинающим. Удобно когда все систематизировано.

Слайд 3

Сюжетно-ролевая игра в 1 младшей группе «Больница» Цели: - Формировать у детей умение принимать на себя игровую роль (доктор, пациент) . - Побуждать детей обыгрывать сюжет знакомой игры «Больница», используя знакомые медицинские инструменты (игрушечные) . - Способствовать возникновению ролевого диалога. - Формировать бережное отношение к своему здоровью, умение проявлять чуткость, заботу к заболевшему человеку. Оборудование : костюм доктора, набор для игры в больницу, куклы. Предварительная работа: чтение сказки «Айболит» К. И. Чуковского, рассматривание медицинских игровых инструментов

Слайд 4

Сюжетно-ролевая игра во 2 младшей группы «Больница» Цели : - закрепить ранее полученные знания о труде врача, обогащать словарь, развивать речь детей; - формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре; - обучить новым игровым действия; - формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия; - поддерживать интерес к участию в игре и девочек, и мальчиков, выполняя определенные роли: (девочки - мамы, медсестра; мальчики - папы, врач) Оборудование: белый халат, шапочка, баночки или коробочки из-под лекарств, оклеенные цветной бумагой, набор медицинских инструментов (градусник, шприц, вата, фонендоскоп, предметы-заместителей (вата – кусочек поролона, таблетки – рисунок на картоне) . Предварительная работа: экскурсия в медицинский кабинет с целью наблюдения за работой медицинской сестры в детском саду; чтение: К. Чуковский «Айболит», В. Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок»; рассматривание иллюстраций «Больница», «Аптека»; прослушивание песни «Кукла заболела» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

Слайд 5

Сюжетно-ролевая игра «Больница» в средней группе Цели: - Ознакомление детей с деятельностью медицинского персонала; закрепление названий медицинских инструментов. - Формировать умения творчески развивать сюжет игры. - Ознакомление детей с реализацией игрового замысла; использование в игре предметов – заместителей. - Воспитание уважения к профессии врача. Взаимодействие в игре друг с другом. - Развивать умение брать на себя роль. Оборудование: Игровой набор «Кукольный доктор», игрушки – зверюшки, скамеечка для машины «скорой помощи», куклы, посуда чайная для кафе, халат и шапочка для врача, шапочки с красным крестом для медицинского персонала, две игрушечных машины. Предварительная работа: Экскурсия в кабинет врача детского сада. Чтение художественной литературы: «Больной» Ю. Яковлева, «С человеком беда» Ю. Синицына, «Человек заболел» И. Туричина , сказки «Доктор Айболит», «У меня зазвонил телефон» К. Чуковского. Рассматривание иллюстрированного материала по теме. Просматривание мультфильма: «Айболит». Изготовление атрибутов для игры. Проигрывание игры – ситуации «У зубного врача»; «В травматологическом пункте»; «Вызов на дом»; «Процедурный кабинет». Игровые роли: Врач в поликлинике, врач скорой помощи, медицинская сестра, санитары, шофёр, работник аптеки, работник кафе, работник зоопарка.

Слайд 6

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» в старшей группе. Цели : - Расширить представления детей о профессиях врача, медицинской сестры. Прививать детям чувство благодарности к человеку за его труд. - Закрепить знания социальных отношений, обучение навыкам поведения в поликлинике. - Развивать игровой диалог, игровое взаимодействие. Активизировать и расширять словарный запас. Словарная работа: Жаловаться, фонендоскоп, шпатель, регистратура, регистратор. Предварительная работа: Чтение сказки К. И. Чуковского «Айболит»; беседа о работе врача, медсестры; сюжетно-ролевая игра «Больница». Оборудование: 1. Одежда: 3 халата, 3 шапочки (на детей) ; 2. Медицинские инструменты: шприцы, фонендоскоп, пузырьки, шпатель, вата, градусник, бинт. 3. Документация: Медицинские карты на каждого «больного». У каждого ребёнка-пациента надеты пейджики с геометрическими фигурами.

Слайд 7

Сюжетно-ролевая игра «Больница » в подготовительной к школе группе. Цель : - побуждать детей более широко и творчески использовать в игре знания об окружающей жизни, о специалистах медицины. Развивать инициативу, организаторские и творческие способности. - помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей. Игровое оборудование : халат и шапочка врача, рецепты, направления, набор “ Доктор “, лекарства. Роли : Доктор – ведет прием, прослушивает, смотрит горло, измеряет давление, выписывает рецепт. Медсестра – помогает вести прием больных, выполняет назначение врача, делает уколы, ставит горчичники. Пациент – приходит на прием к врачу, рассказывает, что его беспокоит, выполняет рекомендации врача. Фармацевт – работает в аптеке, отпускает лекарства по рецепту врача.

Слайд 8

Спасибо за внимание